Unit 6 How many？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit6Howmany？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Howmany？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊設(shè)計思路本課為PEP版英語三年級下冊Unit6Howmany？教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路緊密結(jié)合課本，以學(xué)生為中心，注重情境創(chuàng)設(shè)和互動交流。通過趣味游戲、角色扮演等活動，幫助學(xué)生掌握數(shù)量表達及詢問數(shù)量的句型，提高學(xué)生的英語實際運用能力。課程設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生聽說能力，通過互動交流，發(fā)展學(xué)生的語言實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)量表達及詢問數(shù)量的句型，增強學(xué)生的跨文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：掌握詢問數(shù)量的句型"Howmany...?"及相應(yīng)的回答方式。

難點：靈活運用句型進行實際對話，正確表達數(shù)量。

解決辦法：1.通過圖片、實物展示，幫助學(xué)生理解數(shù)量概念；2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用句型；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正，提高語言準確性；4.利用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點。突破策略：通過分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源準備1.教材：人教PEP版英語三年級下冊Unit6Howmany？

2.輔助材料：相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、商品圖片等。

3.教學(xué)工具：白板或黑板、磁貼、彩色粉筆等。

4.教室布置：創(chuàng)建互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，并確保教室內(nèi)安靜、整潔。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)字。

-學(xué)生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字的順序。

-教師提問：“Howmany...?”，學(xué)生回答，引出本課主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一步：展示圖片，如水果、動物等，引導(dǎo)學(xué)生用“Howmany...?”提問。

-教師舉例：“Howmanyapplesdoyouhave?”學(xué)生回答：“Ihavethreeapples.”

-第二步：講解句型結(jié)構(gòu)，強調(diào)疑問詞“Howmany”和回答中的數(shù)字。

-教師板書：“Howmany...?-Ihave...”

-第三步：練習(xí)問答，教師提問，學(xué)生回答，逐步增加難度。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一步：小組活動，每組學(xué)生選擇一幅圖片，用“Howmany...?”提問。

-例如：一組選擇蘋果圖片，提問：“Howmanyapplesarethereinthepicture?”

-第二步：角色扮演，學(xué)生分組，一組扮演買家，一組扮演賣家，進行買賣交易。

-例如：買家問：“Howmanyapplesdoyouhave?”賣家回答：“Ihavefiveapples.”

-第三步：游戲環(huán)節(jié)，教師準備數(shù)字卡片，學(xué)生抽取卡片，用“Howmany...?”提問其他同學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一步：討論如何用“Howmany...?”詢問數(shù)量。

-例如：討論如何詢問水果、動物、玩具等物品的數(shù)量。

-第二步：討論在日常生活中如何運用這個句型。

-例如：討論在超市購物、點餐時如何詢問數(shù)量。

-第三步：討論如何糾正同伴的錯誤回答。

-例如：如果同伴回答錯誤，如何用正確的句型糾正。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“Howmany...?”的用法。

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了詢問數(shù)量的句型Howmany...?和回答方式。”

-教師總結(jié)：“通過今天的課堂學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握這個句型，并在日常生活中靈活運用?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用“Howmany...?”詢問家人或朋友的數(shù)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：選擇一些含有數(shù)字和數(shù)量的兒童故事書，如《123，我愛你》等，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和練習(xí)數(shù)字表達。

-數(shù)量概念玩具：使用數(shù)珠、計數(shù)器等玩具，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

-多媒體教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件如“數(shù)字樂園”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)數(shù)字和數(shù)量的表達。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長在家中與孩子一起玩數(shù)數(shù)游戲，如數(shù)家里的物品、家庭成員等，增強數(shù)字認知。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，故事中包含數(shù)字和數(shù)量的使用，如“我的生日派對上有五個朋友”。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用英語詢問數(shù)量，比如在購物時詢問商品的數(shù)量，或者在家中進行簡單的計數(shù)練習(xí)。

-角色扮演：通過角色扮演活動，如“超市購物”、“醫(yī)生診所”等，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用“Howmany...?”進行交流。

-制作數(shù)字卡片：讓學(xué)生自己制作數(shù)字卡片，并在卡片上寫出相應(yīng)的物品或數(shù)量，以此來鞏固對數(shù)字和數(shù)量表達的記憶。

-數(shù)量歌曲：教授一些關(guān)于數(shù)量的英文歌曲，如《FiveLittleMonkeys》等，通過歌曲的節(jié)奏和旋律來加強記憶。

-數(shù)量游戲：設(shè)計一些與數(shù)量相關(guān)的游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)數(shù)比賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量表達。

-觀看英文動畫片：選擇一些含有大量數(shù)字和數(shù)量描述的英文動畫片，如《PeppaPig》等，通過觀看和模仿來提高英語口語能力。

-家庭英語角：在家中設(shè)立英語角，家庭成員用英語交流，討論日常生活中的數(shù)量問題，如“我們家里有多少本書？”等。典型例題講解1.例題：Lookatthepicture.Howmanyapplesarethereinthebasket?

解答：Therearefourapplesinthebasket.

說明：這是一個典型的數(shù)量提問句型。學(xué)生需要觀察圖片，識別出數(shù)量，并用正確的數(shù)量詞回答。

2.例題：Therearethreepencilsonthedesk.Howmanyarethere?

解答：Therearethree.

說明：這個例題練習(xí)學(xué)生回答數(shù)量時，使用正確的數(shù)量詞。

3.例題：Howmanystudentsareinyourclass?

解答：Therearetwenty-fivestudentsinmyclass.

說明：這是一個詢問班級人數(shù)的問題，學(xué)生需要知道班級的總?cè)藬?shù)，并正確回答。

4.例題：Canyouseemybooks?Howmanybooksdoyousee?

解答：Iseefourbooks.

說明：這個例題是關(guān)于觀察和計數(shù)的問題，學(xué)生需要觀察并正確數(shù)出物品的數(shù)量。

5.例題：Therearefivecatsonthefarm.Howmanymorecatsarethereonthefarmthaninthehouse?

解答：Therearefivecatsonthefarm.Iftherearethreecatsinthehouse,thentherearetwomorecatsonthefarmthaninthehouse.

說明：這個例題涉及到了比較數(shù)量的概念，學(xué)生需要比較兩個地方的數(shù)量差異，并正確計算出多出的數(shù)量。

6.例題：Listen!Whatarethechildrendoing?

解答：Theyarecountingtheanimalsinthezoo.

說明：這是一個聽力理解的問題，學(xué)生需要根據(jù)聽到的信息，回答孩子們正在做什么。

7.例題：Howmanyapplesandorangesarethereinthebasket?

解答：Therearetenapplesandfiveorangesinthebasket.

說明：這個例題是關(guān)于混合數(shù)量的計算，學(xué)生需要將不同的數(shù)量加在一起，給出總數(shù)。

8.例題：IfthereareeightstrawberriesandIeatthree,howmanystrawberriesareleft?

解答：Ifthereareeightstrawberriesandyoueatthree,therearefivestrawberriesleft.

說明：這是一個簡單的減法問題，學(xué)生需要從總數(shù)中減去已消費的數(shù)量，得出剩余數(shù)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：學(xué)生需獨立完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對"Howmany...?"句型的掌握。

2.數(shù)量游戲：讓學(xué)生在家中與家人一起進行數(shù)量游戲，如數(shù)房間里的物品、家庭成員或玩具等，并用"Howmany...?"進行提問和回答。

3.家庭作業(yè)本：在作業(yè)本上寫一篇短文，描述一次家庭聚會，包括聚會中的人數(shù)和所吃的食物，使用"Howmany...?"句型。

4.角色扮演：與家長一起在家中模擬超市購物的場景，學(xué)生扮演店員或顧客，練習(xí)使用"Howmany...?"進行對話。

5.創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生畫一幅關(guān)于學(xué)校或家庭的圖畫，并在圖畫中標注出物品的數(shù)量，如“Howmanybooksarethereontheshelf?”。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)：教師將收集學(xué)生的課后練習(xí)，進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對于"Howmany...?"句型的應(yīng)用情況。對于錯誤，教師將使用紅筆圈出，并在旁邊寫上正確的答案和簡短的批語，如“Checkyourcounting!”或“Use'Howmany...?'correctly.”

2.數(shù)量游戲：教師可以通過家訪或電話聯(lián)系家長，了解學(xué)生在家庭數(shù)量游戲中的表現(xiàn)，并給予口頭反饋，鼓勵學(xué)生在家庭中繼續(xù)練習(xí)。

3.家庭作業(yè)本：教師將對學(xué)生的家庭作業(yè)本進行批改，檢查學(xué)生的寫作技巧和語法使用，對于錯誤的地方，教師將給出修改建議，如“Use'arethere'insteadof'isthere'formorethanoneitem.”

4.角色扮演：教師可以通過觀看視頻或直接詢問學(xué)生的表現(xiàn)，來評估學(xué)生在角色扮演中的對話技能。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予表揚；對于需要改進的學(xué)生，教師將提供具體的反饋，如“Remembertoaskquestionsusing'Howmany...?'”

5.創(chuàng)意繪畫：教師將檢查學(xué)生的繪畫作品，并評估他們在圖畫中標注數(shù)量的準確性。對于準確標注數(shù)量的作品，教師將給予肯定；對于錯誤，教師將提供指導(dǎo)，如“Counteachitemcarefullyandwritethecorrectnumber.”

反饋方式：

-通過作業(yè)本或電子平臺提供書面反饋。

-在課堂上進行口頭反饋，針對普遍存在的問題進行講解。

-定期與學(xué)生和家長進行面對面交流，討論學(xué)生的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生之間相互反饋，通過小組討論來提高學(xué)生的交流能力和自我評價能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進措施。以下是我對本次“Unit6Howmany？”教學(xué)的反思和改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動來吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以在展示數(shù)字卡片之前，先讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)手中的物品，然后提問他們數(shù)了多少，這樣既能復(fù)習(xí)舊知識，又能引出本節(jié)課的新內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我計劃嘗試更多有趣的小游戲，如“數(shù)數(shù)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，對于新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于句型“Howmany...?”的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會更加注重句型的解釋和示范，通過實際例句和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用這個句型。同時，我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)進度。

再次，實踐活動環(huán)節(jié)是學(xué)生運用所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演時，雖然能說出句子，但表達不夠流暢。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些語言表達訓(xùn)練，如讓學(xué)生先在家里練習(xí)對話，然后再在課堂上進行展示。此外，我還會鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過互相糾正和幫助，提高他們的語言表達能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論時，往往只關(guān)注自己的觀點，而忽略了傾聽他人的意見。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的討論，比如設(shè)定討論規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極傾聽、尊重他人，并提出自己的觀點。

最后，關(guān)于作業(yè)布置與反饋，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于