2024年四年級英語上冊 Unit 1 This is my new friend Lesson 4教學實錄 人教精通版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson4教學實錄人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson4教學實錄人教精通版（三起）設計意圖本節(jié)課通過教授新單詞和句型，引導學生了解新朋友的基本情況，并運用所學知識進行簡單交流。教學過程中注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四項基本技能，提高學生的英語表達能力。同時，通過課堂活動的設計，激發(fā)學生學習英語的興趣，增強課堂互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對英語語音、詞匯和句型的感知。

2.增強學生的文化理解能力，引導學生了解不同國家的友誼觀念。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過討論和交流，提升邏輯思維和批判性思維。

4.增進學生的學習能力，引導學生掌握有效的學習方法，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：newfriend,name,age,school,like，這些詞匯是本節(jié)課的核心詞匯，學生需要掌握其發(fā)音和基本用法。

-重點句型：Thisismynewfriend.Mynameis...Iam...yearsold.Igoto...school.Ilike...，這些句型是介紹新朋友的基本信息，學生需要能夠正確運用。

2.教學難點：

-詞匯運用：學生可能難以將新學的詞匯正確地融入句子中，特別是在實際交流中運用。

-句型結(jié)構(gòu)：學生可能對句型結(jié)構(gòu)中的主謂一致和時態(tài)變化感到困惑，例如，如何根據(jù)年齡使用正確的數(shù)詞。

-交際策略：在介紹新朋友時，學生可能不知道如何展開話題或如何回應別人的問題。

-聽力理解：學生可能難以理解聽力材料中的細節(jié)，如新朋友的名字、年齡和喜好等。

-讀寫能力：在書寫介紹新朋友的信息時，學生可能不知道如何組織語言，或者如何正確拼寫新學的詞匯。教學資源準備1.教材：人教精通版四年級英語上冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：準備與“mynewfriend”主題相關的圖片卡片，用于詞匯展示和游戲。

3.多媒體資源：選用相關主題的視頻和動畫，輔助學生理解句型和情景對話。

4.教學工具：準備白板和彩色粉筆，以便于板書和繪制簡單的示意圖。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我的新朋友”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有新的朋友？你們是如何介紹他們的？”

展示一些關于新朋友的圖片，如不同國家的小朋友在一起玩耍的場景。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的新朋友”，強調(diào)友誼的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我的新朋友”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我的新朋友”的定義，包括朋友的基本特征和相互關系。

詳細介紹如何用英語介紹新朋友，包括名字、年齡、學校等基本信息。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我的新朋友”的特性和重要性。

過程：

選擇課本中的“我的新朋友”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景，如新朋友是如何結(jié)識的，他們的興趣愛好等。

引導學生思考這些案例對建立友誼的意義，以及如何在生活中尋找和珍惜友誼。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“我的新朋友”相關的主題進行深入討論，如“如何與新朋友建立友誼”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我的新朋友”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“我的新朋友”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括如何用英語介紹新朋友、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一段話，介紹自己的一個新朋友，并分享與朋友相處的趣事。知識點梳理本節(jié)課圍繞“我的新朋友”這一主題，重點涵蓋了以下知識點：

1.詞匯學習：

-新朋友（newfriend）

-名字（name）

-年齡（age）

-學校（school）

-喜歡的（like）

-玩（play）

-學習（study）

-畫畫（draw）

-吃（eat）

-跑步（run）

-游泳（swim）

-講故事（tellastory）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Thisismynewfriend.

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Igoto...school.

-Ilike...

-...is...yearsold.

-...goesto...school.

-...likes...

3.語法點：

-主謂一致：主語為第三人稱單數(shù)時，動詞要使用單數(shù)形式。

-時態(tài)：本節(jié)課主要使用一般現(xiàn)在時，描述現(xiàn)在的情況或習慣。

4.交際用語：

-詢問朋友的名字、年齡、學校等基本信息。

-介紹自己的朋友。

-表達對朋友的喜好。

5.文化常識：

-不同國家的小朋友如何介紹自己的朋友。

-友誼在不同文化中的重要性。

6.聽力技能：

-能夠理解聽力材料中關于朋友的基本信息。

-能夠捕捉聽力材料中的細節(jié)。

7.讀寫技能：

-能夠用英語寫一段話，介紹自己的新朋友。

-能夠根據(jù)聽力材料填寫表格，記錄朋友的基本信息。

8.合作與交流：

-能夠在小組內(nèi)進行討論，分享關于友誼的觀點。

-能夠在課堂上進行展示，介紹自己的新朋友。課后作業(yè)1.完成以下句子，用所學詞匯和句型：

-Mynewfriendis...

-He/Sheis...

-He/Shegoesto...

-He/Shelikes...

答案示例：

-MynewfriendisLily.

-Sheistwelveyearsold.

-ShegoestoNo.1MiddleSchool.

-Shelikesreadingbooks.

2.根據(jù)圖片，用英語描述圖片中的場景：

-圖片：一個小朋友在畫畫。

答案示例：

Thisismynewfriend.Heisdrawingapicture.

3.用所學句型，寫一段話，介紹你的新朋友：

-圖片：你的新朋友正在跑步。

答案示例：

MynewfriendisTom.Heisrunningontheplayground.Heistwelveyearsold.Hegoestoourschool.Helikesplayingsports.

4.選擇正確的單詞或短語填空：

-Ihaveanewfriend.His/Hernameis...

-He/Sheis...

-He/Shegoesto...

-He/Shelikes...

答案示例：

-Ihaveanewfriend.HisnameisJack.

-Heistwelveyearsold.

-HegoestoNo.2MiddleSchool.

-Helikesplayingsoccer.

5.根據(jù)以下信息，寫一段話，介紹你的新朋友：

-姓名：Alice

-年齡：十歲

-學校：No.3PrimarySchool

-喜好：唱歌和跳舞

答案示例：

MynewfriendisAlice.Sheistenyearsold.ShegoestoNo.3PrimarySchool.Shelikessinginganddancing.Sheisverytalented.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句子完成和閱讀理解等，以鞏固本節(jié)課所學詞匯和句型。

2.針對課后活動，每位學生需用英語寫一篇短文，介紹自己的新朋友，包括名字、年齡、學校、興趣愛好等。

3.準備一幅圖畫，展示自己與新朋友一起度過的愉快時光，并用英語標注圖畫內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)得到關注。

2.反饋方式：通過書面評語、口頭表揚或小組討論等方式，給予學生反饋。

3.問題指出：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如詞匯拼寫錯誤、語法錯誤或句子結(jié)構(gòu)不當?shù)?，教師要詳細指出問題所在。

4.改進建議：針對學生的錯誤，教師應給出具體的改進建議，如提供正確的拼寫、語法結(jié)構(gòu)或句子模板，幫助學生糾正錯誤。

5.進步記錄：教師應記錄學生的進步情況，包括作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等，以便于追蹤學生的學習進度。

6.家長溝通：教師可以通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關注學生的學習進展。

7.定期總結(jié)：教師應定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學生在學習過程中的難點和易錯點，調(diào)整教學策略，提高教學效果。

具體反饋示例：

-對于詞匯填空作業(yè)，教師可以指出學生拼寫錯誤的單詞，并提供正確的拼寫。

-對于句子完成作業(yè)，教師可以糾正學生的語法錯誤，如時態(tài)、主謂一致等，并給出正確的句子結(jié)構(gòu)。

-對于短文寫作，教師可以評價學生的內(nèi)容表達是否完整，句子是否通順，詞匯使用是否準確，并給出改進建議。

-對于圖畫展示作業(yè)，教師可以評價學生的圖畫內(nèi)容是否與文字描述相符，文字標注是否準確，并鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。板書設計①本文重點知識點：

-新朋友的基本介紹

-常用英