第二單元第10課《數(shù)據(jù)可視化》教學設計 2023-2024學年浙教版（2020）初中信息技術七年級上冊

第二單元第10課《數(shù)據(jù)可視化》教學設計2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第二單元第10課《數(shù)據(jù)可視化》教學設計

2.教學年級和班級：七年級信息技術

3.授課時間：2023—2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)。通過學習數(shù)據(jù)可視化，學生能理解信息呈現(xiàn)的多樣性，提升數(shù)據(jù)處理和分析能力，學會使用圖表等工具有效地表達數(shù)據(jù)，增強信息溝通和協(xié)作能力，同時培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的信息科技基礎，包括計算機基本操作、網(wǎng)絡基礎知識以及簡單的數(shù)據(jù)處理能力。然而，對于數(shù)據(jù)可視化的概念、圖表類型及其應用，學生可能只有初步的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新知識充滿好奇，對信息技術課程有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習內(nèi)容。在學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和實踐學習，而另一部分學生可能更偏好通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習數(shù)據(jù)可視化時，可能會遇到以下困難：一是理解圖表類型和用途的差異，二是設計合適的圖表以有效地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，三是將數(shù)據(jù)可視化與實際問題結(jié)合。此外，部分學生可能對數(shù)據(jù)處理和分析的復雜度感到困惑，難以將理論知識應用到實際問題中。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有浙教版（2020）初中信息技術七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與數(shù)據(jù)可視化相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學。

3.實驗器材：準備電腦、數(shù)據(jù)采集設備等，以便學生進行數(shù)據(jù)可視化實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學環(huán)境整潔，便于學生互動和學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)據(jù)可視化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否曾經(jīng)使用過圖表來展示信息？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于數(shù)據(jù)可視化的圖片或視頻片段，如統(tǒng)計圖表、信息圖等，讓學生初步感受數(shù)據(jù)可視化的魅力或特點。

簡短介紹數(shù)據(jù)可視化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)據(jù)可視化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)據(jù)可視化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)據(jù)可視化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如圖表類型、色彩搭配、布局設計等。

詳細介紹數(shù)據(jù)可視化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解數(shù)據(jù)可視化如何將抽象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的視覺形式。

3.數(shù)據(jù)可視化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)據(jù)可視化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)據(jù)可視化案例進行分析，如歷史人口增長圖、全球氣候變暖趨勢圖等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)據(jù)可視化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用數(shù)據(jù)可視化解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論數(shù)據(jù)可視化的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)據(jù)可視化相關的主題進行深入討論，如“如何設計更具吸引力的信息圖”、“數(shù)據(jù)可視化在社交媒體中的應用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)據(jù)可視化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)可視化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)可視化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)數(shù)據(jù)可視化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)據(jù)可視化。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試設計一個簡單的數(shù)據(jù)可視化圖表，如班級成績分布圖，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《數(shù)據(jù)可視化：設計思維與圖表制作》

-《信息圖解：如何用圖表表達復雜信息》

-《統(tǒng)計學與數(shù)據(jù)可視化》

-《數(shù)據(jù)可視化在商業(yè)決策中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用Excel、Tableau等工具制作數(shù)據(jù)可視化圖表，并分析數(shù)據(jù)背后的故事。

-鼓勵學生收集日常生活中的數(shù)據(jù)，如家庭用電量、購物支出等，并將其可視化，以觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-學生可以探索不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖等，了解它們各自的特點和適用場景。

-鼓勵學生閱讀相關書籍和文章，了解數(shù)據(jù)可視化在科學研究、社會科學、藝術設計等領域的應用。

-學生可以參與在線課程或工作坊，學習數(shù)據(jù)可視化的高級技巧和最佳實踐。

-組織學生進行小組項目，要求他們利用數(shù)據(jù)可視化工具解決一個實際問題，如社區(qū)環(huán)境改善、健康飲食推廣等。

-鼓勵學生參與數(shù)據(jù)可視化競賽或挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭意識。

-學生可以研究數(shù)據(jù)可視化的倫理問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)真實性和公正性等，提高他們的社會責任感。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的參與度、提問頻率、對問題的反應速度以及解決問題的能力。學生將被鼓勵積極提問和參與討論，課堂表現(xiàn)將作為評價的一部分。教師將記錄學生在課堂上的互動情況，包括是否能夠及時理解新概念，是否能夠獨立思考并提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評估學生的團隊合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。教師將觀察小組如何分工合作，如何共同達成共識，以及如何有效地表達他們的觀點。評價將基于小組展示的內(nèi)容的原創(chuàng)性、邏輯性和視覺吸引力。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和圖表分析題，旨在評估學生對數(shù)據(jù)可視化基礎知識的掌握程度。測試將涵蓋圖表的類型、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方法以及如何解讀和分析圖表。學生的成績將作為評價他們學習成效的重要指標。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況將被用來評估學生的實踐應用能力。學生將被要求設計一個數(shù)據(jù)可視化項目，如分析班級的考試成績分布，并使用圖表進行展示。作業(yè)的完成質(zhì)量將考慮圖表設計的準確性、數(shù)據(jù)處理的合理性和對數(shù)據(jù)的深入分析。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生在課堂上的整體表現(xiàn)進行，包括課堂參與度、小組討論中的貢獻、隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況。教師將提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。以下是一些具體的評價和反饋示例：

-課堂參與度：教師將評價學生是否積極參與課堂討論，是否能夠提出有建設性的問題或觀點。

-小組討論成果展示：教師將提供反饋，指出學生在團隊合作中的領導能力、溝通技巧和解決問題的能力。

-隨堂測試：教師將根據(jù)學生的答案提供反饋，指出他們在理解數(shù)據(jù)可視化概念和圖表制作方面的強項和弱點。

-課后作業(yè)：教師將評價學生的數(shù)據(jù)可視化項目，包括圖表的設計、數(shù)據(jù)的準確性和對數(shù)據(jù)的深入分析。

-教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師將提供積極的肯定和具體的改進建議，幫助學生更好地理解數(shù)據(jù)可視化的重要性，并提高他們在這一領域的技能。八、典型例題講解1.例題：某班級有學生50人，其中男生30人，女生20人。請使用餅圖展示男女生的比例。

答案：制作一個餅圖，將圓分為兩部分，男生部分占60%，女生部分占40%。

2.例題：一家公司過去三年的年銷售額分別為100萬元、120萬元和150萬元。請使用折線圖展示這三年的銷售額變化。

答案：制作一個折線圖，橫軸為年份，縱軸為銷售額。在圖中標出2009年、2010年和2011年的銷售額點，并用直線連接這些點。

3.例題：一個班級的數(shù)學、英語、物理三門課程的成績分布如下：數(shù)學90分以上10人，80-89分20人，70-79分30人，60-69分20人，60分以下10人。請使用柱狀圖展示成績分布。

答案：制作一個柱狀圖，橫軸為成績區(qū)間，縱軸為人數(shù)。在圖中標出各成績區(qū)間的對應人數(shù)。

4.例題：某城市過去一個月的每天平均氣溫如下：5℃，7℃，8℃，6℃，9℃，10℃，11℃，8℃，7