Unit 8 Lesson 47 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊

Unit8Lesson47教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Lesson47教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊教學(xué)內(nèi)容Unit8Lesson47教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊

1.本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版英語八年級下冊Unit8，圍繞主題“Sportsandhobbies”展開，主要內(nèi)容包括：

a.學(xué)習(xí)描述個人興趣愛好的句型和短語；

b.朗讀課文，理解文章大意；

c.復(fù)習(xí)動詞過去式，提高語言表達(dá)能力；

d.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)句型和短語，準(zhǔn)確描述自己的興趣愛好，提高英語口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動和小組討論，學(xué)生能夠掌握英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：了解不同國家和地區(qū)的體育愛好，拓寬國際視野，增強文化理解力。

4.思維品質(zhì)：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對八年級下冊的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。但在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識方面：學(xué)生對英語語法有一定的了解，但詞匯量相對有限，尤其在描述個人興趣愛好時，可能缺乏相關(guān)詞匯和短語。

2.能力方面：學(xué)生的英語聽說能力較強，但在寫作方面存在一定困難，尤其是在描述個人愛好時，可能無法準(zhǔn)確運用所學(xué)語法和詞匯。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不敢在課堂上大膽表達(dá)自己的觀點。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生存在依賴性強、自主學(xué)習(xí)能力較弱的現(xiàn)象，需要教師引導(dǎo)和督促。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對個人興趣愛好描述方面的詞匯和短語掌握不足，可能導(dǎo)致他們在實際交流中無法充分表達(dá)自己的想法，影響語言能力的提升。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：

1.針對學(xué)生詞匯量不足的問題，加強詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生積累描述個人愛好的相關(guān)詞匯和短語。

2.通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版英語八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同體育活動的圖片，以及描述愛好的短語和句型圖表。

3.多媒體資源：搜集與體育相關(guān)的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師首先用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，例如：“Lastclass,welearnedaboutthepresentperfecttense.Cananyonetellmewhatweuseditfor?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourhobbiesandinterests.Wewillusethepasttensetotalkaboutthem.”

二、新課講授（20分鐘）

1.閱讀課文，理解大意

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生初步了解文章內(nèi)容。

b.學(xué)生閱讀后，老師提問：“Whatisthemaintopicofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thepassageisaboutdifferentpeople'shobbiesandinterests.”

2.分析課文結(jié)構(gòu)

a.老師講解課文的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握文章的層次。

b.通過分析，學(xué)生了解文章分為三部分：引言、主體和總結(jié)。

3.學(xué)習(xí)描述愛好的句型和短語

a.老師板書描述愛好的句型和短語，如：“Ienjoyplayingbasketball.”，“Sheisinterestedinpainting.”

b.學(xué)生跟讀并模仿，加深對句型和短語的理解。

4.課文翻譯

a.老師將課文翻譯成中文，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

b.學(xué)生對照課文，嘗試翻譯句子，提高自己的翻譯能力。

5.課堂練習(xí)

a.老師給出一些關(guān)于描述愛好的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和短語，描述自己的愛好，鍛煉語言表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂活動

a.老師組織學(xué)生進(jìn)行“描述愛好”的課堂活動，每個學(xué)生都有機會用英語表達(dá)自己的愛好。

b.學(xué)生在活動中，運用所學(xué)句型和短語，提高自己的口語表達(dá)能力。

2.小組合作

a.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個話題，并用英語描述自己的愛好。

b.小組成員互相幫助，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和短語。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，提出疑問，老師解答。

五、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的愛好，并嘗試用所學(xué)句型和短語進(jìn)行交流。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括課堂參與度、口語表達(dá)能力、團隊合作等方面。

2.學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

a.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的描述個人愛好的句型和短語，如：“Ienjoyplayingbasketball.”，“Sheisinterestedinpainting.”等。

b.學(xué)生能夠正確運用動詞的過去式來描述過去的興趣愛好，例如：“Iusedtoplayfootball.”，“Helikedcollectingstampswhenhewasachild.”

c.學(xué)生通過閱讀課文，理解了文章的結(jié)構(gòu)和主旨，能夠概括出不同人描述自己愛好的方式。

2.能力提升

a.學(xué)生在課堂活動中積極發(fā)言，提高了自己的口語表達(dá)能力。

b.通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通協(xié)作，提升了團隊協(xié)作能力。

c.學(xué)生在描述自己愛好的過程中，鍛煉了思維能力和創(chuàng)造力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

a.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

b.通過對個人愛好的描述，學(xué)生增加了對自我認(rèn)知的認(rèn)識，有助于提升自信心。

c.學(xué)生在了解不同人的興趣愛好后，拓寬了視野，增強了文化意識。

4.具體表現(xiàn)

a.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成描述自己愛好的任務(wù)，并嘗試運用新學(xué)的句型和短語。

b.在下一節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回憶起本節(jié)課所學(xué)的知識點，表現(xiàn)出良好的記憶效果。

c.在日常生活中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，與他人進(jìn)行簡單的英語交流，如描述自己的興趣愛好。

5.效果評估

a.通過課堂觀察，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上能夠積極參與，回答問題準(zhǔn)確，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

b.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠按照要求完成任務(wù)，說明他們對所學(xué)知識的掌握程度較高。

c.在日常交流中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，與他人進(jìn)行簡單的英語交流，說明他們的語言運用能力得到了提升。板書設(shè)計①知識點

-描述愛好的句型結(jié)構(gòu)

-動詞過去式的構(gòu)成和應(yīng)用

-常用描述愛好的詞匯和短語

②詞

-enjoy,like,beinterestedin

-play,collect,read,write

-often,sometimes,never

③句

-Iusedtoplayfootball.

-Sheenjoysreadingbooks.

-Heisinterestedinpainting.

④語法點

-動詞過去式的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-描述愛好的常用句型：主語+enjoy/like/beinterestedin+動詞不定式

⑤例句

-Iusedtoplaybasketballeveryweekend.

-Sheenjoyslisteningtomusicinherfreetime.

-Heisinterestedinlearningnewlanguages.

⑥課文摘要

-文章標(biāo)題：SportsandHobbies

-主要內(nèi)容：不同人描述自己的興趣愛好

-結(jié)構(gòu)：引言-主體（不同人的愛好）-總結(jié)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《SportsandHobbies》相關(guān)文章，可以是關(guān)于不同國家人們愛好的對比研究，或者是名人愛好的故事。

b.視頻資源：關(guān)于不同體育項目的介紹視頻，如籃球、足球、乒乓球等，以及關(guān)于興趣愛好對個人成長影響的紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇閱讀一篇關(guān)于不同國家人們愛好的文章，通過對比了解不同文化背景下的興趣愛好。

-閱讀一篇名人愛好的故事，思考興趣愛好對個人成長的影響，以及如何培養(yǎng)自己的興趣愛好。

b.視頻資源：

-學(xué)生觀看關(guān)于體育項目的介紹視頻，了解不同體育項目的規(guī)則和技巧，同時思考自己對哪些體育項目感興趣。

-觀看紀(jì)錄片，了解興趣愛好對個人心理健康、社交能力和生活質(zhì)量的積極影響。

c.拓展活動：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)的興趣愛好活動，并撰寫一篇短文，描述自己的愛好以及為什么喜歡它。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與一項新的體育活動或興趣愛好，共同體驗和分享樂趣。

d.分享與討論：

-學(xué)生可以將自己的閱讀材料或觀看視頻后的心得體會與同學(xué)分享，進(jìn)行小組討論，增進(jìn)彼此的了解。

-教師可以組織一次班級活動，讓學(xué)生展示自己的興趣愛好，如繪畫、音樂、體育等，通過展示和分享，激發(fā)學(xué)生對更多愛好的興趣。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍和視頻資源，提供學(xué)習(xí)指南。

b.對于學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供解答，幫助學(xué)生更好地理解拓展內(nèi)容。

c.教師可以組織一些課后活動，如讀書會、觀影會等，鼓勵學(xué)生積極參與，并在活動中提高英語交流能力。

d.教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予反饋和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。課堂1.課堂評價：

a.提問與回答：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完描述愛好的句型和短語后，教師可以提問：“Cananyonetellmehowtodescribeyourhobbyusingthepasttense?”來檢驗學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

b.觀察與反饋：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、小組合作情況等，根據(jù)觀察結(jié)果給予即時反饋。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以注意到哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生需要更多鼓勵，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

c.小組活動評價：通過觀察小組討論和合作完成的項目，教師可以評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在描述愛好的小組活動中，教師可以評價學(xué)生是否能夠有效地溝通和表達(dá)自己的觀點。

d.測試與反饋：定期進(jìn)行小測驗或練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的長期記憶和應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在課后完成，并以此作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一部分。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。例如，在學(xué)生完成描述自己愛好的作業(yè)后，教師會檢查語法錯誤、拼寫錯誤以及表達(dá)的清晰度。

b.點評與反饋：在批改作業(yè)時，教師不僅指出錯誤，還會給出改正建議和鼓勵性的評語。例如：“Greateffortindescribingyourhobby,butremembertousethepasttenseforactivitiesyouusedtodo.”

c.及時反饋：教師會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在下一節(jié)課開始時，針對作業(yè)中的常見錯誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

d.鼓勵與激勵：通過作業(yè)評價，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，例如：“Keepupthegoodwork!Yourdescriptionsaregettingbetterandbettereachtime.”

e.