Unit 2 Section B 2a-Self Check 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2SectionB2a-SelfCheck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionB2a-SelfCheck教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2SectionB2a-SelfCheck為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合能力。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固課本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，包括小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，該年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在詞匯量、語(yǔ)法掌握、聽力理解等方面存在不足。在課堂上，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中參與度不高，缺乏自信心。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力需要進(jìn)一步激發(fā)。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上需充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2SectionB的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有關(guān)文化背景的圖片和視頻，以及與主題相關(guān)的單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示與Unit2主題相關(guān)的圖片，如城市、交通、文化等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的關(guān)鍵詞。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouthinkaboutthesepictures?Canyoutellussomethingabouttheplacesinthepictures?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentcitiesandtheirtransportationsystems.”

講授新課（15分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的主要語(yǔ)法點(diǎn)：“Howtodescribetransportationsystemsindifferentcities?”

2.通過(guò)PPT展示不同城市的交通系統(tǒng)圖片，如地鐵、公交、出租車等，并逐一講解其英文表達(dá)。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)城市，用英語(yǔ)描述該城市的交通系統(tǒng)。

2.小組內(nèi)討論，每組派代表進(jìn)行展示。

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofeachtransportationsystem?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)不同交通系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Ifyouweretochooseatransportationsystemforyourcity,whichonewouldyouchooseandwhy?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：“Choosingtherighttransportationsystemisimportantforthedevelopmentofacity.”

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示一個(gè)與主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“CityofLights”。

2.學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后查找關(guān)于自己家鄉(xiāng)交通系統(tǒng)的資料，并用英語(yǔ)寫一篇短文。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完成，總用時(shí)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-transportationsystems（交通系統(tǒng)）

-subway（地鐵）

-bus（公共汽車）

-taxi（出租車）

-bicycle（自行車）

-train（火車）

-airport（機(jī)場(chǎng)）

-seaport（海港）

-trafficjam（交通擁堵）

-eco-friendly（環(huán)保的）

2.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，與現(xiàn)在的情況有關(guān)。

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)的疑問(wèn)句：Have/Has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞？

-現(xiàn)在完成時(shí)的否定句：主語(yǔ)+have/hasnot/hasn't+過(guò)去分詞

3.句型：

-Whatkindoftransportationdoyouhaveinyourcity?

-Thesubwayisconvenientandfast.

-Bicyclesareeco-friendlyandhealthy.

-Trafficjamsareabigprobleminbigcities.

-Weshouldusepublictransportationmoreoften.

4.文化背景：

-了解不同城市的交通系統(tǒng)特點(diǎn)，如紐約的地鐵、倫敦的地鐵、東京的地鐵等。

-了解環(huán)保出行的重要性，以及如何通過(guò)使用公共交通工具來(lái)減少交通擁堵和環(huán)境污染。

5.寫作技巧：

-描述交通系統(tǒng)時(shí)，注意使用形容詞和副詞來(lái)增加描述的生動(dòng)性。

-在描述問(wèn)題時(shí)，提出解決方案，如提倡使用公共交通工具、發(fā)展自行車道等。

6.聽力技巧：

-注意聽力材料中出現(xiàn)的交通系統(tǒng)名稱和描述。

-關(guān)注對(duì)話或獨(dú)白中的關(guān)鍵詞，如“convenient,”“fast,”“eco-friendly,”“trafficjam”等。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-練習(xí)描述自己城市的交通系統(tǒng)，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

-練習(xí)討論如何改善交通狀況，提出自己的建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如，模擬在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)的情景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用交通系統(tǒng)相關(guān)的詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于機(jī)械：在講解現(xiàn)在完成時(shí)語(yǔ)法時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)則的記憶，而忽視了在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生難以靈活運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.語(yǔ)法教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在語(yǔ)法教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、同伴互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，同時(shí)考慮學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)步，而不僅僅是短期表現(xiàn)。此外，我還會(huì)引入一些形成性評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。典型例題講解例題1：

**題目**：請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述以下動(dòng)作。

-I________(watch)amovielastnight.

-They________(visit)theirgrandparentsthisweekend.

**答案**：

-Ihavewatchedamovielastnight.

-Theyhavevisitedtheirgrandparentsthisweekend.

例題2：

**題目**：完成以下句子，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-She________(study)Englishfortwoyears.

-________(do)you________(finish)yourhomework?

**答案**：

-ShehasstudiedEnglishfortwoyears.

-Haveyoufinishedyourhomework?

例題3：

**題目**：根據(jù)句意，選擇正確的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)形式。

-It________(rain)forhours.

A.hasbeenraining

B.israining

C.rains

**答案**：A.hasbeenraining

例題4：

**題目**：用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)改寫以下句子。

-Theywenttotheparkyesterday.

-________(go)theytotheparkyesterday?

**答案**：Havetheygonetotheparkyesterday?

例題5：

**題目**：完成對(duì)話，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

A:________(youvisit)theGreatWallinBeijing?

B:Yes,I________(visit)itlastsummer.

**答案**：

A:HaveyouvisitedtheGreatWallinBeijing?

B:Yes,Ihavevisiteditlastsummer.

這些例題涵蓋了現(xiàn)在完成時(shí)的基本用法，包括描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響、持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，以及完成某個(gè)動(dòng)作的時(shí)間點(diǎn)。通過(guò)這些例題，學(xué)生可以更好地理解現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)的疑問(wèn)句：Have/Has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞？

-現(xiàn)在完成時(shí)的否定句：主語(yǔ)+have/hasnot/hasn't+過(guò)去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)表示的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時(shí)表示的動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去，但對(duì)現(xiàn)在有持續(xù)性的影響

②詞：

-have/has

-been

-visited

-studied

-finished

-visited

-watched

-visited

③句：

-Ihavewatchedamovielastnight.

-Theyhavevisitedtheirgrandparentsthisweekend.

-Haveyoufinishedyourhomework?

-Ithasbeenrainingforhours.

-Haveyougonetotheparkyesterday?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與小組討論的情況。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織性和學(xué)生的表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和參與程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以覆蓋不同類型的知識(shí)點(diǎn)。

-分