第六單元測(cè)量（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第六單元測(cè)量（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第六單元測(cè)量”為主題，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作、小組合作、游戲競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握長(zhǎng)度、面積、體積等基本測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納的能力，理解長(zhǎng)度、面積、體積的概念。

2.提升學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用測(cè)量方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已具備基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)、加減法運(yùn)算等數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)長(zhǎng)度、面積、體積等概念有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的理解和操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)有較高的興趣。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力處于初步發(fā)展階段，具備一定的觀察力和初步的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中可能遇到難以準(zhǔn)確判斷長(zhǎng)度、面積、體積大小的困難，特別是在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量時(shí)，如何選擇合適的工具和單位成為挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，如何有效溝通、分工合作，以及如何處理測(cè)量結(jié)果中的誤差也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)實(shí)物：尺子、直尺、量角器、面積模板、體積容器、各種大小不同的物體

-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：數(shù)學(xué)教育軟件、測(cè)量相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具，如尺子、量杯等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些工具的用途。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道這些工具是用來(lái)做什么的嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏心男┯猛?？?/p>

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)測(cè)量工具的用途。

4.引入新課：教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何測(cè)量，了解長(zhǎng)度、面積、體積的概念?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘）**

1.長(zhǎng)度測(cè)量：

-教師展示直尺，講解直尺的刻度和單位。

-學(xué)生跟隨教師操作，測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。

-學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.面積測(cè)量：

-教師展示面積模板，講解面積的概念和單位。

-學(xué)生分組，使用面積模板測(cè)量書(shū)本封面。

-學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.體積測(cè)量：

-教師展示體積容器，講解體積的概念和單位。

-學(xué)生分組，使用體積容器測(cè)量小石子的體積。

-學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查答案。

3.教師巡視：教師巡視各小組，解答學(xué)生疑問(wèn)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些測(cè)量方法？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：教師扮演顧客，學(xué)生扮演售貨員，進(jìn)行測(cè)量交易。

2.游戲活動(dòng)：教師組織“測(cè)量接力”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量比賽。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度、面積、體積的概念和測(cè)量方法。

2.教師提出拓展問(wèn)題：“除了今天學(xué)到的測(cè)量方法，你們還知道哪些測(cè)量方法？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**七、作業(yè)布置（3分鐘**）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)知識(shí)測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度、面積、體積。

2.學(xué)生記錄測(cè)量結(jié)果，并嘗試用不同的測(cè)量方法進(jìn)行驗(yàn)證。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)**：

1.結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作、角色扮演等教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度。

3.通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.注重學(xué)生個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生展示機(jī)會(huì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.測(cè)量概念

-長(zhǎng)度測(cè)量：確定物體的長(zhǎng)度，使用直尺、卷尺等工具。

-面積測(cè)量：確定物體表面的面積，使用面積模板、平方厘米單位。

-體積測(cè)量：確定物體所占空間的大小，使用量筒、立方厘米單位。

2.測(cè)量工具

-長(zhǎng)度測(cè)量工具：直尺、卷尺、測(cè)量帶等。

-面積測(cè)量工具：面積模板、網(wǎng)格紙、尺子等。

-體積測(cè)量工具：量筒、量杯、容器等。

3.測(cè)量方法

-直尺測(cè)量：將直尺的一端對(duì)齊物體的一端，讀取另一端刻度，得到物體長(zhǎng)度。

-面積模板測(cè)量：將面積模板平鋪在物體表面上，計(jì)算覆蓋的網(wǎng)格數(shù)量，乘以單個(gè)網(wǎng)格的面積得到總面積。

-體積測(cè)量：將物體放入量筒中，讀取水面上升的高度，根據(jù)液體體積計(jì)算公式計(jì)算體積。

4.測(cè)量單位

-長(zhǎng)度單位：毫米、厘米、分米、米。

-面積單位：平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米。

-體積單位：立方毫米、立方厘米、立方分米、立方米。

5.測(cè)量誤差

-誤差來(lái)源：測(cè)量工具的精度、測(cè)量者的操作誤差等。

-減少誤差的方法：選擇合適的測(cè)量工具、規(guī)范操作、多次測(cè)量取平均值等。

6.測(cè)量在生活中的應(yīng)用

-設(shè)計(jì)與施工：建筑、裝修等領(lǐng)域需要準(zhǔn)確測(cè)量尺寸和面積。

-科研實(shí)驗(yàn)：物理學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域需要精確測(cè)量物體的長(zhǎng)度、面積和體積。

-生活用品：衣物、家具等需要測(cè)量尺寸以確保舒適和實(shí)用性。

7.數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系

-幾何圖形的面積和體積計(jì)算。

-單位換算：長(zhǎng)度、面積、體積單位之間的換算。

-解答實(shí)際問(wèn)題：運(yùn)用測(cè)量知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的商品比較等。

8.學(xué)習(xí)方法與技能

-觀察和比較：通過(guò)觀察物體特征，比較不同物體的大小。

-實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作掌握測(cè)量工具的使用方法。

-分析和歸納：從具體實(shí)例中總結(jié)出測(cè)量規(guī)律和方法。

-溝通與合作：在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效溝通和分工合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①測(cè)量概念與實(shí)際應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)度、面積、體積的定義。

-關(guān)鍵詞：長(zhǎng)度、面積、體積、測(cè)量。

②測(cè)量工具與測(cè)量方法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：直尺、卷尺、面積模板、量筒等工具的使用方法。

-關(guān)鍵詞：測(cè)量工具、使用方法、直尺、卷尺、面積模板、量筒。

③測(cè)量單位與換算

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：毫米、厘米、米等長(zhǎng)度單位；平方厘米、平方米等面積單位；立方厘米、立方米等體積單位。

-關(guān)鍵詞：測(cè)量單位、長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位、換算。課后作業(yè)1.實(shí)物測(cè)量

-作業(yè)內(nèi)容：使用直尺測(cè)量家中書(shū)桌的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果。

-答案示例：書(shū)桌長(zhǎng)度為120厘米。

2.面積計(jì)算

-作業(yè)內(nèi)容：使用面積模板測(cè)量書(shū)桌桌面的面積，并記錄測(cè)量結(jié)果。

-答案示例：書(shū)桌桌面面積為0.6平方米。

3.體積估算

-作業(yè)內(nèi)容：估算一個(gè)裝滿水的瓶子能裝多少水，并記錄估算結(jié)果。

-答案示例：瓶子大約能裝2升水。

4.單位換算

-作業(yè)內(nèi)容：將150厘米換算為米。

-答案示例：150厘米=1.5米。

5.實(shí)際應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：小明要買一塊長(zhǎng)3米、寬2米的布料，計(jì)算這塊布料的面積。

-答案示例：布料面積為3米×2米=6平方米。

6.家庭測(cè)量活動(dòng)

-作業(yè)內(nèi)容：組織一次家庭測(cè)量活動(dòng)，測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度、面積和體積，并記錄測(cè)量結(jié)果。

-答案示例：

-家中電視機(jī)的長(zhǎng)度為180厘米。

-家中餐桌的面積為1.2平方米。

-家中沙發(fā)的體積約為0.5立方米。

7.測(cè)量游戲

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量游戲，邀請(qǐng)家人一起參與，測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度、面積和體積，并記錄成績(jī)。

-答案示例：游戲成績(jī)記錄表。

8.測(cè)量日記

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇測(cè)量日記，記錄一次測(cè)量活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

-答案示例：

-今天我和爸爸媽媽一起測(cè)量了家里的客廳，我們使用了卷尺和面積模板?？蛷d的長(zhǎng)度是5米，寬度是4米，面積是20平方米。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何使用測(cè)量工具，也感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋課程的重難點(diǎn)，以及學(xué)生的常見(jiàn)困惑。

-評(píng)價(jià)方式：教師提問(wèn)后，學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確概念。

2.觀察學(xué)生操作

-在測(cè)量活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程，如使用測(cè)量工具的準(zhǔn)確性、測(cè)量結(jié)果的合理性等。

-評(píng)價(jià)方式：教師通過(guò)觀察學(xué)生的操作，記錄學(xué)生在操作過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。

-評(píng)價(jià)方式：教師根據(jù)小組合作的表現(xiàn)，給予小組整體評(píng)價(jià)，并對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。

4.游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)

-游戲活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在游戲中的參與度和表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)方式：教師根據(jù)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，如速度、準(zhǔn)確性、策略運(yùn)用等，給予評(píng)價(jià)。

5.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

-評(píng)價(jià)方式：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和合作能力。

-評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

7.反饋與調(diào)整

-教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如改變教學(xué)