第17課 昆明的雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）

第17課昆明的雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?7課《昆明的雨》是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）中一篇富有生活氣息的散文。文章以作者對(duì)昆明雨季的描寫為主線，展現(xiàn)了昆明獨(dú)特的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解我國(guó)西南地區(qū)的自然景觀，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生對(duì)散文作品的鑒賞能力；2.審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛；3.文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解云南地區(qū)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)民族認(rèn)同感；4.語(yǔ)言素養(yǎng)，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解散文《昆明的雨》的主旨，把握作者對(duì)昆明雨季的描寫和情感表達(dá)。

2.鑒賞散文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。

難點(diǎn)：

1.理解作者在文中運(yùn)用對(duì)比、象征等手法所傳達(dá)的深層含義。

2.學(xué)生在寫作時(shí)如何運(yùn)用散文的技巧，創(chuàng)作出富有感染力的作品。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解散文的主旨和情感。

2.通過(guò)實(shí)例分析，講解修辭手法和表現(xiàn)手法的運(yùn)用，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.設(shè)置寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生模仿散文的寫作技巧，并在課后進(jìn)行修改和反饋，逐步突破寫作難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料庫(kù)、圖片庫(kù)、視頻資料庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、教科書、課堂練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放昆明雨季的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受昆明雨季的獨(dú)特魅力。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道昆明為什么被稱為“春城”嗎？昆明雨季有什么特別之處？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己了解到的昆明雨季的特點(diǎn)，教師總結(jié)并引出課題《昆明的雨》。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀情況。

2.理解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨。

3.鑒賞課文：講解散文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞散文。

4.深入探討：分析作者在文中運(yùn)用對(duì)比、象征等手法所傳達(dá)的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生思考。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹散文創(chuàng)作技巧：講解散文的寫作技巧，如修辭手法、表現(xiàn)手法等。

2.學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作散文，教師給予指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如閱讀、寫作等。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《云南的氣候特點(diǎn)》科普文章，介紹云南的氣候類型和特點(diǎn)，以及昆明作為“春城”的原因。

-《昆明雨季的民俗文化》相關(guān)資料，探討昆明雨季與當(dāng)?shù)孛袼孜幕穆?lián)系，如雨季的節(jié)日、習(xí)俗等。

-《中國(guó)西南地區(qū)的自然景觀》圖片集，展示云南及其他西南地區(qū)豐富的自然景觀，如喀斯特地貌、高原湖泊等。

-《昆明雨季的動(dòng)植物》科普資料，介紹昆明雨季特有的動(dòng)植物種類，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《云南的氣候特點(diǎn)》文章，了解云南的氣候類型和特點(diǎn)，以及昆明為何被稱為“春城”。

-組織學(xué)生觀看《昆明雨季的民俗文化》資料，讓學(xué)生了解昆明雨季與當(dāng)?shù)孛袼孜幕木o密聯(lián)系。

-利用《中國(guó)西南地區(qū)的自然景觀》圖片集，開展班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)西南地區(qū)自然景觀的認(rèn)識(shí)和感受。

-通過(guò)《昆明雨季的動(dòng)植物》科普資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，了解昆明雨季特有的生物多樣性。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一種昆明雨季特有的動(dòng)植物進(jìn)行深入研究，制作成小報(bào)或PPT，在課堂上進(jìn)行展示和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進(jìn)一步探索云南的地理、歷史和文化，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀昆明當(dāng)?shù)氐闹参飯@或動(dòng)物園，實(shí)地觀察昆明雨季的動(dòng)植物，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一次以“昆明雨季”為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇描寫昆明雨季的散文或詩(shī)歌。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《昆明的雨》作者余秋雨的其他散文作品，如《文化苦旅》中的相關(guān)篇章，以了解作者對(duì)自然和文化的獨(dú)特見解。

-視頻資源：關(guān)于昆明雨季的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，讓學(xué)生通過(guò)視覺體驗(yàn)昆明雨季的美。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：推薦學(xué)生關(guān)注與自然環(huán)境保護(hù)、人文地理相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如“中國(guó)國(guó)家地理”官方賬號(hào)，獲取更多相關(guān)信息。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《昆明的雨》中描繪了昆明雨季的自然風(fēng)光和人文情懷，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀余秋雨的其他散文，以加深對(duì)作者文學(xué)風(fēng)格的理解。

-視頻資源：觀看關(guān)于昆明雨季的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，可以讓學(xué)生更加直觀地感受昆明雨季的魅力，同時(shí)了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，關(guān)注相關(guān)賬號(hào)，獲取最新的自然地理和文化知識(shí)。

-學(xué)生任務(wù)：要求學(xué)生選擇一種昆明雨季特有的動(dòng)植物，進(jìn)行深入研究，包括其生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等，并撰寫一篇短文或報(bào)告。

-小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，討論昆明雨季對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，以及這種影響如何反映在地方文化中。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《昆明的雨》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)雨季的散文，可以是個(gè)人經(jīng)歷、感受或是對(duì)家鄉(xiāng)雨季的描寫。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，如陪同孩子一起觀看紀(jì)錄片，一起討論課文內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，拓展孩子的知識(shí)面。

-教師輔導(dǎo)：教師可以準(zhǔn)備一份拓展閱讀材料清單，并在課后提供答疑服務(wù)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。八、板書設(shè)計(jì)①昆明的雨

-主旨：描繪昆明雨季的自然風(fēng)光和人文情懷

-結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，以雨為線索，展現(xiàn)昆明之美

②描寫手法

-比喻：如“雨，像銀針一樣細(xì)密”

-擬人：如“雨，輕輕地拂過(guò)窗欞”

③人物情感

-作者對(duì)昆明雨季的喜愛和贊美

-對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)生活的感悟

④修辭手法

-對(duì)比：如“雨，有時(shí)溫柔，有時(shí)狂暴”

-象征：如“雨，象征著生命的活力”

⑤課文重點(diǎn)句

-“雨，像銀針一樣細(xì)密，輕輕地拂過(guò)窗欞，仿佛在訴說(shuō)著什么?！?/p>

-“雨，有時(shí)溫柔，有時(shí)狂暴，但總是那么執(zhí)著?！?/p>

⑥課文主題

-自然之美與人文情懷的交融

-對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的敬畏作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-完成課后閱讀材料《昆明的雨》作者余秋雨的其他散文，選擇一篇進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，總結(jié)作者的觀點(diǎn)和寫作風(fēng)格。

-閱讀關(guān)于昆明雨季的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，記錄下自己感興趣的自然景觀或人文故事，準(zhǔn)備在下次課堂分享。

2.寫作作業(yè)：

-模仿《昆明的雨》的寫作風(fēng)格，以“家鄉(xiāng)的雨”為題，寫一篇描寫家鄉(xiāng)雨季的散文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-選擇一種昆明雨季特有的動(dòng)植物，進(jìn)行描述，包括其生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-組織學(xué)生以小組形式，收集關(guān)于昆明雨季的圖片和文字資料，制作一份關(guān)于昆明雨季的PPT，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找昆明雨季的痕跡，如雨后的植物生長(zhǎng)、雨中的民俗活動(dòng)等，進(jìn)行拍照記錄，并撰寫短文分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的讀書筆記，評(píng)估學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)和寫作風(fēng)格的理解程度。

-對(duì)于閱讀作業(yè)，教師將給出具體評(píng)價(jià)，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、對(duì)寫作手法的分析等，并提出改進(jìn)建議。

2.寫作作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的散文作品，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-對(duì)于寫作作業(yè)，教師將提供詳細(xì)的批改意見，包括對(duì)文章主題的把握、對(duì)描寫手法的運(yùn)用等，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將觀看學(xué)生的PPT展示，評(píng)估學(xué)生的資料收集能力和表達(dá)能力。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，教師將給出評(píng)價(jià)，包括對(duì)昆明雨季的理解、對(duì)小組合作的效果等，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中繼續(xù)探索。

反饋方式：

-教師將通過(guò)課堂口頭反饋、書面評(píng)語(yǔ)、小組討論等方式，及時(shí)向?qū)W生提供反饋