七年級英語下冊 Unit 7 It's raining第三課時 Section B（1a-1e）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit7It'sraining第三課時SectionB（1a-1e）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“七年級英語下冊Unit7It'sraining第三課時SectionB（1a-1e）”為教學(xué)內(nèi)容，通過情景對話、角色扮演等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常生活中的天氣表達方式，提高學(xué)生的口語交際能力。課程設(shè)計注重學(xué)生主體性，通過任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與對話和角色扮演，提升語言實際運用能力，增強對西方文化中天氣表達的感知，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本課時之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法、詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進行基本的日常交流，掌握了一些關(guān)于天氣的詞匯和表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和視頻；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，如聽力材料和音頻；還有學(xué)生喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)，如角色扮演和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對天氣相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用；二是如何在對話中靈活運用語法結(jié)構(gòu)；三是如何克服口語表達時的緊張和恐懼。此外，學(xué)生可能對角色扮演和情景模擬活動感到不適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教新目標(biāo)版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、天氣相關(guān)的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：情景模擬軟件、互動式學(xué)習(xí)平臺、英語教材和練習(xí)冊五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示不同天氣狀況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的天氣類型。隨后，教師用英語提問：“What'syourfavoriteweather?”（你最喜歡的天氣是什么？），鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型回答。通過這種方式，教師自然地引入新課內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)和鞏固了之前學(xué)過的天氣相關(guān)詞匯。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

a.教師播放一段關(guān)于天氣的英語聽力材料，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題內(nèi)容。在播放過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料的細節(jié)，如不同天氣下的活動描述。

b.教師展示1a部分的對話文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析對話內(nèi)容。教師可以提問：“Whataretheytalkingabout?”（他們在談?wù)撌裁?？）和“Canyoufindthekeywordsaboutweatherinthedialogue?”（你能在對話中找到關(guān)于天氣的關(guān)鍵詞嗎？），幫助學(xué)生理解對話大意。

c.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析1b部分的語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)和be動詞的用法。教師可以舉例說明：“Theweatherissunny.”（天氣是晴朗的。）和“Ilikesunnyweather.”（我喜歡晴朗的天氣。）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

a.教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯模擬對話場景。教師可以提供以下場景：在公園、學(xué)校門口、商店等地方，學(xué)生需要用英語詢問對方的天氣情況，并表達自己的喜好。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于天氣的卡片，卡片上可以包括天氣類型、活動描述和相應(yīng)的英語表達。學(xué)生可以互相交換卡片，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

c.教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的天氣類型以及原因。教師可以提問：“Whydoyoulikethisweather?”（你為什么喜歡這種天氣？），引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進行表達。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生分享自己最喜歡的天氣類型：“IlikesunnyweatherbecauseIcangooutsideandplaysports.”（我喜歡晴朗的天氣，因為我可以出去運動。）

b.學(xué)生討論不同天氣下的活動：“Whatcanwedowhenit'sraining?”（下雨時我們能做什么？）學(xué)生可以回答：“WecanstayathomeandwatchTV.”（我們可以待在家里看電視。）

c.學(xué)生表達對天氣變化的看法：“Ithinksummeristhebestseasonbecauseit'shotandsunny.”（我認(rèn)為夏天是最好的季節(jié)，因為它又熱又晴朗。）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型，如一般現(xiàn)在時態(tài)、be動詞的用法以及關(guān)于天氣的表達方式。教師可以提問學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutweathertoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的什么內(nèi)容？）并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進行回答。最后，教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己的一天，包括天氣情況、活動內(nèi)容等。

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（10分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎(chǔ)天氣詞匯，可以引入更多描述天氣現(xiàn)象的詞匯，如hailstorm（冰雹）、blizzard（暴風(fēng)雪）、dew（露水）、frost（霜凍）等。

-語法拓展：討論不同時態(tài)在描述天氣情況中的應(yīng)用，如現(xiàn)在進行時表示即將發(fā)生的天氣變化，過去時態(tài)描述過去的天氣狀況。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的天氣現(xiàn)象特點，如熱帶雨林地區(qū)的雨季、沙漠地區(qū)的風(fēng)沙天氣等。

-語言功能拓展：設(shè)計一些日常對話場景，如詢問對方是否需要帶傘、討論天氣對日常生活的影響等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)天氣現(xiàn)象的科普文章或故事書，提高學(xué)生的閱讀興趣和科學(xué)知識。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺或教材配套視頻資源，讓學(xué)生觀看英語天氣預(yù)報節(jié)目，提高聽力理解能力。

-互動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用社交媒體或在線論壇，與其他學(xué)生交流不同的天氣體驗和應(yīng)對策略。

-實踐項目：組織學(xué)生進行小型的天氣預(yù)報活動，如收集一周的天氣數(shù)據(jù)，制作簡單的天氣預(yù)報圖表。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生完成一個小型研究報告，探討天氣對某個特定地區(qū)的影響，如氣候?qū)r(nóng)作物生長的影響、極端天氣對人類活動的影響等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)氣候變化和環(huán)境保護的書籍，提高學(xué)生的環(huán)保意識和全球視野。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家庭或朋友面前用英語描述天氣，加強口語表達能力。

-情景模擬：設(shè)計一些模擬情景，如學(xué)生扮演導(dǎo)游，向游客介紹目的地的天氣特點，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。七、重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)句意，用所給詞的正確形式填空。

-例題：Theweatheris______today.(hot)

-答案：hot

2.選擇最佳答案

-題型：從選項中選擇與句意相符的答案。

-例題：What'stheweatherlikeinyourhometown?

A.It'ssunny.B.It'srainy.C.It'swindy.

-答案：A.It'ssunny.

3.判斷正誤

-題型：判斷句子是否符合實際情況。

-例題：Itneverrainsinsummer.(錯誤)

-答案：錯誤（實際情況是：Itoftenrainsinsummer.）

4.補全對話

-題型：根據(jù)上下文，補全對話中的缺失部分。

-例題：

A:What'stheweatherliketoday?

B:______

A:It'ssunny.

B:______

-答案：

B:It'sfine.

B:That'sgood.

5.情景寫作

-題型：根據(jù)情景，用英語寫一段短文。

-例題：假設(shè)你是一名小學(xué)生，今天學(xué)校組織了一次戶外活動，請用英語描述這次活動的內(nèi)容。

-答案：

Today,ourschoolorganizedanoutdooractivity.Wewenttotheparkforapicnic.Theweatherwassunnyandwarm.Webroughtourownfoodanddrinks.Weplayedgames,hadabarbecue,andtookpictures.Itwasafunday,andweallenjoyeditverymuch.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及口語表達的能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的發(fā)音清晰度、詞匯運用恰當(dāng)性以及語法結(jié)構(gòu)的正確性。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，正確使用本節(jié)課所學(xué)的天氣相關(guān)詞匯和句型，將得到積極的評價。

2.小組討論成果展示：

教師將評估學(xué)生在小組討論中的合作精神、溝通能力和解決問題的能力。評價內(nèi)容包括小組成員之間的互動、對任務(wù)的貢獻程度以及最終的成果展示。例如，如果一個小組能夠流暢地使用英語進行角色扮演，并且能夠準(zhǔn)確地描述不同的天氣情況，那么他們的討論成果將得到高度評價。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試形式可以是口頭提問、填空或簡短寫作。評價標(biāo)準(zhǔn)將包括學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、表達的流暢性和對語法結(jié)構(gòu)的理解。測試結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。

4.學(xué)生自我評價：

學(xué)生將被鼓勵進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成效。教師可以提供自我評價表，讓學(xué)生根據(jù)參與度、口語表達、小組合作等方面進行評分。這種自我評價有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的強項和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

教師評價將與學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和自我評價相結(jié)合。針對學(xué)生的