2017秋岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第25課 文學(xué)和藝術(shù)

2017秋岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第25課文學(xué)和藝術(shù)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“2017秋岳麓版九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)第25課文學(xué)和藝術(shù)”為主題，通過(guò)分析課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生理解文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的重要作用，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊扣課本，注重實(shí)踐性與趣味性，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文學(xué)藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)藝術(shù)與歷史發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，提高文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的主要特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響；

②掌握重要文學(xué)藝術(shù)作品的時(shí)代背景、作者生平及其創(chuàng)作成就；

③能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提高歷史素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析文學(xué)藝術(shù)作品中的思想內(nèi)涵和社會(huì)意義；

②理解文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成與演變，及其背后的歷史原因；

③在比較中辨識(shí)不同文學(xué)藝術(shù)流派的異同，提升學(xué)生的文化比較能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解文學(xué)藝術(shù)史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考；

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分析文學(xué)作品，培養(yǎng)批判性思維；

3.運(yùn)用多媒體展示經(jīng)典藝術(shù)作品，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

4.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)文學(xué)藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和情感；

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的PPT介紹，要求學(xué)生了解這兩部古代詩(shī)歌的背景和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“《詩(shī)經(jīng)》中的‘賦、比、興’手法有哪些特點(diǎn)？”“《楚辭》中的浪漫主義風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀PPT，了解《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解古代詩(shī)歌的基本知識(shí)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》為例，通過(guò)朗誦和解讀，導(dǎo)入《詩(shī)經(jīng)》的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的主要特點(diǎn)、代表作品和影響。

組織課堂活動(dòng)：分組討論《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》中的典型作品，如《離騷》和《九歌》。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“《離騷》中的‘香草美人’寓意是什么？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享對(duì)《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生積極提問(wèn)，參與討論，深入理解文學(xué)藝術(shù)作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的核心知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的藝術(shù)價(jià)值，掌握文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)》或《楚辭》中的一篇作品，并撰寫(xiě)讀后感。

提供拓展資源：推薦《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的相關(guān)書(shū)籍和視頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的讀后感，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀理解能力。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成讀后感，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，深入理解《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的背景和藝術(shù)特色。

反思總結(jié)：對(duì)閱讀和寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作水平。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作技巧。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)概述

-文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的地位和作用

-中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的主要特點(diǎn)

2.先秦文學(xué)

-《詩(shī)經(jīng)》

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-“賦、比、興”手法

-《楚辭》

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-楚辭體的特點(diǎn)

-《左傳》

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-歷史價(jià)值

3.秦漢文學(xué)

-漢賦

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-代表作家及其作品

-魏晉南北朝文學(xué)

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-代表作家及其作品

-詩(shī)歌的題材和風(fēng)格

4.隋唐文學(xué)

-唐詩(shī)

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-代表詩(shī)人及其作品

-詩(shī)歌的題材和風(fēng)格

-唐宋詞

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-代表詞人及其作品

-詞的題材和風(fēng)格

5.宋元文學(xué)

-宋詞

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-代表詞人及其作品

-詞的題材和風(fēng)格

-元曲

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-代表作家及其作品

-曲的題材和風(fēng)格

6.明清文學(xué)

-明清小說(shuō)

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-代表作家及其作品

-小說(shuō)的發(fā)展歷程

-明清戲曲

-成書(shū)背景、時(shí)代特點(diǎn)

-主要內(nèi)容、藝術(shù)特色

-代表作家及其作品

-戲曲的題材和風(fēng)格

7.中國(guó)古代藝術(shù)

-書(shū)法

-發(fā)展歷程、藝術(shù)特色

-代表書(shū)法家及其作品

-繪畫(huà)

-發(fā)展歷程、藝術(shù)特色

-代表畫(huà)家及其作品

-雕塑

-發(fā)展歷程、藝術(shù)特色

-代表雕塑家及其作品

-陶瓷

-發(fā)展歷程、藝術(shù)特色

-代表陶瓷作品

8.中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)與歷史的關(guān)系

-文學(xué)藝術(shù)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系

-文學(xué)藝術(shù)對(duì)歷史發(fā)展的影響

-文學(xué)藝術(shù)與民族精神的關(guān)系

9.中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新

-文學(xué)藝術(shù)的傳承方式

-文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

-文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新途徑

10.中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的世界影響

-中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)對(duì)世界文學(xué)藝術(shù)的影響

-中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)史上的地位課后作業(yè)1.**閱讀與分析**：

閱讀課文《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》一詩(shī)，分析其藝術(shù)特色，并撰寫(xiě)一篇不少于300字的讀后感。

**答案示例**：

《關(guān)雎》通過(guò)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的起興，描繪了一幅生動(dòng)的自然景象，引出對(duì)美好愛(ài)情的向往。詩(shī)中“窈窕淑女，君子好逑”直接表達(dá)了對(duì)理想伴侶的渴望。通過(guò)“參差荇菜，左右流之”等形象的描繪，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的生活場(chǎng)景。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，是中國(guó)古代詩(shī)歌的典范之作。

2.**對(duì)比研究**：

對(duì)比《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《楚辭》中的《離騷》，分析兩首詩(shī)在藝術(shù)手法、情感表達(dá)和思想內(nèi)容上的異同。

**答案示例**：

《關(guān)雎》和《離騷》在藝術(shù)手法上，前者以賦為主，后者以比興見(jiàn)長(zhǎng)。《關(guān)雎》情感表達(dá)直接，后者則更多采用象征和隱喻?！蛾P(guān)雎》表達(dá)的是對(duì)美好愛(ài)情的追求，而《離騷》則蘊(yùn)含了作者對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)差距的感慨和對(duì)政治理想的追求。

3.**歷史背景分析**：

結(jié)合歷史背景，分析《詩(shī)經(jīng)》成書(shū)的時(shí)代特點(diǎn)及其對(duì)后世文學(xué)藝術(shù)的影響。

**答案示例**：

《詩(shī)經(jīng)》成書(shū)于周代，是一個(gè)社會(huì)制度和文化繁榮的時(shí)期。它反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人民生活，對(duì)后世文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如漢賦、唐詩(shī)等均受到了《詩(shī)經(jīng)》的影響。

4.**文學(xué)藝術(shù)作品鑒賞**：

鑒賞課文中所提到的《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》部分，選擇一首詩(shī)，分析其藝術(shù)特色和表達(dá)的思想情感。

**答案示例**：

以《國(guó)風(fēng)·周南·關(guān)雎》為例，這首詩(shī)通過(guò)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的起興，以鳥(niǎo)類(lèi)的求偶比喻男女之間的愛(ài)情，表現(xiàn)了古代人民對(duì)愛(ài)情的純真追求。詩(shī)中的“窈窕淑女，君子好逑”直接表達(dá)了主人公對(duì)理想伴侶的向往，具有濃厚的浪漫主義色彩。

5.**創(chuàng)作實(shí)踐**：

以《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)歌，要求保持原詩(shī)的意境和情感。

**答案示例**：

（現(xiàn)代詩(shī)）

河洲之上，雎鳩雙飛，

愛(ài)意悠悠，如水般流淌。

窈窕淑女，君子何求，

純真愛(ài)情，歲月無(wú)痕。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法如下：

-提問(wèn)方式多樣化，如開(kāi)放式提問(wèn)、封閉式提問(wèn)、遞進(jìn)式提問(wèn)等，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。具體方法如下：

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論等。

-觀察學(xué)生的課堂互動(dòng)，如與同學(xué)、教師的交流情況。

-觀察學(xué)生的課堂作業(yè)完成情況，如是否按時(shí)完成、作業(yè)質(zhì)量等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)與課本內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-測(cè)試題難度適中，確保大部分學(xué)生都能完成。

-及時(shí)批改測(cè)試卷，分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況，如是否按時(shí)提交、是否獨(dú)立完成等。

-作業(yè)質(zhì)量，如答案是否準(zhǔn)確、解題過(guò)程是否清晰等。

-學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，如對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否到位、解題方法是否正確等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，具體方法如下：

-對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)作業(yè)中的不足提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，確保全班學(xué)生都能掌握。

（3）作業(yè)反饋

教師將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，具體方法如下：

-通過(guò)課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文學(xué)藝術(shù)概述

①文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的地位

②中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的主要特點(diǎn)

③文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系

2.先秦文學(xué)

①《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)代背景和藝術(shù)特色

②《楚辭》的創(chuàng)作手法和主題

③《左傳》的歷史價(jià)值和文學(xué)成就

3.秦漢文學(xué)

①漢賦的發(fā)展歷程和代表作品

②魏晉南北朝文學(xué)的題材和風(fēng)格

③代表作家及其作品的藝術(shù)特色

4.隋唐文學(xué)

①唐詩(shī)的題材、風(fēng)格和代表詩(shī)人

②唐宋詞的發(fā)展脈絡(luò)和代表詞人

③文學(xué)藝術(shù)與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

5.宋元文學(xué)

①宋詞的題材、風(fēng)格和代表詞人

②元曲的發(fā)展特點(diǎn)和代表作家

③文學(xué)藝術(shù)與民族精神的關(guān)系

6.明清文學(xué)

①明清小說(shuō)的發(fā)展歷程和代表作品

②明清戲曲的題材和風(fēng)格

③文