英語周報2024學(xué)年高中英語 Unit1 School life Project教學(xué)實錄 牛津譯林版必修1

英語周報2024學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeProject教學(xué)實錄牛津譯林版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）英語周報2024學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeProject教學(xué)實錄牛津譯林版必修1教學(xué)內(nèi)容英語周報2024學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeProject教學(xué)實錄牛津譯林版必修1，本章節(jié)主要包括：1.Schoollife詞匯學(xué)習(xí)，包括：classroom,library,canteen,laboratory等；2.Schoollife句型學(xué)習(xí)，如：Whatdoyoudointhelibrary?；3.Schoollife情景對話，涉及校園生活的各種場景；4.Schoollife項目制作，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一個關(guān)于校園生活的項目。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1.語言能力：通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力；2.思維品質(zhì)：通過情景對話和項目制作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；3.學(xué)科素養(yǎng)：通過了解校園生活，增強學(xué)生對文化意識的理解和尊重；4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①詞匯積累與應(yīng)用：重點掌握schoollife相關(guān)的核心詞匯，如classroom,library,canteen,laboratory等，并能將這些詞匯用于實際對話和寫作中。

②句型結(jié)構(gòu)掌握：掌握以Whatdoyoudoin...?為模板的提問句型，并能夠根據(jù)情景變換為其他相關(guān)疑問句，如Whereis...?或What'sin...?

③項目制作技能：學(xué)會如何結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計并完成一個關(guān)于校園生活的項目，包括項目策劃、內(nèi)容組織、展示技巧等。

2.教學(xué)難點

①詞匯遷移能力：學(xué)生在使用新詞匯時，可能面臨如何將其自然地融入日常對話和寫作中的挑戰(zhàn)。

②情景對話理解：理解并運用情境中的線索和上下文，準(zhǔn)確把握對話內(nèi)容，對于學(xué)生來說是難點。

③項目整合與創(chuàng)意：將不同的學(xué)習(xí)元素整合到項目中，并展現(xiàn)創(chuàng)意和創(chuàng)新能力，對于高中生來說是一個挑戰(zhàn)。

④交流策略：在項目展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運用有效的交流策略，包括清晰的表達(dá)、合理的邏輯和適當(dāng)?shù)幕?。教學(xué)方法與策略1.采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合講授與互動式學(xué)習(xí)，如通過PPT展示學(xué)校生活場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園中的不同場景，如圖書館借書、食堂用餐等，提高語言實際應(yīng)用能力。

3.引入游戲化學(xué)習(xí)元素，如“詞匯接龍”或“校園地圖尋寶”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

4.利用多媒體資源，如視頻片段展示真實的校園生活，增強學(xué)生的文化感知和情感體驗。

5.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，完成校園生活項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和問題解決能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示學(xué)校生活場景的圖片和視頻，以及相關(guān)詞匯和句型的文檔。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Schoollife”主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的校園場所是什么？為什么？”和“如果你是校長，你會如何改善校園生活？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的學(xué)生反饋和在線平臺的使用情況，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能提前準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀提供的資料，了解校園生活的不同方面。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的看法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Schoollife”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于校園生活的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，如“Howdoyouspendyourfreetime?”

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在圖書館、教室、食堂等場景下的對話。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實踐所學(xué)詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Schoollife”主題下的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一項項目任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計一個校園活動計劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的校園生活書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計校園活動計劃，并準(zhǔn)備展示。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，對校園生活有更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園生活相關(guān)詞匯：除了課本中的詞匯外，還可以拓展以下詞匯，如：gymnasium,auditorium,dormitory,studentunion,sportsfield,sciencelab,artstudio,musicroom,computerlab,etc.

-校園活動類型：了解不同類型的校園活動，如：sportsevents,culturalfestivals,academiccompetitions,clubsandsocieties,volunteeractivities,etc.

-校園文化元素：探討校園內(nèi)的文化標(biāo)志，如：schoolanthem,motto,famousalumni,historicalbuildings,etc.

-校園安全知識：介紹校園安全相關(guān)的詞匯和知識，如：firstaid,emergencyexits,firesafety,personalsafety,etc.

-校園生活實用表達(dá)：收集一些在校園生活中常用的實用表達(dá)，如：excuseme,couldyouhelpme?,whereisthebathroom?,etc.

2.拓展建議：

-閱讀校園生活相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于校園生活的英文書籍，如《HarryPotter》系列中的霍格沃茨魔法學(xué)校生活，讓學(xué)生了解不同的校園文化。

-觀看校園生活紀(jì)錄片：尋找一些關(guān)于校園生活的紀(jì)錄片，如《TheWorldofUniversityLife》，讓學(xué)生通過真實案例了解校園生活的多樣性。

-參與校園文化活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各類文化活動，如文化節(jié)、音樂會、演講比賽等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-加入校園社團(tuán)：引導(dǎo)學(xué)生加入興趣社團(tuán)，如文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)、體育隊等，豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好。

-進(jìn)行校園安全知識學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行校園安全知識講座或觀看相關(guān)視頻，提高學(xué)生的安全意識。

-制作校園生活手賬：讓學(xué)生記錄自己在校園生活中的點滴，如：每天的學(xué)習(xí)計劃、校園美食推薦、校園風(fēng)景攝影等，培養(yǎng)學(xué)生的記錄和表達(dá)習(xí)慣。

-開展校園生活話題討論：組織學(xué)生圍繞校園生活話題進(jìn)行討論，如：校園規(guī)則與自由、校園文化與國際化等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-設(shè)計校園生活調(diào)查問卷：讓學(xué)生設(shè)計問卷，調(diào)查校園生活中的問題，如：學(xué)生對食堂、宿舍、圖書館等設(shè)施的意見和建議，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和團(tuán)隊合作精神。

-參觀校園歷史建筑：組織學(xué)生參觀學(xué)校內(nèi)的歷史建筑，了解學(xué)校的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-制作校園生活地圖：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一張校園生活地圖，標(biāo)注重要地點和設(shè)施，提升學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

-開展校園生活主題演講：鼓勵學(xué)生圍繞校園生活主題進(jìn)行演講，如：我最喜歡的校園場所、我在校園中的成長故事等，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和自信心。

-組織校園生活攝影比賽：鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄校園生活，舉辦攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-開展校園生活主題寫作：讓學(xué)生以校園生活為主題進(jìn)行寫作，如：校園生活日記、校園生活感悟等，提升學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我不斷評估自己的教學(xué)效果，識別不足，并尋找改進(jìn)的機會。以下是我對本次“英語周報2024學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeProject”教學(xué)實踐的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠正確拼寫和記憶單詞，但在實際運用中，他們往往缺乏語境意識，導(dǎo)致詞匯的運用不夠靈活。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合語境進(jìn)行詞匯教學(xué)，例如，通過情境對話、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行項目制作時，雖然能夠按照要求完成任務(wù)，但在創(chuàng)意和設(shè)計上略顯不足。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，我打算引入一些創(chuàng)意啟發(fā)活動，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生打開思路，提高項目的創(chuàng)新性。

再者，課堂活動的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為活動的設(shè)計不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更多互動性強、趣味性高的活動，如游戲化學(xué)習(xí)、競賽等形式。

此外，我也意識到在解答疑問環(huán)節(jié)，有時我可能過于注重知識點的講解，而忽略了學(xué)生的個性化需求。為了更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后提供更多個性化的輔導(dǎo)，如個別輔導(dǎo)、在線答疑等。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.課堂時間管理：有時候課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促。為了改善這一點，我將在課前做好詳細(xì)的時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。

2.學(xué)生反饋收集：在課堂上，我需要更多地收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。我計劃在每節(jié)課結(jié)束時，設(shè)置一個簡短的反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受和建議。

3.教學(xué)評價方式：我意識到單一的考試成績并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、項目成果、學(xué)習(xí)態(tài)度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進(jìn)措施：

-在詞匯教學(xué)中，增加語境練習(xí)，如設(shè)置真實情境，讓學(xué)生在實際語境中運用詞匯。

-在項目制作環(huán)節(jié)，引入創(chuàng)意啟發(fā)活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提高項目的創(chuàng)新性。

-優(yōu)化課堂活動設(shè)計，增加互動性和趣味性，提高學(xué)生的參與度。

-加強課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供針對性的幫助。

-改進(jìn)課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。

-增加學(xué)生反饋收集，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①Schoollife相關(guān)詞匯，如：classroom,library,canteen,laboratory,dormitory,sportsfield,etc.

②Schoollife相關(guān)句型，如：Whatdoyoudointhelibrary?Howdoyouspendyourfreetime?Whatareyourfavoritesubjects?

③Schoollife活動描述，如：participatinginsports,joiningclubs,studyinginthelibrary,etc.

②本文重點詞匯：

①classroom-教室

②library-圖書館

③canteen-食堂

④laboratory-實驗室

⑤dormitory-宿舍

⑥sportsfield-體育場

⑦club-俱樂部

⑧activity-活動

③本文重點句型：

①What