九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學式與化合價教學實錄 （新版）新人教版

九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價教學實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過引導學生掌握化學式與化合價的知識，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。通過結(jié)合課本中的實例，讓學生在實踐中學習，提高學生對化學學科的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗和計算活動，提升學生的化學符號理解和運用能力。增強學生的科學思維，學會運用化合價知識解釋物質(zhì)組成和性質(zhì)。提高學生的社會責任感，認識到化學知識在環(huán)境保護和資源利用中的重要性。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確書寫化學式，理解元素符號、原子團和化合價的表示方法。

②運用化合價規(guī)則計算化合物中各元素的化合價，并能根據(jù)化合價判斷化合物的化學式。

③分析常見化合物的性質(zhì)，如酸堿鹽的溶解性、氧化還原反應等。

2.教學難點，

①理解化合價的概念，掌握化合價在不同元素和化合物中的表示方法。

②通過實例分析，使學生能夠靈活運用化合價規(guī)則解決實際問題。

③在復雜化學式中，識別并正確計算各元素的化合價，尤其是涉及多種元素和復雜結(jié)構(gòu)的化合物。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《九年級化學上冊》第四單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如化合價表示方法的動畫演示、常見化合物的性質(zhì)對比圖等。

3.實驗器材：準備必要的實驗器材，如試管、滴定管、電子天平等，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及展示化學式和化合價計算過程的白板或黑板。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源保護和利用的紀錄片片段，引導學生思考水在自然界和人類生活中的重要性。

2.提出問題：為什么水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成？這種組成方式對水的性質(zhì)有什么影響？

3.引導學生回顧已學知識：水的化學式是H2O，討論氫和氧的化合價。

二、講授新課（20分鐘）

1.化學式的書寫規(guī)則（5分鐘）

-講解元素符號、原子團和化合價的基本概念。

-通過實例展示如何正確書寫化學式。

2.化合價的計算方法（10分鐘）

-介紹化合價規(guī)則，如正負化合價代數(shù)和為零。

-通過練習題讓學生計算簡單化合物的化合價。

3.化合物的性質(zhì)分析（5分鐘）

-分析酸堿鹽的溶解性、氧化還原反應等性質(zhì)。

-通過實例講解如何運用化合價知識解釋這些性質(zhì)。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-如何判斷一個化合物的化學式？

-化合價在化學反應中有何作用？

-各小組派代表分享討論結(jié)果。

2.練習題解答（10分鐘）

-發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。

-教師巡視指導，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如：

-請舉例說明化合價在化學反應中的作用。

-如何判斷一個化合物的化學式？

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問學生關(guān)于化合價的知識，如：

-氫元素的化合價是多少？

-氧元素在氧化物中的化合價是多少？

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師展示：教師展示化合價計算的步驟和技巧，如：

-如何確定元素的化合價？

-如何計算化合物的化合價？

4.學生模仿：學生模仿教師展示的計算過程，鞏固所學知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學生如何將化合價知識應用于實際生活，如：

-如何判斷一個化合物的毒性？

-如何根據(jù)化合價選擇合適的化學試劑？

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如：

-化學式的書寫規(guī)則

-化合價的計算方法

-化合物的性質(zhì)分析

2.學生反思：學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進意見。

教學時長：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-化學元素周期表：介紹元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括元素周期律、原子序數(shù)、原子質(zhì)量等，幫助學生理解元素和化合物的性質(zhì)。

-化學鍵的類型：講解離子鍵、共價鍵、金屬鍵等不同類型的化學鍵，以及它們在化合物中的作用。

-水的化學性質(zhì)：深入研究水的極性、溶解性、自離子化等特性，以及這些性質(zhì)對生物和環(huán)境的影響。

-水資源的保護：探討水污染的來源、危害以及防治措施，提高學生對水資源保護的意識。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱關(guān)于化學元素周期表和化學鍵類型的資料，加深對基本化學概念的理解。

-安排學生進行小組項目，研究不同類型化學鍵在現(xiàn)實生活中的應用，如材料科學、生物化學等領(lǐng)域。

-設(shè)計實驗課程，讓學生親自動手，通過實驗觀察水的化學性質(zhì)，如通過導電性實驗驗證水的極性。

-組織學生參觀水處理廠或環(huán)保設(shè)施，了解水資源保護的實際操作和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，如水質(zhì)檢測、環(huán)保宣傳等，將所學知識應用于社會實踐。

-通過案例分析，讓學生分析水污染事件，探討如何從化學角度提出解決方案。

-引導學生閱讀相關(guān)書籍或文章，如《化學與社會》、《環(huán)境保護手冊》等，拓寬知識面。

-利用多媒體資源，如在線教育平臺、教育軟件等，提供互動式學習體驗，增強學習興趣。

-設(shè)計思維導圖或概念圖，幫助學生梳理和整合所學知識，提高學習效率。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是順利的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計我覺得挺有效的。通過播放紀錄片，學生們對水資源的重要性有了更直觀的認識，這激發(fā)了他們的學習興趣。在提問環(huán)節(jié)，學生們積極參與，對水的化學式和組成提出了很多問題，這讓我感到很高興。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和練習題解答，這樣既能讓學生在合作中學習，又能通過練習加深對知識的理解。從學生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與討論，對于練習題也能基本掌握。但也有一些學生在面對復雜題目時顯得有些迷茫，這說明我在練習題的設(shè)計上還需要更加注重梯度和多樣性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些學生回答問題的積極性不高，這可能是因為他們對某些知識點掌握不夠牢固。因此，在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生提出不同的問題，以激發(fā)他們的學習熱情。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，我在講解化合價時，可能過于強調(diào)規(guī)則而忽略了化學原理的解釋，導致一些學生難以理解化合價的本質(zhì)。為此，我計劃在今后的教學中，更多地結(jié)合實際案例，幫助學生從原理上理解化合價。

此外，我還注意到，在課堂管理方面，我需要更加細致。比如，在學生進行小組討論時，有些學生可能會分心，需要我及時引導。同時，我也需要在課堂上更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重化學原理的講解，幫助學生從本質(zhì)上理解化學知識。

-對于不同層次的學生，我將設(shè)計多樣化的練習題，以滿足他們的學習需求。

-加強課堂管理，關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時引導和幫助他們。

-鼓勵學生參與課堂討論，提高他們的參與度和積極性。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在化學學習的道路上越走越遠。八、課后作業(yè)1.完成以下化學式的書寫：

-氫氧化鈉的化學式是_________。

-氯化鈣的化學式是_________。

-碳酸鈉的化學式是_________。

2.計算下列化合物中各元素的化合價：

-氧化鐵（Fe2O3）中，鐵的化合價是多少？

-硫酸銅（CuSO4）中，硫的化合價是多少？

-氫氧化鉀（KOH）中，氧的化合價是多少？

3.根據(jù)化合價規(guī)則，推斷下列化合物的化學式：

-鈉和氧形成的化合物。

-銅和氯形成的化合物。

-鉀和硫形成的化合物。

4.分析以下化合物的性質(zhì)，并解釋原因：

-氫氧化鈉（NaOH）為什么是一種強堿？

-氯化鈉（NaCl）為什么能溶解在水中？

-硫酸銅（CuSO4）為什么能形成藍色溶液？

5.設(shè)計一個實驗方案，驗證以下化學反應：

-鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅。

-氫氧化鈉與硫酸反應生成硫酸鈉和水。

答案：

1.氫氧化鈉的化學式是NaOH。

氯化鈣的化學式是CaCl2。

碳酸鈉的化學式是Na2CO3。

2.氧化鐵（Fe2O3）中，鐵的化合價是+3。

硫酸銅（CuSO4）中，硫的化合價是+6。

氫氧化鉀（KOH）中，氧的化合價是-2。

3.鈉和氧形成的化合物是Na2O。

銅和氯形成的化合物是CuCl2。

鉀和硫形成的化合物是K2S。

4.氫氧化鈉（NaOH）是一種強堿，因為它在水中完全電離，產(chǎn)生大量的氫氧根離子（OH-）。

氯化鈉（NaCl）能溶解在水中，因為它在水中離解