2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 第24課 司馬光教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第24課司馬光教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第24課司馬光教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)意圖本課以《司馬光》為教學(xué)主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解司馬光的生平事跡，學(xué)習(xí)他的勤奮好學(xué)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的敬仰之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)課文中的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)歷史人物的理解和評(píng)價(jià)能力；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和復(fù)述，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作水平；激發(fā)學(xué)生的探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生從歷史人物身上汲取智慧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確司馬光的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)背景、主要成就和對(duì)后世的影響。

-理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“破缸取水”、“讀書(shū)勤奮”、“機(jī)智勇敢”等，通過(guò)具體事例體會(huì)其含義。

-模仿課文中的敘述方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述和創(chuàng)造性表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解司馬光破缸取水的故事背后的深刻道理，如勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)。

-分析司馬光讀書(shū)勤奮的原因，以及這種勤奮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠從不同角度對(duì)司馬光的人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述司馬光的生平故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.引入討論法，組織學(xué)生圍繞司馬光的故事展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考人物品質(zhì)和故事寓意。

3.運(yùn)用多媒體展示司馬光的圖片和歷史背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演司馬光，體驗(yàn)他的勤奮學(xué)習(xí)和勇敢行為。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同復(fù)述課文，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《司馬光》這一課。在我們中華民族的歷史長(zhǎng)河中，有許多杰出的人物，他們用自己的智慧和勇氣書(shū)寫(xiě)了輝煌的一頁(yè)。今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的歷史人物——司馬光。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)這篇課文的第一印象。

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們都能認(rèn)真閱讀課文。接下來(lái)，我們一起回顧一下課文的主要內(nèi)容。司馬光是誰(shuí)？他有哪些事跡？請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)要概括。

（學(xué)生）……

三、精讀課文，深入探究

1.理解關(guān)鍵詞匯

（老師）在課文中，有一些關(guān)鍵詞匯，如“破缸取水”、“讀書(shū)勤奮”、“機(jī)智勇敢”等。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，解釋這些詞語(yǔ)的含義。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家都能理解這些詞語(yǔ)的含義。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明這些詞語(yǔ)在課文中的具體運(yùn)用。

（學(xué)生）……

2.分析人物品質(zhì)

（老師）通過(guò)閱讀課文，我們可以了解到司馬光具有哪些品質(zhì)？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們分析得很好。司馬光的勤奮好學(xué)、機(jī)智勇敢等品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.探究故事寓意

（老師）課文中的“破缸取水”故事，告訴我們什么道理？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)討論。

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們都明白了這個(gè)故事的寓意。勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)，這些都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

四、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.仿寫(xiě)故事

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了司馬光的“破缸取水”故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮想象，以“破缸取水”為題材，編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的故事。

（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們的想象力很豐富。希望大家在日常生活中，也能像司馬光一樣，勇于面對(duì)困難，善于解決問(wèn)題。

2.評(píng)價(jià)人物

（老師）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)司馬光的人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（學(xué)生）……

（老師）同學(xué)們的評(píng)價(jià)很中肯。司馬光是一位偉大的歷史人物，他的品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)全文，升華主題

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《司馬光》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了司馬光的生平事跡，感受到了他的勤奮好學(xué)、機(jī)智勇敢等品質(zhì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以司馬光為榜樣，努力成為一個(gè)有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

六、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦。

2.搜集關(guān)于司馬光的資料，了解他的其他事跡。

3.按照所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)榜樣的小文章。

（老師）今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并復(fù)述司馬光的生平事跡，如他的勤奮好學(xué)、機(jī)智勇敢等品質(zhì)。

-學(xué)生掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，能夠運(yùn)用到日常語(yǔ)言表達(dá)中。

-學(xué)生通過(guò)分析司馬光的故事，學(xué)會(huì)了從不同角度評(píng)價(jià)歷史人物。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在復(fù)述課文的過(guò)程中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。

-學(xué)生通過(guò)收集資料和撰寫(xiě)小文章，提升了信息檢索和文字處理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)司馬光產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史人物的熱情。

-學(xué)生從司馬光的品質(zhì)中汲取了正能量，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤奮學(xué)習(xí)、勇敢面對(duì)困難的重要性，增強(qiáng)了克服困難的信心。

4.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)遷移到實(shí)際生活中，如在遇到困難時(shí)，能夠想起司馬光的“破缸取水”故事，勇敢地解決問(wèn)題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠模仿司馬光的勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠展現(xiàn)出司馬光般的機(jī)智和勇氣，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

5.個(gè)性化發(fā)展方面：

-學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)司馬光的故事進(jìn)行了個(gè)性化的解讀和表達(dá)。

-學(xué)生在仿寫(xiě)故事和撰寫(xiě)小文章的過(guò)程中，展現(xiàn)了獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了自信心和自我表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：

課文《司馬光》中提到司馬光“破缸取水”的故事，請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，用一句話概括這個(gè)故事的主要情節(jié)。

答案：司馬光用石頭打破缸，取水救出掉入缸中的小朋友。

2.例題：

文中提到“司馬光從小讀書(shū)就非常勤奮”，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明司馬光勤奮學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)。

答案：司馬光讀書(shū)時(shí)總是聚精會(huì)神，從不分心；他為了學(xué)習(xí)，不惜打破水缸救出小朋友，體現(xiàn)了他的勇敢和機(jī)智。

3.例題：

課文通過(guò)“破缸取水”的故事告訴我們什么道理？

答案：這個(gè)故事告訴我們遇到困難時(shí)要勇敢、機(jī)智，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

4.例題：

請(qǐng)從課文中摘錄一句描寫(xiě)司馬光勤奮學(xué)習(xí)的句子。

答案：他每天讀書(shū)到深夜，從不間斷。

5.例題：

如果你是司馬光的朋友，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他的品質(zhì)？

答案：我會(huì)說(shuō)他勤奮好學(xué)，機(jī)智勇敢，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。

6.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于司馬光的對(duì)話場(chǎng)景，展現(xiàn)他的勤奮和智慧。

答案：

友人：司馬光，聽(tīng)說(shuō)你讀書(shū)非常勤奮，能和我們分享一下你的學(xué)習(xí)心得嗎？

司馬光：當(dāng)然可以。我覺(jué)得讀書(shū)要用心，遇到不懂的問(wèn)題要敢于提問(wèn)，同時(shí)還要善于總結(jié)和歸納。

7.例題：

請(qǐng)結(jié)合司馬光的故事，寫(xiě)一段關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的小短文。

答案：

司馬光的故事讓我深受啟發(fā)。他勤奮好學(xué)，不畏艱難，正是這種精神讓我明白了，只有通過(guò)不斷努力，才能在人生的道路上取得成功。我們要向司馬光學(xué)習(xí)，不怕困難，勇往直前，用勤奮書(shū)寫(xiě)自己的輝煌人生。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-司馬光生平簡(jiǎn)介

-勤奮好學(xué)

-智機(jī)勇敢

-主要成就

②

-司馬光事跡

-破缸取水

-讀書(shū)勤奮

-智解難題

③

-司馬光品質(zhì)

-勇敢

-智慧

-勤奮

-團(tuán)結(jié)

-責(zé)任感課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《司馬光》這一課，通過(guò)閱讀課文，我們了解了司馬光的生平事跡，感受到了他的勤奮好學(xué)、機(jī)智勇敢等品質(zhì)。以下是我們本節(jié)課的總結(jié)：

1.司馬光是一位勤奮好學(xué)、機(jī)智勇敢的歷史人物。

2.他在面對(duì)困難時(shí)，總是能夠勇敢地站出來(lái)，解決問(wèn)題。

3.司馬光的勤奮和智慧為我們樹(shù)立了榜樣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）司馬光的主要成就不包括以下哪項(xiàng)？

A.編寫(xiě)《資治通鑒》

B.擔(dān)任宰相

C.創(chuàng)立“水鏡臺(tái)”

D.撰寫(xiě)《史記》

（2）以下哪項(xiàng)不是司馬光勤奮學(xué)習(xí)的表現(xiàn)？

A.讀書(shū)到深夜

B.遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教

C.喜歡玩耍，不認(rèn)真讀書(shū)