人教 版六年級美術(shù)下冊《第11課 奧運(yùn)精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級美術(shù)下冊《第11課奧運(yùn)精神》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《人教版六年級美術(shù)下冊第11課奧運(yùn)精神》通過講述奧運(yùn)故事、展示奧運(yùn)圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生感受奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過奧運(yùn)精神的探討，激發(fā)學(xué)生對體育文化的興趣，提升他們的審美鑒賞能力；通過創(chuàng)作奧運(yùn)圖標(biāo)，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐和創(chuàng)新能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的奧林匹克精神，增強(qiáng)文化自信和跨文化交流意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：奧運(yùn)精神的內(nèi)涵理解。通過奧運(yùn)故事和圖標(biāo)展示，引導(dǎo)學(xué)生理解奧運(yùn)精神的核心價(jià)值，如公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求卓越等。

-重點(diǎn)二：奧運(yùn)圖標(biāo)的設(shè)計(jì)技巧。講解圖標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則，如簡潔性、象征性、識別性，并舉例說明如何將這些原則應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：奧運(yùn)精神與個人價(jià)值觀的結(jié)合。幫助學(xué)生將奧運(yùn)精神內(nèi)化為個人價(jià)值觀，并能在日常生活中體現(xiàn)出來。

-難點(diǎn)二：創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在設(shè)計(jì)奧運(yùn)圖標(biāo)時(shí)，可能會遇到如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體形象的困難，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思和形象表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版六年級美術(shù)下冊教材《第11課奧運(yùn)精神》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備奧運(yùn)歷史圖片、奧運(yùn)圖標(biāo)設(shè)計(jì)案例、相關(guān)視頻資料等，以多媒體形式展示奧運(yùn)精神和設(shè)計(jì)技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如畫紙、水彩筆、彩色鉛筆等，供學(xué)生進(jìn)行奧運(yùn)圖標(biāo)創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對奧運(yùn)精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道奧運(yùn)精神是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于奧運(yùn)會的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受奧運(yùn)精神的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹奧運(yùn)精神的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.奧運(yùn)精神基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解奧運(yùn)精神的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解奧運(yùn)精神的定義，包括其主要價(jià)值，如公平競爭、友誼、卓越等。

詳細(xì)介紹奧運(yùn)精神的組成部分，如奧林匹克格言、奧林匹克標(biāo)志等。

3.奧運(yùn)精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的奧運(yùn)故事進(jìn)行分析，如奧運(yùn)冠軍的奮斗歷程、奧林匹克和平運(yùn)動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解奧運(yùn)精神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會進(jìn)步的影響，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)奧運(yùn)精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在自己的生活中實(shí)踐奧運(yùn)精神。

小組內(nèi)討論奧運(yùn)精神與日常行為的結(jié)合點(diǎn)，如誠信、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對奧運(yùn)精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括奧運(yùn)精神在個人生活中的體現(xiàn)、面臨的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括奧運(yùn)精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用奧運(yùn)精神。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生將奧運(yùn)精神應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個與奧運(yùn)精神相關(guān)的主題，撰寫一篇短文或制作一個海報(bào)，表達(dá)自己對奧運(yùn)精神的理解和實(shí)踐。

8.教學(xué)延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識面。

過程：

介紹一些與奧運(yùn)精神相關(guān)的書籍、電影或活動，鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

提供一些線上資源，如奧林匹克博物館網(wǎng)站、奧運(yùn)歷史紀(jì)錄片等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)梳理1.奧運(yùn)精神的定義與內(nèi)涵

-奧運(yùn)精神的基本概念

-奧運(yùn)精神的組成部分：公平競爭、友誼、卓越、尊重、團(tuán)結(jié)、勇敢、毅力等

2.奧運(yùn)會的起源與發(fā)展

-奧林匹克運(yùn)動會的起源

-奧運(yùn)會的發(fā)展歷程，包括現(xiàn)代奧運(yùn)會與古代奧運(yùn)會的對比

3.奧運(yùn)會的組織結(jié)構(gòu)

-國際奧委會（IOC）的職能和作用

-奧運(yùn)會組委會的組織架構(gòu)和職責(zé)

4.奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目與規(guī)則

-奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目的分類和特點(diǎn)

-各項(xiàng)比賽的基本規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)

5.奧運(yùn)會的象征與標(biāo)志

-奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義

-奧運(yùn)會會旗、會歌、會徽的設(shè)計(jì)與意義

6.奧運(yùn)精神在個人生活中的體現(xiàn)

-如何將奧運(yùn)精神融入日常生活

-奧運(yùn)精神對個人成長和社會進(jìn)步的影響

7.奧運(yùn)會的文化價(jià)值與社會意義

-奧運(yùn)會作為世界文化交流的平臺

-奧運(yùn)會對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

8.奧運(yùn)會的可持續(xù)發(fā)展

-奧運(yùn)會對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重視

-奧運(yùn)會場館的賽后利用與可持續(xù)發(fā)展

9.奧運(yùn)會的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-奧運(yùn)會面臨的挑戰(zhàn)，如安全問題、經(jīng)濟(jì)壓力等

-奧運(yùn)會帶來的機(jī)遇，如提升國家形象、促進(jìn)國際交流等

10.奧運(yùn)精神的教育意義

-奧運(yùn)精神對青少年教育的啟示

-如何通過奧運(yùn)精神培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力

11.奧運(yùn)精神與社會主義核心價(jià)值觀的結(jié)合

-奧運(yùn)精神與愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀的關(guān)系

-如何在奧運(yùn)精神中體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀

12.奧運(yùn)精神在體育賽事中的應(yīng)用

-奧運(yùn)精神在體育競賽中的體現(xiàn)

-奧運(yùn)精神對運(yùn)動員和教練員的要求內(nèi)容邏輯關(guān)系①奧運(yùn)精神的定義與內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧運(yùn)精神的基本概念

-關(guān)鍵詞：公平競爭、友誼、卓越、尊重、團(tuán)結(jié)、勇敢、毅力

-重點(diǎn)句子：奧運(yùn)精神是奧林匹克運(yùn)動的核心價(jià)值觀，它涵蓋了人類共同追求的美好品質(zhì)。

②奧運(yùn)會的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧林匹克運(yùn)動會的起源

-關(guān)鍵詞：古代奧運(yùn)會、現(xiàn)代奧運(yùn)會、奧林匹克運(yùn)動

-重點(diǎn)句子：奧林匹克運(yùn)動會起源于古希臘，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，最終成為全球最具影響力的體育盛事。

③奧運(yùn)會的組織結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：國際奧委會（IOC）的職能和作用

-關(guān)鍵詞：國際奧委會、奧運(yùn)會組委會、組織架構(gòu)

-重點(diǎn)句子：國際奧委會是奧林匹克運(yùn)動的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理奧運(yùn)會。

④奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目與規(guī)則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目的分類和特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：比賽項(xiàng)目、規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)

-重點(diǎn)句子：奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目分為夏季項(xiàng)目和冬季項(xiàng)目，每個項(xiàng)目都有其獨(dú)特的規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。

⑤奧運(yùn)會的象征與標(biāo)志

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義

-關(guān)鍵詞：五環(huán)標(biāo)志、會旗、會歌、會徽

-重點(diǎn)句子：奧林匹克五環(huán)標(biāo)志代表著五大洲的團(tuán)結(jié)，象征著世界和平與友誼。

⑥奧運(yùn)精神在個人生活中的體現(xiàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何將奧運(yùn)精神融入日常生活

-關(guān)鍵詞：日常生活、個人成長、社會進(jìn)步

-重點(diǎn)句子：奧運(yùn)精神鼓勵我們在生活中追求卓越，尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

⑦奧運(yùn)會的文化價(jià)值與社會意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧運(yùn)會作為世界文化交流的平臺

-關(guān)鍵詞：文化交流、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：奧運(yùn)會不僅是體育競技的盛會，也是文化交流的重要平臺，對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有積極作用。

⑧奧運(yùn)會的可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧運(yùn)會對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重視

-關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、場館利用

-重點(diǎn)句子：奧運(yùn)會致力于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，賽后場館的合理利用是重要一環(huán)。

⑨奧運(yùn)會的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧運(yùn)會面臨的挑戰(zhàn)和帶來的機(jī)遇

-關(guān)鍵詞：安全問題、經(jīng)濟(jì)壓力、國家形象、國際交流

-重點(diǎn)句子：奧運(yùn)會既面臨安全、經(jīng)濟(jì)等方面的挑戰(zhàn)，也提供了提升國家形象和國際交流的機(jī)遇。

⑩奧運(yùn)精神的教育意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧運(yùn)精神對青少年教育的啟示

-關(guān)鍵詞：青少年教育、品質(zhì)培養(yǎng)

-重點(diǎn)句子：奧運(yùn)精神為青少年教育提供了寶貴的精神財(cái)富，有助于培養(yǎng)他們的品質(zhì)和能力。

?奧運(yùn)精神與社會主義核心價(jià)值觀的結(jié)合

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧運(yùn)精神與社會主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀

-重點(diǎn)句子：奧運(yùn)精神與社會主義核心價(jià)值觀相輔相成，共同構(gòu)成了我國的精神支柱。

?奧運(yùn)精神在體育賽事中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：奧運(yùn)精神在體育競賽中的體現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：體育競賽、運(yùn)動員、教練員

-重點(diǎn)句子：奧運(yùn)精神在體育競賽中得到了充分體現(xiàn)，對運(yùn)動員和教練員提出了更高的要求。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括眼神交流、身體姿態(tài)等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記和課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能結(jié)合奧運(yùn)精神提出實(shí)際應(yīng)用的建議。

-團(tuán)隊(duì)展示效果：評價(jià)小組展示時(shí)的組織能力、表達(dá)能力以及與觀眾的互動效果。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試檢驗(yàn)學(xué)生對奧運(yùn)精神基本概念、奧運(yùn)會歷史、組織結(jié)構(gòu)等知識的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用奧運(yùn)精神解決問題的能力，如設(shè)計(jì)奧運(yùn)圖標(biāo)、撰寫短文等。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高學(xué)生的評價(jià)能力和批判性思維。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對奧運(yùn)精神的理解：評價(jià)學(xué)生對奧運(yùn)精神內(nèi)涵的理解深度，是否能夠?qū)⑵渑c個人價(jià)值觀相結(jié)合。

-創(chuàng)作能力：針對學(xué)生的奧運(yùn)圖標(biāo)設(shè)計(jì)，評價(jià)其創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面的能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：評價(jià)學(xué)生在小組討論和展示過程中的團(tuán)隊(duì)合作精神，包括溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，是否能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-反饋建議：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.**奧運(yùn)精神感悟?qū)懽?*

主題：以“奧運(yùn)精神在我身邊”為題，寫一篇短文，分享你在生活中如何體現(xiàn)奧運(yùn)精神，如團(tuán)結(jié)、友誼、公平競爭等。

答案示例：

“奧運(yùn)精神在我身邊”是一個關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事。在我所在的學(xué)校運(yùn)動會上，我們班級的接力賽并不被看好，但我們憑借著團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終取得了勝利。每一位隊(duì)員都全力以赴，即使摔倒也要迅速爬起來，這種精神讓我深受感動。

2.**奧運(yùn)圖標(biāo)設(shè)計(jì)**

主題：設(shè)計(jì)一個具有奧運(yùn)精神的圖標(biāo)，并簡要說明你的設(shè)計(jì)理念。

答案示例：

設(shè)計(jì)理念：我的奧運(yùn)圖標(biāo)以五環(huán)為基礎(chǔ)，將每個環(huán)內(nèi)部融入不同運(yùn)動員的形象，象征著五大洲的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上共同競技。圖標(biāo)中心是一顆心，代表著運(yùn)動員們對體育的熱愛和對勝利的追求。

3.**奧運(yùn)歷史知識小測驗(yàn)**

主題：回答以下關(guān)于奧運(yùn)歷史的問題。

-第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會是在哪一年舉辦的？

-奧林匹克五環(huán)分別代表哪五大洲？

-奧林匹克格言是什么？

答案：

-第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會是在1896年舉辦的。

-奧林匹克五環(huán)分別代表歐洲、亞洲、非洲、美洲和大洋洲。

-奧林匹克格言是“更快、更高、更強(qiáng)”。

4.**奧運(yùn)故事復(fù)述**

主題：選擇一個你感興趣的奧運(yùn)故事，用自己的話復(fù)述這個故事，并談?wù)勀銓@個故事的理解。

答案示例：

我選擇的是邁克爾·菲爾普斯在2008年北京奧運(yùn)會上打破世界紀(jì)錄的故事。菲爾普斯在比賽中展現(xiàn)出了超凡的毅力和專注，最終打破了七項(xiàng)世界紀(jì)錄。這個故事告訴我們，只要堅(jiān)持不懈，就能夠創(chuàng)造奇跡。

5.**奧運(yùn)精神名言收集**

主題：收集并整理一些關(guān)于奧運(yùn)精神的名言，并簡要解釋其含義。

答案示例：

-名言：“努力到無能為力，拼搏到感動自己?！?/p>

含義：這句話鼓勵我們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要全力以赴，不留遺憾。

-名言：“勝利不是永恒的，失敗也并非致命?！?/p>

含義：這句話告訴我們，勝利和失敗都是人生的一部分，重要的是從中學(xué)習(xí)和成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合奧運(yùn)精神，設(shè)計(jì)跨學(xué)科課程活動。比如，在美術(shù)課上，我們可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)奧運(yùn)圖標(biāo)，同時(shí)在體育課上討論奧運(yùn)精神對個人健康的影響，這樣既能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源，增強(qiáng)課堂互動。通過視頻、圖片等多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地感受奧運(yùn)精神，同時(shí)也可以通過在線平臺進(jìn)行互動討論，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對奧運(yùn)精神的理解不夠深入。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對奧運(yùn)精神的理解停留在表面，缺乏對精神內(nèi)涵的深入挖掘。

2.教學(xué)方式較為單一。雖然采用了多媒體教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評價(jià)方式較為傳統(tǒng)。主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措