長(zhǎng)呀長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

長(zhǎng)呀長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“長(zhǎng)呀長(zhǎng)”為主題，結(jié)合人美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，通過觀察、描繪、創(chuàng)作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握繪畫技能，提高美術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提高對(duì)線條、色彩和形狀的敏感性；發(fā)展造型表現(xiàn)能力，通過繪畫長(zhǎng)方形，鍛煉學(xué)生的空間想象和創(chuàng)造力；增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，通過實(shí)際操作提升學(xué)生的繪畫技巧；培養(yǎng)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享與交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述長(zhǎng)方形的基本特征，如四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)長(zhǎng)方形的形狀，學(xué)習(xí)如何通過繪畫來傳達(dá)形狀感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形的對(duì)稱性，并在繪畫中體現(xiàn)出來。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，將長(zhǎng)方形融入畫面中，創(chuàng)作出具有想象力和個(gè)性化的作品。

③培養(yǎng)學(xué)生在繪畫過程中的耐心和細(xì)致觀察力，確保作品的質(zhì)量和完成度。

④通過小組合作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地溝通和分工，共同完成一幅畫作。四、教學(xué)資源軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、畫板、剪刀、膠水。

課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)軟件、電子白板。

信息化資源：長(zhǎng)方形形狀的圖片、視頻教程、在線美術(shù)教育平臺(tái)。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、示范繪畫、游戲互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列生活中常見的長(zhǎng)方形物品，如書本、桌子、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些形狀？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的幾何形狀知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示長(zhǎng)方形的定義和特征，講解長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等。

-舉例說明：展示幾個(gè)長(zhǎng)方形的例子，讓學(xué)生觀察并描述它們的形狀。

-互動(dòng)探究：提出問題，如“長(zhǎng)方形可以怎樣變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.繪畫實(shí)踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放畫紙和繪畫工具，讓學(xué)生嘗試畫出自己心中的長(zhǎng)方形。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的繪畫過程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組共同完成一幅長(zhǎng)方形主題的畫作。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如添加圖案、顏色等。

-教師指導(dǎo)：提供一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的建議，如使用對(duì)稱、漸變等手法。

5.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組派代表展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-學(xué)生互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)和繪畫技巧。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在繪畫過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用不同的材料創(chuàng)作一個(gè)長(zhǎng)方形作品，如剪紙、拼貼等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述長(zhǎng)方形的基本特征，如四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分長(zhǎng)方形與其他幾何形狀，如正方形、平行四邊形等。

-學(xué)生了解了長(zhǎng)方形在生活中的應(yīng)用，如建筑、家具設(shè)計(jì)等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生掌握了繪畫長(zhǎng)方形的基本技巧，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)稱、漸變等手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高繪畫的審美價(jià)值。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分工與協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在觀察、描述和繪畫過程中，培養(yǎng)了觀察能力和空間想象力。

-學(xué)生通過互動(dòng)探究，學(xué)會(huì)了思考問題、分析問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和審美能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

-學(xué)生在完成作品的過程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在互相評(píng)價(jià)和分享中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了審美素養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學(xué)生在繪畫實(shí)踐中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致、專注等良好品質(zhì)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了與他人相處，提升了社交能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“長(zhǎng)呀長(zhǎng)”美術(shù)教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的長(zhǎng)方形物品來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)這些物品不夠熟悉，導(dǎo)致興趣激發(fā)的效果不佳。我認(rèn)為可以嘗試使用更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的事物，比如學(xué)生自己的書本、鉛筆盒等，來增強(qiáng)他們的參與感。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了長(zhǎng)方形的特征，但部分學(xué)生反應(yīng)較慢，未能及時(shí)跟上進(jìn)度。我意識(shí)到講解速度可能需要調(diào)整，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力來調(diào)整。

-在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)方形的對(duì)稱性理解不夠，導(dǎo)致作品不夠美觀。我意識(shí)到需要更多的時(shí)間和案例來幫助學(xué)生更好地理解對(duì)稱性。

2.教學(xué)改進(jìn)措施：

-為了提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使用他們熟悉的物品作為教學(xué)素材。

-在新課講解時(shí)，我將采用更直觀的教學(xué)方法，如使用模型、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

-對(duì)于長(zhǎng)方形的對(duì)稱性，我將設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來感受對(duì)稱的美感，并通過實(shí)際操作來加深理解。

-在小組合作環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到合作中，并從中受益。

3.教學(xué)效果評(píng)估：

-我計(jì)劃在教學(xué)結(jié)束后，通過學(xué)生作品的質(zhì)量、學(xué)生的課堂參與度以及學(xué)生的反饋來評(píng)估教學(xué)效果。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我將認(rèn)真分析原因，制定具體的改進(jìn)計(jì)劃，并在下一輪教學(xué)中實(shí)施。八、板書設(shè)計(jì)1.長(zhǎng)方形的基本特征

①長(zhǎng)方形

②四個(gè)角都是直角

③對(duì)邊相等

2.長(zhǎng)方形的繪畫技巧

①線條運(yùn)用

②色彩搭配

③對(duì)稱性

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)

①對(duì)稱性應(yīng)用

②漸變效果

③創(chuàng)意構(gòu)思課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的幾何形狀》書籍，通過閱讀了解幾何形狀在生活中的應(yīng)用，特別是長(zhǎng)方形在不同領(lǐng)域的使用案例。

-視頻資源：《建筑中的幾何形狀》教育視頻，觀看視頻了解長(zhǎng)方形在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，以及如何通過幾何形狀創(chuàng)造出美感和功能性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，通過書籍和視頻了解長(zhǎng)方形及其他幾何形狀在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以記錄下自己在生活中發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)方形實(shí)例，如家庭裝飾、日常用品等，并嘗試用繪畫或文字描述這些長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)以長(zhǎng)方形為基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單家具或裝飾品，如長(zhǎng)方形盒子、長(zhǎng)方形書架等，并思考如何運(yùn)用對(duì)稱性和色彩來提升設(shè)計(jì)的美觀性。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一次分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀心得、觀察到的長(zhǎng)方形實(shí)例以及設(shè)