一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 8 麻煩事 我不怕教學(xué)實(shí)錄 新人教版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)8麻煩事我不怕教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)

章節(jié)：8麻煩事我不怕

內(nèi)容：通過(guò)案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的麻煩事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高應(yīng)對(duì)困難的能力。包括：認(rèn)識(shí)麻煩事、學(xué)會(huì)求助、勇敢面對(duì)困難等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到麻煩時(shí)保護(hù)自己。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同應(yīng)對(duì)困難。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，使學(xué)生能夠勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解“麻煩事”的概念，能夠區(qū)分日常生活中的小事和真正的麻煩。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)麻煩事時(shí)，積極尋求幫助和解決問(wèn)題的必要性。

③培養(yǎng)學(xué)生制定應(yīng)對(duì)策略的能力，學(xué)會(huì)如何處理和解決自己遇到的麻煩。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服面對(duì)麻煩時(shí)的恐懼和焦慮情緒，建立自信，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高在遇到麻煩時(shí)與他人溝通的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生具備初步的判斷力，能夠識(shí)別可能帶來(lái)危險(xiǎn)的情況，并采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：兒童安全知識(shí)動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)教育類APP

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入主題，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)一些讓你感到困擾的事情？這些事情可以叫做‘麻煩事’。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何面對(duì)這些麻煩事，不怕它們。”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①認(rèn)識(shí)麻煩事：教師展示生活中常見(jiàn)的麻煩事案例，如丟失物品、遇到陌生人求助等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些事情的特點(diǎn)和影響。（用時(shí)10分鐘）

②學(xué)會(huì)求助：教師講解在遇到麻煩時(shí)如何尋求幫助，包括向家人、老師或朋友求助，以及撥打緊急電話等。（用時(shí)10分鐘）

③勇敢面對(duì)困難：教師通過(guò)故事講述或角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)在困難面前保持勇敢和樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)從困難中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)麻煩事情景進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并給出建議。（用時(shí)10分鐘）

②情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試解決問(wèn)題。（用時(shí)10分鐘）

③小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己遇到過(guò)的麻煩事以及如何應(yīng)對(duì)的經(jīng)歷。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何識(shí)別危險(xiǎn)：例如，學(xué)生討論在遇到陌生人時(shí)如何判斷對(duì)方是否可信，以及如何避免危險(xiǎn)。

②如何尋求幫助：例如，學(xué)生討論在遇到緊急情況時(shí)如何迅速撥打求助電話，并保持冷靜。

③如何保持樂(lè)觀：例如，學(xué)生討論在遇到困難時(shí)如何保持積極的心態(tài)，以及如何從失敗中吸取教訓(xùn)。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對(duì)麻煩事時(shí)的重要性和應(yīng)對(duì)方法。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何面對(duì)麻煩事，不怕它們。記住，遇到困難時(shí)，我們可以尋求幫助，保持勇敢和樂(lè)觀，從中學(xué)到更多?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：35分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解“麻煩事”的概念，區(qū)分日常生活中的小事和真正的麻煩。

-學(xué)生了解在遇到麻煩時(shí)，積極尋求幫助和解決問(wèn)題的必要性。

-學(xué)生掌握了應(yīng)對(duì)麻煩事的策略，如尋求家人、老師或朋友的幫助，以及撥打緊急電話等。

2.能力提升：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，提高了自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，提高了在遇到麻煩時(shí)與他人溝通的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了分享和合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在面對(duì)麻煩時(shí)，能夠保持冷靜和樂(lè)觀的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠勇敢面對(duì)，不逃避，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

-學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了自我保護(hù)意識(shí)，減少了安全隱患。

4.價(jià)值觀形成：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到在困難面前，尋求幫助是正確的做法，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，形成了良好的集體主義精神。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如遇到丟失物品時(shí)，知道如何尋找和求助。

-學(xué)生在遇到陌生人求助時(shí)，能夠識(shí)別潛在的危險(xiǎn)，并采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。

-學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，能夠迅速撥打求助電話，保持冷靜，有效應(yīng)對(duì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①麻煩事的認(rèn)識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：麻煩事的概念、特點(diǎn)

-詞句：什么是麻煩事？麻煩事有哪些特點(diǎn)？

②應(yīng)對(duì)麻煩事的策略

-知識(shí)點(diǎn)：尋求幫助的方法、保持冷靜的態(tài)度

-詞句：遇到麻煩時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？如何保持冷靜？

③培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別危險(xiǎn)、預(yù)防措施

-詞句：如何識(shí)別危險(xiǎn)？我們應(yīng)該采取哪些預(yù)防措施？

④增強(qiáng)溝通能力

-知識(shí)點(diǎn)：傾聽(tīng)、表達(dá)、合作

-詞句：如何與他人溝通？如何進(jìn)行有效的合作？

⑤培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的精神

-知識(shí)點(diǎn)：樂(lè)觀態(tài)度、堅(jiān)韌不拔

-詞句：面對(duì)困難，我們應(yīng)該保持怎樣的態(tài)度？如何做到堅(jiān)韌不拔？

⑥提高自我保護(hù)能力

-知識(shí)點(diǎn)：安全知識(shí)、緊急應(yīng)對(duì)

-詞句：我們應(yīng)該掌握哪些安全知識(shí)？如何應(yīng)對(duì)緊急情況？重點(diǎn)題型整理1.問(wèn)題：遇到以下情況，你會(huì)怎么做？

-情景：放學(xué)后，你在回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)自己丟失了書(shū)包。

-答案：我會(huì)先在原地等待一會(huì)兒，看看書(shū)包是否被其他人撿到。如果沒(méi)有人來(lái)，我會(huì)嘗試回憶書(shū)包可能掉落的地方，然后去找一找。如果還是找不到，我會(huì)向家人或老師求助，并告訴他們丟失的情況。

2.問(wèn)題：以下哪些行為是正確的求助方式？

-選項(xiàng)：A.獨(dú)自面對(duì)陌生人求助；B.向家人、老師或朋友求助；C.離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，尋找其他幫助；D.哭鬧尋求幫助。

-答案：B.向家人、老師或朋友求助。正確的求助方式應(yīng)該是尋求可信賴的人的幫助，而不是獨(dú)自面對(duì)陌生人或采取不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

3.問(wèn)題：以下哪些情況可能存在危險(xiǎn)？

-選項(xiàng)：A.一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門；B.在公共場(chǎng)所，有人突然向你問(wèn)路；C.在路上，有人給你糖果；D.家長(zhǎng)告訴你，有人找你有急事，讓你去某個(gè)地方。

-答案：A.一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門。這種情況可能存在危險(xiǎn)，應(yīng)該謹(jǐn)慎處理，不輕易開(kāi)門。

4.問(wèn)題：如果你在公共場(chǎng)所迷路了，應(yīng)該怎么做？

-答案：如果我在公共場(chǎng)所迷路了，我會(huì)盡量保持冷靜，然后尋找公共場(chǎng)所的標(biāo)識(shí)或求助工作人員。如果找不到工作人員，我會(huì)嘗試記住來(lái)時(shí)的路，或者向路人求助。

5.問(wèn)題：以下哪種態(tài)度在面對(duì)困難時(shí)是正確的？

-選項(xiàng)：A.害怕、逃避；B.冷靜、樂(lè)觀；C.悲觀、消極；D.焦慮、沮喪。

-答案：B.冷靜、樂(lè)觀。在面對(duì)困難時(shí)，保持冷靜和樂(lè)觀的態(tài)度有助于我們更好地解決問(wèn)題，克服困難。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何面對(duì)生活中的麻煩事，不怕它們?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生們回憶自己遇到過(guò)的麻煩事，這個(gè)環(huán)節(jié)很順利，學(xué)生們都很積極地參與討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“麻煩事”的定義并不清晰，所以在講解時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了麻煩事的特點(diǎn)和影響，希望通過(guò)這種方式幫助他們更好地理解這個(gè)概念。

在新課講授的過(guò)程中，我使用了案例分析和角色扮演的方法，這些方法都比較直觀，學(xué)生們參與度很高。不過(guò)，在講解尋求幫助的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何向家人、老師或朋友求助的具體步驟還不是很清楚。因此，我決定在課后準(zhǔn)備一些具體的案例，讓學(xué)生們能夠更直觀地學(xué)習(xí)到求助的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我設(shè)置了角色扮演和情景模擬，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入。在角色扮演中，有些學(xué)生能夠很好地代入角色，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和感受；而在情景模擬中，學(xué)生們也展現(xiàn)出了良好的應(yīng)變能力。不過(guò)，也有一些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)顯得有些緊張，這說(shuō)明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難的精神方面還有提升的空間。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜窒碜约河龅竭^(guò)的麻煩事時(shí)，能夠積極地表達(dá)自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也注意到，在討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并給予反饋，這體現(xiàn)了他們?cè)跍贤芰ι系奶嵘?/p>

比如，在講解預(yù)防措施時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用更加生動(dòng)、具體的教學(xué)方法。

此外，對(duì)于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中的參與度還有待提高。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，給予他們更多的展示自我的機(jī)會(huì)。課堂在今天的課堂上，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)，我觀察了學(xué)生們對(duì)于麻煩事概念的理解程度。例如，我提出了“什么是麻煩事？”的問(wèn)題，學(xué)生們能夠給出基本的回答，說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)概念有一定的認(rèn)識(shí)。在隨后的討論中，我繼續(xù)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)求助方法和自我保護(hù)技巧的掌握情況，如“如果你在公共場(chǎng)所迷路了，你會(huì)怎么做？”和“遇到陌生人向你求助，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”等。這些提問(wèn)幫助我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實(shí)際操作中可能存在的困難，如對(duì)求助方法的記憶不牢固或?qū)δ承┣闆r的處理不夠靈活。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，我仔細(xì)觀察了學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心軌蜉^好地融入角色，但在面對(duì)真實(shí)情景模擬時(shí)，一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和猶豫。這表明他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際情境時(shí)可能需要更多的信心和練習(xí)。通過(guò)觀察，我還注意到了學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并在一定程度上傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

-為了進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)短的測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)麻煩事的認(rèn)識(shí)、求助方法和自我保護(hù)技巧的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題，但在簡(jiǎn)答題部分，有些學(xué)生對(duì)于如何具體應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題還有所不足。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們自己遇到過(guò)的麻煩事的經(jīng)歷，并描述他們是如何應(yīng)對(duì)的。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并且能夠用自己的語(yǔ)言描述經(jīng)歷。然而，也有一些學(xué)生的描述過(guò)于簡(jiǎn)略，缺乏具體細(xì)節(jié)。這表明我在今后的教學(xué)中