Unit 2 More than fun -Presenting ideas教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit2Morethanfun-Presentingideas教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計旨在通過“Unit2Morethanfun-Presentingideas”這一單元，幫助學(xué)生掌握英語口語表達(dá)能力，提高他們在實際情境中運用所學(xué)知識的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，通過情景模擬、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)設(shè)計注重實踐性，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，力求在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與多樣化的語言實踐活動，提高聽說讀寫綜合運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是“Presentingideas”，即如何有效地表達(dá)觀點和想法。重點在于幫助學(xué)生掌握以下技能：

-使用正確的語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)復(fù)雜的思想。

-運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和短語來豐富表達(dá)。

-通過邏輯連接詞來構(gòu)建連貫的論述。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在表達(dá)觀點時常常遇到以下難點：

-難點一：語法結(jié)構(gòu)的運用。例如，學(xué)生在使用“notonly...butalso...”結(jié)構(gòu)時，可能難以正確連接兩個并列成分。

-難點二：詞匯的準(zhǔn)確使用。例如，在描述觀點時，學(xué)生可能難以選擇合適的形容詞或副詞來增強表達(dá)。

-難點三：邏輯連接詞的運用。例如，學(xué)生可能不清楚如何使用“however”、“therefore”等邏輯連接詞來引導(dǎo)聽眾理解觀點之間的邏輯關(guān)系。

-難點四：連貫性。學(xué)生在組織語言時，可能難以確保整個表達(dá)過程的連貫性和一致性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解示范句型，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿正確的表達(dá)方式。

2.討論法：組織學(xué)生就特定話題進(jìn)行小組討論，鍛煉他們的觀點表達(dá)和交流能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用所學(xué)語言，提高實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：借助在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供互動練習(xí)和自動評分功能，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計趣味性的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然習(xí)得語言知識，增強課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列與主題相關(guān)的圖片，如旅游、運動、科技等，激發(fā)學(xué)生對“Morethanfun”這一話題的興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是真正的樂趣？除了娛樂，還有什么活動可以給我們帶來更多的收獲？”

-學(xué)生回答：讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

二、講授新課（15分鐘）

-1.語法講解（5分鐘）

-介紹“notonly...butalso...”結(jié)構(gòu)，并通過例句展示其用法。

-講解邏輯連接詞，如“however”、“therefore”，并舉例說明其在句子中的作用。

-2.詞匯教學(xué)（5分鐘）

-展示與主題相關(guān)的詞匯，如“enrichment”、“benefit”、“inspiration”等，并解釋其含義和用法。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用這些詞匯來表達(dá)自己的觀點。

-3.表達(dá)技巧（5分鐘）

-講解如何組織語言，使表達(dá)更有邏輯性和連貫性。

-通過示范句型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用過渡詞和短語來引導(dǎo)聽眾理解觀點之間的邏輯關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-1.單項選擇（5分鐘）

-學(xué)生完成與新課內(nèi)容相關(guān)的單項選擇題，檢驗對語法和詞匯的理解。

-2.完形填空（5分鐘）

-學(xué)生完成一篇短文，填入適當(dāng)?shù)脑~匯，鞏固對詞匯的運用。

-3.觀點表達(dá)（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)提示，用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點，可以是關(guān)于一個活動或經(jīng)歷。

-4.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如如何組織一個有趣且有益的活動。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問，檢查學(xué)生對新課內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的觀點表達(dá)，其他學(xué)生評價并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實際情境中的對話，教師巡回指導(dǎo)。

-教師提問，學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)新課內(nèi)容、撰寫一篇關(guān)于“Morethanfun”的小文章等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升

-聽力理解：學(xué)生通過聽力材料，如錄音、視頻等，提高了對英語語音、語調(diào)的辨識能力，能夠理解不同口音和語速下的英語信息。

-語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上模仿、練習(xí)，使自己的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)更加自然，接近英語母語者的交流方式。

-語法運用：學(xué)生掌握了“notonly...butalso...”等語法結(jié)構(gòu)，能夠正確運用邏輯連接詞，使句子表達(dá)更加連貫、有邏輯性。

-詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新詞匯，如“enrichment”、“benefit”、“inspiration”等，豐富了詞匯量，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

2.思維品質(zhì)發(fā)展

-分析與評價：學(xué)生在討論和表達(dá)觀點的過程中，學(xué)會了分析問題，對不同的觀點進(jìn)行評價和比較。

-創(chuàng)造性思維：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到鍛煉，能夠提出獨特的見解和解決方案。

-批判性思維：學(xué)生在課堂上積極提問，對所學(xué)知識進(jìn)行質(zhì)疑和反思，培養(yǎng)了批判性思維能力。

3.文化意識增強

-文化理解：通過學(xué)習(xí)不同國家的文化背景，學(xué)生拓寬了視野，對西方文化有了更深入的了解。

-文化尊重：學(xué)生學(xué)會了尊重不同的文化習(xí)俗，能夠以包容的心態(tài)看待世界。

-文化交流：學(xué)生在課堂上與同學(xué)互動，學(xué)會了用英語進(jìn)行文化交流，為將來的人際交往打下基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)平臺和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成任務(wù)。

-學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會了運用不同的學(xué)習(xí)策略，如記憶法、歸納法等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)充滿信心，愿意投入時間和精力。

5.實踐能力增強

-實際應(yīng)用：學(xué)生在模擬情景和角色扮演中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高了實際應(yīng)用能力。

-問題解決：學(xué)生在遇到問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高了問題解決能力。

-團隊合作：通過小組討論和合作，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地回顧和反思，思考如何讓課堂更加生動有趣，如何讓學(xué)生更好地吸收知識。以下是我對本次“Unit2Morethanfun-Presentingideas”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加貼近學(xué)生的生活實際。雖然我使用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺還是有些生硬。未來，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，比如“你的周末通常怎么度過？”或者“你最喜歡的休閑活動是什么？”這樣的話題更能引起學(xué)生的共鳴，讓他們在輕松的氛圍中自然地過渡到新知識的學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)觀點時，對于邏輯連接詞的使用還不夠熟練。在講授新課的部分，我可能需要更多地強調(diào)這些詞匯的重要性，并通過更多的實例來幫助學(xué)生理解和記憶。例如，我可以在講解完一個邏輯連接詞后，立即讓學(xué)生用這個詞匯造句，或者讓他們在小組討論中嘗試使用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于完形填空和觀點表達(dá)的部分感到有些困難。這可能是因為他們對詞匯的掌握還不夠牢固，或者對如何組織語言表達(dá)觀點還不夠自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加詞匯復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，并通過寫作練習(xí)來提高學(xué)生的語言組織能力。

課堂提問是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，但我也意識到有時候我的問題可能過于簡單或者過于復(fù)雜，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。我需要調(diào)整問題的難度，讓每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來，同時也鼓勵他們提出自己的問題。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對某些話題不感興趣。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動游戲和小組活動，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

最后，我對于布置作業(yè)的部分也有一些反思。有時候作業(yè)量過多或者難度過大，可能會給學(xué)生帶來壓力。因此，我需要更加合理地安排作業(yè)，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識，又不會給學(xué)生帶來過重的負(fù)擔(dān)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-語法結(jié)構(gòu)：“notonly...butalso...”用于連接兩個并列成分，表示“不僅...而且...”。

-邏輯連接詞：用于引導(dǎo)句子間的邏輯關(guān)系，如“however”、“therefore”等。

-詞匯：與表達(dá)觀點、想法相關(guān)的詞匯，如“enrichment”、“benefit”、“inspiration”等。

②關(guān)鍵詞匯

-notonly...butalso...

-however

-therefore

-enrichment

-benefit

-inspiration

③重點句子

-Notonlycanreadinge