2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法配套教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第7課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法配套教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運(yùn)算能力。通過整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的練習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)之間的加減關(guān)系，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過實(shí)際操作和小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算規(guī)則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作和直觀演示，幫助學(xué)生建立整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的直觀形象。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決計(jì)算中的困難，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。

4.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合直觀演示，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲“數(shù)卡接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法，提高計(jì)算興趣。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查和糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)合作能力。

4.利用多媒體課件展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生可視化計(jì)算步驟。

5.通過實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)器或小棒，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的游戲，猜一猜兩個(gè)數(shù)字相加會(huì)是什么結(jié)果？”的問題開始，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)加法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加法規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，如20+3=23，并解釋為什么是這樣。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如30+5=35，展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試自己計(jì)算一些整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的例子，并分享結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，如30+2=，40+6=等，加深對(duì)計(jì)算方法的記憶。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算比賽，每個(gè)小組輪流計(jì)算，其他小組負(fù)責(zé)檢查和記錄結(jié)果。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師提出一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，讓學(xué)生嘗試解決。

-學(xué)生可以自由選擇是否參與，教師對(duì)學(xué)生的嘗試給予鼓勵(lì)和反饋。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括一些整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算題，以及一些應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生注意審題和計(jì)算過程，確保準(zhǔn)確性。

注意：以上時(shí)間分配僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：通過整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在面對(duì)類似的加法問題時(shí)，能夠迅速給出正確答案。

2.數(shù)感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過直觀演示和實(shí)際操作，對(duì)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的概念有了更深刻的理解，增強(qiáng)了數(shù)感。

3.邏輯思維發(fā)展：學(xué)生在解決問題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維分析問題，找出規(guī)律。學(xué)習(xí)后，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉和提高。

4.問題解決能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，如購物找零、分配物品等。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠迅速運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流，共同解決問題。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出更強(qiáng)的溝通能力和協(xié)作精神。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過互動(dòng)游戲、競賽等形式，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，如查閱資料、總結(jié)歸納等。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，能夠主動(dòng)探究，提高學(xué)習(xí)效率。

8.遵守紀(jì)律意識(shí)增強(qiáng)：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在日常生活中，也能自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.適應(yīng)能力提高：通過學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法，學(xué)生能夠適應(yīng)不同類型的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在面對(duì)新問題時(shí)，能夠迅速調(diào)整心態(tài)，尋求解決問題的方法。

10.綜合素質(zhì)提升：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察力、分析力、判斷力等綜合素質(zhì)得到提升。學(xué)習(xí)后，學(xué)生在面對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加從容應(yīng)對(duì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我覺得收獲頗豐，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。首先，我想說說教學(xué)方法。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過一個(gè)簡單的游戲來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。我覺得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們的參與度很高，看來他們對(duì)這樣的互動(dòng)方式比較感興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)橛螒蚨中?，沒有完全投入到復(fù)習(xí)舊知的環(huán)節(jié)中。所以，以后在導(dǎo)入時(shí)，我可能會(huì)更加注意平衡游戲的趣味性和復(fù)習(xí)的重要性。

接著是新課呈現(xiàn)，我盡量用簡單的語言和例子來講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出數(shù)軸，并用小棒來表示加法時(shí)，學(xué)生們理解得更快。這讓我意識(shí)到，直觀的教學(xué)手段對(duì)于一年級(jí)的孩子來說非常關(guān)鍵。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“進(jìn)位”這個(gè)概念還是有點(diǎn)困難，他們?cè)谟?jì)算的時(shí)候容易出錯(cuò)。這說明我在講解進(jìn)位的時(shí)候可能需要更加耐心和細(xì)致。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谛〗M中互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，有些學(xué)生在遇到難題時(shí)可能會(huì)感到沮喪，我覺得在接下來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)他們，讓他們知道每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)面對(duì)和克服。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們?cè)诎察o的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律確實(shí)挺難控制的，尤其是在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的活動(dòng)比較自由，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些小混亂。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問題。比如，如何更有效地幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，如何更好地管理課堂紀(jì)律，如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能等。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解進(jìn)位時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的動(dòng)畫或者故事，讓學(xué)生在故事中自然而然地理解進(jìn)位的原理。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，從日常小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.利用課外時(shí)間，組織一些數(shù)學(xué)興趣小組，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，積極回答問題。特別是對(duì)于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如講解進(jìn)位概念時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑，需要進(jìn)一步個(gè)別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。在展示成果時(shí)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的計(jì)算過程和結(jié)果，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，也有個(gè)別小組在討論過程中顯得有些混亂，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方面有了明顯的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的和，但在減法運(yùn)算方面，仍有部分學(xué)生容易出錯(cuò)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)減法運(yùn)算的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

-加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位概念的教學(xué)，通過生動(dòng)的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位規(guī)則。

-在課堂管理方面，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。

-在隨堂測試和作業(yè)批改中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

-在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較為理想，學(xué)生們?cè)谡當(dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方面取得了較好的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的加法

-題目：計(jì)算下面各題：

20+5=

40+7=

60+4=

-答案：25,47,64

2.題型二：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的減法

-題目：計(jì)算下面各題：

27-5=

46-6=

33-4=

-答案：22,40,29

3.題型三：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法

-題目：計(jì)算下面各題：

23+7=

45+8=

67+6=

-答案：30,53,73

4.題型四：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的退位減法

-題目：計(jì)算下面各題：

52-9=

48-7=

43-8=

-答案：43,41,35

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