高中音樂教學(xué)計(jì)劃

高中音樂教學(xué)計(jì)劃

高中音樂教學(xué)計(jì)劃1

做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，是當(dāng)前的首要任務(wù)。盡管高

三音樂特長學(xué)生不多，也都以聲樂為主項(xiàng)，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計(jì)

劃，落實(shí)好每個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我想我們的.音樂特長生一定能取

得較好成績。

一、教學(xué)用書

教學(xué)大綱：普通高等學(xué)校招生音樂專業(yè)考試大綱；

聲樂卷：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

視唱練耳卷：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖南文藝出版社

基本樂理倦：高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練，湖有文藝出版社

李重光：《音樂理論基礎(chǔ)》人民教育出版社

其它：河北省音樂統(tǒng)考?xì)v年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。

二、聯(lián)考分析

我省20__年音樂高考分值做了調(diào)整，專業(yè)滿分為200分，其中

主項(xiàng)150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預(yù)計(jì)20—年我

省音樂專業(yè)錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、?？坡晿?/p>

120分以上。

前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分

以上，?？苹究刂圃?40分以上。

音樂高考錄取方法是以專業(yè)排名，文化成績達(dá)線即可。

20_年我省的音樂高考大約仍在1月份進(jìn)行，要想考上理想的

音樂大學(xué)，既取決于學(xué)生自身的勤奮努力，又和老師的教學(xué)方法、

家長的關(guān)心支持分不開。

三、教學(xué)實(shí)施：

以聲樂教學(xué)為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統(tǒng)訓(xùn)

練。

1、聲樂教學(xué)：

學(xué)生分析：民族唱法學(xué)生1位，美聲唱法學(xué)生4位，通俗唱法

學(xué)生2位

聲樂教師：本學(xué)期聲樂教師公開課兩次。

總課時(shí)計(jì)劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)

50節(jié)，一對(duì)一聲樂輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。

發(fā)聲練習(xí)15條，要求每生從中選5條適合自己的發(fā)聲練習(xí)。

每位學(xué)生學(xué)會(huì)10首新歌曲。前3個(gè)月每生一周一歌，一周一查。

后兩個(gè)月重點(diǎn)訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用。

重點(diǎn)重視：重視學(xué)生咬字、吐字、節(jié)奏節(jié)拍、音準(zhǔn)、呼吸支點(diǎn)、

情緒表達(dá)等。

10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)，每生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的

歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習(xí)，師生共同敲定高考曲目。

12月份模擬聲樂高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：因人而異，張揚(yáng)個(gè)性。

2、樂理教學(xué)：

樂理卷：總課時(shí)計(jì)劃60節(jié)。

要系統(tǒng)地講課，作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成，使學(xué)生當(dāng)堂弄明白所學(xué)

內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論，多做練習(xí)。有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練

習(xí)，有難題隨即啟示引導(dǎo)。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂理。10月

份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精

讀李重光編著的《音樂理論基礎(chǔ)》和復(fù)讀高中課本《音樂鑒賞》藝

術(shù)常識(shí)。

側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題答在試卷上，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃2

本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這

給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如

下教學(xué)工作計(jì)劃：教學(xué)目標(biāo)：在基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)

由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育

改革綱要》指出：“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知

識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程?！?/p>

它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程

中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法，知識(shí)與技能”

三個(gè)維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課

程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。

1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體

驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，把思想品德教育于音樂教育之中，陶

冶情操，提高修養(yǎng)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,

把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，促進(jìn)學(xué)生身心全面健

康發(fā)展。教學(xué)要求：傳統(tǒng)的教育觀強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長

過程中作用，而忽珞了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中

的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來理解,

是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)

習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；

態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”

目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感

體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音

樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。

利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)

化學(xué)生的聽覺審美感受。教學(xué)措施：《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)

準(zhǔn)》中把“過程與方法”作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教育價(jià)

值。對(duì)于音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因?yàn)橐魳方逃菍?/p>

美教育、是情感教育，必須是在長期的‘、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完

成的，具有教育的潛效應(yīng)。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把

“過程與方法”細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、探究、合作。

體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識(shí)?！镀胀ǜ?/p>

中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體

驗(yàn)音樂作品的過程c”比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式?！镀毡楦?/p>

中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過比較音樂的不同體裁、形式、

風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂的初步能

力?！碧骄考仁且环N課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。《普通高中音

樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡

導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工

的互助性學(xué)習(xí)。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)實(shí)

踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增

強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。”面向全體學(xué)生，注

重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)1、強(qiáng)化治理，突出重

點(diǎn)，抓住高考生命線2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高

專業(yè)水平3、注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高教學(xué)內(nèi)容：任何課程都必

然有知識(shí)和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，音樂知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為

樂理知識(shí)、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、

形式等知識(shí)。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，

更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整

體音樂實(shí)踐中進(jìn)行c因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐

活動(dòng)中完成。

欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、

器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。

通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、

調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格

流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社

會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其

作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)

祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。

注重學(xué)習(xí)世界與國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生

的音樂視野。

5,課程安排：第10單元（2課時(shí)）第11單元（3課

時(shí)）第12單元（2課時(shí)）第13單元（2課時(shí)）第14單元

（2課時(shí)）第15單元（2課時(shí)）第16單元（2課時(shí)）第

17單元（1課時(shí)）第18單元（2課時(shí)）高中音樂教學(xué)計(jì)劃3

學(xué)生情況，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一

定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識(shí)、學(xué)科。以知識(shí)為中心、

知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、知識(shí)統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)

計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式

走向多元、綜合與均衡。

教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：強(qiáng)調(diào)形成積極

主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡

述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從情感、態(tài)度與

價(jià)值觀，過程與方法，知識(shí)與技能三個(gè)維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)

了以人為本理念c強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的

整合。

1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體

驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶

冶情操，提高修養(yǎng)C

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣

與愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，

促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)要求：

傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,

而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。新

的'課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來理解，是課

程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)

愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富；態(tài)

度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)

的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的

實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度

地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教

師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外

欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)措施：

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過程與方法作為三維目

標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教育價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果

而輕視過程，十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于音樂學(xué)科來說，

過程與方法更是重要，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃?、是情感教育，?/p>

須是在長期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過程與方法細(xì)化為四個(gè)

具體目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、探究、合作。體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與

直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識(shí)?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》

指出：音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。

比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)

準(zhǔn)》指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和

人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂的初步能力。探究既是一種課

程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)

方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中

為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)實(shí)踐過程中，

引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力

和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，

重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)：1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高

考生命線2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平3、

加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量4、加強(qiáng)合作，

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高

四、教學(xué)內(nèi)容：

任何課程都必然有知識(shí)和技能體系，音樂學(xué)科也是如此，過

去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與音樂技能

方法枯燥、單一，和實(shí)踐分離，使老師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。新的

音樂知識(shí)和技能觀認(rèn)為：音樂知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂理知識(shí)、還包括

音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識(shí)。音

樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是

把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中

進(jìn)行。因此，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成。

1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音

樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。

2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、

調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)

格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂

與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及

其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的戔族、民間音樂作品，

以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)

生的音樂視野。

五、課程安排：

根據(jù)教材具體安排高中音樂教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂

以聆聽為主”的教學(xué)理念，有效實(shí)施音樂鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生鑒賞

音樂的能力和興趣C

二、教學(xué)目標(biāo)：

鑒賞時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文

化，同時(shí)也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)

系。一聆聽為主，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。

三、教材分析：

本學(xué)期的音樂鑒賞主要包括了音樂與夫族、音樂與時(shí)代、音樂

的體裁3個(gè)單元。即音通過鑒賞，了解音樂的民族性、延續(xù)性、多

元性三個(gè)特性。

四、學(xué)生情況分析：

本期高一年級(jí)文化班開設(shè)了音樂鑒賞課。相對(duì)而言，192班知

195班學(xué)生上課能主動(dòng)鑒賞音樂，有一定的音樂鑒賞能力，但是193

班和194班學(xué)生還需要教師運(yùn)用更多的教學(xué)方法來引導(dǎo)，使其注意

力放在鑒賞音樂這一方面，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。

五、教學(xué)措施：

1、精心備課。雖然我把原來的備課全部保存，但是根據(jù)學(xué)情，

要對(duì)原來的備課進(jìn)行修改。

2、課堂中更要突出“導(dǎo)”方法的運(yùn)用。

3、嚴(yán)格課堂紀(jì)律。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃表怎么寫9

一、指導(dǎo)思想

在省市音樂、體育、美容教研室認(rèn)真貫徹音樂教育教學(xué)指導(dǎo)精

神。在教育教學(xué)中貫徹我們“學(xué)會(huì)做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追

求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，以課程改革

為中心工作，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想下，進(jìn)一步探索我校音樂舞

蹈教育的發(fā)展思路c不斷改進(jìn)我校的樂舞教學(xué)，把我校的樂舞教育

推向一個(gè)新的水平，為提高辦學(xué)效益和社會(huì)效益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、任務(wù)和目標(biāo)

1、這個(gè)學(xué)生教《音樂與舞蹈》，這學(xué)期高二的選修課。

2、認(rèn)真落實(shí)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求，組織普通

高中音樂課程新課程理念學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。根據(jù)我們高中的音樂教

學(xué)大綱，做好教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流。

3、加強(qiáng)對(duì)教師和教材的培訓(xùn)和研究，深入挖掘教材，充分發(fā)揮

教師和教材在音樂教學(xué)中的作用。充分利用各種資源加強(qiáng)教師專業(yè)

發(fā)展。

4、音樂教學(xué)和研究活動(dòng)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。通過聽課和評(píng)誤，

可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步深化，腳踏實(shí)地

地開展課堂教學(xué)研究，貼近教師和教學(xué)實(shí)踐。

5、加強(qiáng)交流與溝通，重視校際交流，通過邀請(qǐng)出入學(xué)習(xí)兄弟學(xué)

校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過校際課程資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，將教研與

教學(xué)緊密結(jié)合，使高中音樂教學(xué)活動(dòng)更加有效。

5、認(rèn)真開展音樂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的案例分析和研究，增強(qiáng)音樂教

師的教學(xué)科研意識(shí)和實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，在音樂教學(xué)改革和

校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。

6、在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注意課前教學(xué)的準(zhǔn)備。認(rèn)真完成日常

教學(xué)工作，遵守學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定，按時(shí)上課。努力學(xué)習(xí)貫徹新課

程標(biāo)準(zhǔn)，在新理念的要求下講授新的音樂課程。不斷組織對(duì)新課程

標(biāo)準(zhǔn)的.學(xué)習(xí)和研究，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的

各項(xiàng)任務(wù)。

7、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高全體

學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時(shí)為具有音樂特長和特殊愛好的學(xué)生提供發(fā)展

個(gè)性的可能性和空間，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。所有學(xué)生的普

遍參與應(yīng)與不同個(gè)性的個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合。根據(jù)不同學(xué)生

的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況，合理安排教學(xué)，以美育為核心，培養(yǎng)學(xué)生

的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生健康向上的興趣和特長。

8、積極、認(rèn)真完成學(xué)校交辦的工作。

三、音樂活動(dòng)

1、腳踏實(shí)地開展學(xué)校音樂活動(dòng)，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展

提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生活潑健康的成長。

2、根據(jù)學(xué)校開展舞蹈活動(dòng)的指導(dǎo)思懣，結(jié)合舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，

組織學(xué)校舞蹈隊(duì)的發(fā)展和推廣，加強(qiáng)新隊(duì)員的紀(jì)律和能力培養(yǎng)，形

成良好的氛圍。積極準(zhǔn)備參加各種文藝演出和比賽。高中音樂教學(xué)

計(jì)劃5

高中音樂的課程改革，通過不斷學(xué)習(xí)，使我收獲受益匪淺，讓

我開闊了視野，拓寬了思路。有這樣一句話：“高度決定視野，角

度改變觀念，尺度把握人生”。我想在教學(xué)工作中，教師只有提升

自身的認(rèn)識(shí)高度、文化素養(yǎng)，才能去開闊學(xué)生的視野；只有站在學(xué)

生學(xué)習(xí)、發(fā)展的角度去備課、研究教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新觀念；

只有把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)的尺度，才能使學(xué)生感到音樂與

人生的美好情結(jié)。在新課程背景下，怎樣引領(lǐng)學(xué)生有效的鑒賞音樂

是我們每位教師值得深思的問題，更有責(zé)任做好這一重要課題的研

究，下面從三個(gè)方面總結(jié)新課程實(shí)施以來，我對(duì)音樂鑒賞模塊的教

學(xué)研究與實(shí)踐過程C

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、制定目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃。

（一）學(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點(diǎn)、記綱要，積極調(diào)整觀念、逐步提升認(rèn)

識(shí)。在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中，除掌握課程性質(zhì)、課程的基

本理念、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配、課程目標(biāo)等內(nèi)容外，要深刻的領(lǐng)會(huì)

“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。牢記“引導(dǎo)學(xué)生一一參與音樂體驗(yàn),

鼓勵(lì)學(xué)生一一探究學(xué)習(xí)、發(fā)表獨(dú)立見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人

生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)”。在普通高

中《音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模

塊教學(xué)中需要教師設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音

樂的聯(lián)想與想象，鼓勵(lì)學(xué)生，交流鑒賞心得與體會(huì)，要求上好每一

課，確保教學(xué)質(zhì)量”。通過學(xué)習(xí)，我們加深對(duì)新課程的理解，積極

調(diào)整觀念，逐步提升認(rèn)識(shí)。

（二）領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)的關(guān)鍵，只有領(lǐng)會(huì)其目標(biāo)意義，才能增

強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的信心，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定出與之相和的音樂本組教學(xué)工作計(jì)

劃、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度（計(jì)劃）等。為新課程的實(shí)施做好時(shí)間和目

標(biāo)上的準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、激情課堂、反思教研、促進(jìn)教學(xué)。

（一）課前備課

首先要明確單元目標(biāo)，細(xì)化課時(shí)目標(biāo)；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過

程的實(shí)施；緊緊圍繞教學(xué)的時(shí)效性，探討教學(xué)的方式、方法。

1、找出你所理解的教材思路是什么？為什么選擇該作品，目的

用意所在，說出自己的思考和理解。對(duì)于不理解的地方提出來。例

如：《音樂與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主

題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中？從他們的音樂中

能感受到什么？音樂的語言又都有那些特點(diǎn)？音樂用怎樣的表現(xiàn)手

段實(shí)現(xiàn)了情感的傳達(dá)、體驗(yàn)？

2、提煉出學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立

場上，確立目標(biāo)，應(yīng)具體、易于操作，明確方法，要能體現(xiàn)出學(xué)生

學(xué)習(xí)行為變化等，所定的目標(biāo)要起到導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控的作用。希

望教師能對(duì)音樂作品的.人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn)、藝術(shù)特色和社會(huì)價(jià)值

等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉。

3、設(shè)計(jì)出目標(biāo)過程及教學(xué)策略、方式方法；所謂目標(biāo)過程，就

是實(shí)現(xiàn)學(xué)生一一目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。即是為哪一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪

墊，結(jié)合的又是哪一個(gè)音樂作品等。采用的教學(xué)策略、方式方法是

什么，是否體現(xiàn)出體驗(yàn)、比較、探究、使用的教學(xué)方法。是否考慮

到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等，

要有其針對(duì)性和可操作性，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)

生的學(xué)法過程是什么。

（二）課堂教學(xué)實(shí)踐-激情課堂

怎樣教學(xué)才能打動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)

目標(biāo)變成一種情境、一種挑戰(zhàn)、一種發(fā)現(xiàn)或有價(jià)值的問題……，讓

學(xué)生在探究中尋找答案，并以此達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果呢？。

1、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣

與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)，努力營造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍。

2、教師課堂的導(dǎo)語、連接語、證據(jù)、表情等，是否能感染激發(fā)

學(xué)生的情感。

3、從學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)

容所在。

4、在教學(xué)中哪些方法是有效的，哪些方法是無效的。

5、課件制作是否科學(xué)合理、有實(shí)效性。

6、要看老師在教學(xué)中，是否具有獨(dú)創(chuàng)性，能夠激活課堂教學(xué)，

使音樂課堂真正成為生成、開放、發(fā)展的活動(dòng)過程。這也是鑒賞模

塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容。

（三）用反思性教研提高教學(xué)

反思性教研，是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方法等制定與實(shí)

施的檢測，更是對(duì)有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議，是提

高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。在實(shí)踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以

下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)過程中，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么？

2、在教學(xué)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生是否有無效、低效或資源

浪費(fèi)的情況？是否需要有補(bǔ)充目標(biāo)？教學(xué)過程中是否有新的生成目

標(biāo)。

3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容、容量有無增減、補(bǔ)充意見？

4、存在困難和問題是什么？

在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過反思性教研，使其對(duì)教學(xué)目標(biāo)更加清晰明

確，對(duì)教學(xué)策略、方法、學(xué)生心理、情感、意愿要求等有了更深刻

的感悟，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把反思中的收

獲，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實(shí)處，形成教學(xué)教研的寶貴資料。

三、考核評(píng)價(jià)、完善機(jī)制、關(guān)注學(xué)生、檢驗(yàn)教學(xué)。

隨著教學(xué)的深入，考核評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。鑒于學(xué)校

的考核辦法，考慮音樂學(xué)科特點(diǎn)，具體考核如下：

（一）出勤考核：記錄學(xué)生的缺課的原因、次數(shù)、學(xué)號(hào)、姓名。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知、

價(jià)值取向、理解想象、實(shí)踐運(yùn)用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）作業(yè)考核：由于音樂學(xué)科特點(diǎn)沒有固定作業(yè)要求，但由

于新課程以點(diǎn)帶面，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認(rèn)知

價(jià)值取向意義的拓展與探究題有時(shí)在課堂難以完成，若作為課后作

業(yè)，是很好的教學(xué)延續(xù)。每半學(xué)期可留2-3次作業(yè)。另外，也可將

校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè)，效

果較好）

（四）期末試卷考核：音樂鑒賞模塊，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)及

具有獨(dú)立見解的問題外，更應(yīng)注重考核學(xué)生對(duì)音樂的聽辨、比較、

感悟與理解能力。因此在音樂試卷中，要設(shè)計(jì)好聽音樂回答問題。

試卷中所設(shè)計(jì)的聽音樂回答問題，學(xué)生感到很新奇，答題很有興致,

90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上。

（五）鑒賞模塊學(xué)分考核成績認(rèn)定。

（六）通過對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)考核，教師應(yīng)對(duì)比、分析，評(píng)價(jià)自身

教學(xué)，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

以上就是我在音樂鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗(yàn),

還有待于改進(jìn)和深入研究。高中音樂教學(xué)計(jì)劃6

一、培養(yǎng)目標(biāo)：升入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、主要課程：

聲樂、鋼琴、

三、課程設(shè)置簡況：

2、樂理視唱練耳：總學(xué)時(shí)：190,周學(xué)時(shí)：2,開設(shè)5.5學(xué)期

內(nèi)容提要：通過視唱、聽辨等教學(xué)途徑，提高學(xué)生音樂聽覺的

敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生在音

樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)

生的獨(dú)立視唱能力，為學(xué)生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂

打下良好的基礎(chǔ)。

3、聲樂：總學(xué)時(shí)：190,周學(xué)時(shí)：2,開設(shè)5.5學(xué)期

內(nèi)容提要：培養(yǎng)學(xué)生建立正確的歌唱狀態(tài)，掌握科學(xué)的發(fā)聲方

法。主要內(nèi)容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發(fā)聲的

訓(xùn)練、中外歌曲演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。

4、形體訓(xùn)練與舞蹈編排：總學(xué)時(shí)：224,周學(xué)時(shí)：2,開設(shè)5.5

學(xué)期。

內(nèi)容提要：形體訓(xùn)練由芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練的扶把動(dòng)作和中國民族民

間舞蹈多風(fēng)格組合的.訓(xùn)練兩大部分組成，任務(wù)和目的：

1.克服學(xué)生自然形態(tài)的各種毛病，有一個(gè)正確的體形；

2.訓(xùn)練音樂感，舞姿的準(zhǔn)確、舒展。舞蹈編排：即“編舞技

法”，激發(fā)學(xué)生在深入生活搜集創(chuàng)作素材的基礎(chǔ)上，選擇表現(xiàn)的題

材，確定表現(xiàn)的主題，具體著手創(chuàng)作，把舞蹈要表現(xiàn)的主要內(nèi)容、

人物形象、性格和情緒，以及段落結(jié)構(gòu)、體裁、風(fēng)格、形式，用準(zhǔn)

確、規(guī)范的形體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

3、鋼琴：總學(xué)時(shí)：170,周學(xué)時(shí)：2、2、3、3,開設(shè)三學(xué)期。

內(nèi)容提要：基本技術(shù)訓(xùn)練。彈奏的基本姿勢(shì)、手指、手形、關(guān)

節(jié)、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。識(shí)譜的基本知識(shí)、

各種符號(hào)、術(shù)語。指法練習(xí)，音階練習(xí)、琶音練習(xí)，和弦練習(xí)。練

琴的基本方法，基本的演奏方法，音樂的基本表達(dá)形式。斷奏、連

奏非連音。起呈轉(zhuǎn)合，旋律線、高潮點(diǎn)、練習(xí)曲、中外樂曲、復(fù)調(diào)

音樂、音樂的各種體裁、各種題材。

四、第三學(xué)年的第二學(xué)期11-20周為文化學(xué)習(xí)。高中音樂教學(xué)

計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,

以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音

樂美化人生的前提c根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐

富多彩的教學(xué)內(nèi)容加生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社

會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)

生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

從整體的水平看，學(xué)生對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面

學(xué)生相對(duì)較差，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高。在視唱練

耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過

程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。總

的來說，在以后的教學(xué)過程中還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步

鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與瘩賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自

己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體

態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西

洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不

同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)

或線條、色彩作相應(yīng)反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌

曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或

默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)

所聽音樂作出反應(yīng)C

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說

出曲名，每學(xué)年2?4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族

的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同

的風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的

不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步

掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的‘節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或

參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4?6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評(píng)論。

3.識(shí)讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活

中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故

事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與用關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料,

并經(jīng)常聆聽。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中

的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配

樂。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌

曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂

節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活

中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地

學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中音樂教學(xué)

計(jì)劃8

高中音樂教學(xué)計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，

全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)

踐中及時(shí)消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)，

教學(xué)中突出音樂的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂教育的本來面目。加強(qiáng)

對(duì)教師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對(duì)教材的深入挖掘，最大限度

地發(fā)揮教師、教材在音樂教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研

究，研究活動(dòng)基于問題，解決問題，貼近教師與教學(xué)實(shí)際。

二、主要工作

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的大方向，明確音樂學(xué)

科在各個(gè)階段需要達(dá)到的目標(biāo)以及整體目標(biāo)與各個(gè)模塊之間的關(guān)系。

2.加強(qiáng)對(duì)教材持續(xù)研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的

作品，組織教師對(duì)教材各單元進(jìn)行分析研究，并進(jìn)行校本研修。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生具體身心特點(diǎn)，研究

教材深入的“度”，作品抓取的“點(diǎn)”，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化

地設(shè)計(jì)教學(xué)方法、參與方式。

4.興趣小組制訂好計(jì)劃，認(rèn)真活動(dòng)，提高效率，為爭創(chuàng)藝術(shù)特

色學(xué)校作好準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)安排

4月份：

1.組織教師和學(xué)生編排節(jié)目迎接教育局的.視察，為9月份的

教師節(jié)晚會(huì)做準(zhǔn)備C

2.作好3月18號(hào)小高考后的音樂高考生輔導(dǎo)。

3.做好社團(tuán)活動(dòng)的組織與教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谛@里體會(huì)藝術(shù)情

操。

5月份：

1.籌備音樂學(xué)科教師開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)暨音樂教學(xué)專題研

究活動(dòng)。

6月份：

1.開展學(xué)科教研活動(dòng)，安排一至二堂公開課。

2.組織課堂教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。

20__-2-21高中音樂教學(xué)計(jì)劃9

教學(xué)目標(biāo)：

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上

對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)

中熟悉、理解、欣賞音樂。

1、以審美為核心，突出教材作為師生感受、體驗(yàn)、表達(dá)、創(chuàng)造

和評(píng)價(jià)音樂美的載體的作用。然后培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操,

完善人格。

2、著眼于學(xué)生發(fā)展，面向全體高中生，緊密圍繞高中生音樂需

求，遵循其生理特點(diǎn)和心理認(rèn)知規(guī)律，貼近其生活體驗(yàn)和實(shí)際文化

水平，為音樂專業(yè)學(xué)生提供發(fā)展人性的空間，滿足不同層次學(xué)生的

發(fā)展需求。

3、注重音樂實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)，以幫助學(xué)生獲得直接體驗(yàn)。注重

音樂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能的關(guān)系。

4、開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，進(jìn)而樹立多元文化價(jià)值

觀。

教學(xué)措施：

1、以學(xué)生為本

從學(xué)生的需求知發(fā)展出發(fā)，充分關(guān)注高中生的音樂興趣和能力

水平，密切聯(lián)系他們的生活體驗(yàn)，突出課程改革的三維目標(biāo)。

2、以音樂文化為主線

這本教材的文化內(nèi)涵由中國民間音樂、中國創(chuàng)意音樂、亞洲、

非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂、西方專業(yè)創(chuàng)意音樂四個(gè)部分紐成。

在教學(xué)中，不僅要強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)我們的民族音樂文化，還要注意了解和

學(xué)習(xí)世界音樂文化；既要強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)音樂的繼承，也要強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)代

音樂的研究。

3、以小見大，以臉帶點(diǎn)

教材選取有代表性的‘音樂家和音樂事件，展現(xiàn)音樂史的發(fā)展；

選擇最典型的音樂體裁和形式，引導(dǎo)學(xué)生從小到大看大，帶點(diǎn)帶面,

舉一反三。

教學(xué)內(nèi)容：

、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、歌劇音樂、歌劇、舞曲、

器樂、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹音樂常識(shí)。

2、通過欣賞音樂，學(xué)生可以了解節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)

式、織體、曲式及其表現(xiàn)。

3、通過欣賞音樂，學(xué)生可以初步了解國內(nèi)外不同歷史時(shí)期音樂

的風(fēng)格、流派、藝術(shù)成就和發(fā)展。

4、通過欣賞音樂，學(xué)生可以了解音樂的功能以及音樂與人、音

樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

5、欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀、有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的

思想、藝術(shù)、古典原則。

6、欣賞曲目的選擇，重視我們優(yōu)秀的民族民間音樂作品，以弘

揚(yáng)祖國優(yōu)秀的音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國各地區(qū)的民族民間音樂作品，以開闊學(xué)生

的音樂視野。

課程安排：

第單元學(xué)會(huì)傾聽（2課時(shí)）

第二單元音調(diào)和情感——彩色民歌（3課時(shí)）

第三單元鼓勵(lì)弦樂——豐富的民族器樂（2課時(shí)）

第四單元國寶一一京居I（傳統(tǒng)現(xiàn)代）（2課時(shí)）

第五單元亞洲音樂魅力——自然和諧與和平（2課時(shí)）

第六單元?dú)W洲民間音樂一一（歐洲和拉丁美洲）（2課時(shí)）

第七單元宗教復(fù)調(diào)音樂巔峰一一_（2課時(shí)）

第八單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂大師一一貝多芬（課時(shí)）

第九單元浪漫幻想音樂世界（2課時(shí)）高中音樂教學(xué)計(jì)劃10

本學(xué)期擔(dān)任高一6個(gè)班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差

不齊，有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教

學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教

學(xué)工作計(jì)劃：

教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體

驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶

冶情操，提高修養(yǎng)c

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好

與愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，

促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

教學(xué)要求

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)

上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活

動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度

地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂會(huì)、音樂欣賞講座、

教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課

外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

教學(xué)措施

面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)

1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線

2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音

樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。

2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、

調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的

風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂

與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家

及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以

弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)

生的音樂視野。

考試考核制度

音樂欣賞課是考查學(xué)科?？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩

類。平時(shí)考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采用

問卷、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及

分析、比較、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)

生的考績范圍。高中音樂教學(xué)計(jì)劃11

一、課程背景加重要性

音樂是人們生活中不可缺少的一部分，它能夠激發(fā)人們最深層

次的情感體驗(yàn)和體現(xiàn)人的思想.、文化。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，音樂教

育內(nèi)容愈發(fā)豐富，而音樂節(jié)奏作為音樂的基本語言和構(gòu)建音樂形式

的重要手段之一，對(duì)于學(xué)生的音樂素養(yǎng)、音感的培養(yǎng)、音樂技能的

提高以及音樂藝術(shù)修養(yǎng)的塑造具有重要的意義。高中階段，學(xué)生的

心理和審美水平相對(duì)成熟，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的音樂素養(yǎng)也更為重要。

因此，本次課程設(shè)置針對(duì)高中課程的音樂節(jié)奏教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生的

語感培養(yǎng)、基礎(chǔ)技能操練到表演實(shí)踐的指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的音樂

素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解音樂節(jié)奏的概念、種類、作用和意義；

2、掌握基本的節(jié)拍、節(jié)奏型，熟悉常見的音樂節(jié)奏模式；

3、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音域感和音樂表現(xiàn)力；

4、提高學(xué)生的演奏技能水平和音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、節(jié)奏概念和種類的介紹

2、節(jié)拍和節(jié)奏型的認(rèn)識(shí)與練習(xí)

3、常見的音樂節(jié)奏模式的'分析和表演

4、小組配合合奏演示和調(diào)整

5、表現(xiàn)力的培養(yǎng)與表演實(shí)踐

四、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入

通過播放一段簡單的節(jié)奏樂曲，輔以一些形象的示范或者鼓掌

拍手的方式來熱身.可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的注意力和

敏感度。并在此基礎(chǔ)上引出音樂節(jié)奏課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。

2、講授音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)知識(shí)了解音樂節(jié)奏的概念、種類、作用

和意義，通過一些相關(guān)的例子給學(xué)生相對(duì)直觀的印象。同時(shí)講解常

見的音樂節(jié)奏模式，并結(jié)合常用的樂器來解析，幫助學(xué)生更好的理

解。在此過程中讓學(xué)生嘗試低吟或者口哨的方式來感受和模仿音樂

的節(jié)奏。

3、練習(xí)節(jié)拍和節(jié)奏型

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)拍的學(xué)習(xí)和練習(xí)，先從基本的陣容開始，用最

基礎(chǔ)的擊打樂器的方式來感受和掌握節(jié)拍。然后逐漸加入節(jié)奏型的

練習(xí)，分組配合合奏演示。在此過程中，老師要幫助學(xué)生分析掌握

樂曲的節(jié)奏型，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和重復(fù)片段，從而逐漸掌握其中的

奧妙。

4、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與表演實(shí)踐

在學(xué)生通過以上的練習(xí)掌握了一些基礎(chǔ)的節(jié)奏型，接著讓他們

在小組內(nèi)通過合奏演示的方式來展示和調(diào)整。然后老師可以根據(jù)整

體演奏的情況來做相應(yīng)的講解和指導(dǎo)，總結(jié)常見的問題和解決方法。

最后通過一些匯報(bào)前評(píng)價(jià)來展示學(xué)生在這個(gè)方面的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)

力。

五、教學(xué)方法與手段

1、教師示范和學(xué)生模仿結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和探究音樂節(jié)奏。

2、通過講解、舉例、分析等方式，讓學(xué)生初步了解和掌握音樂

節(jié)奏的基本知識(shí)和技巧。

3、小組互動(dòng)和合作，通過合奏演示來實(shí)踐和調(diào)整學(xué)習(xí)成果。

4、適當(dāng)運(yùn)用電子媒體和錄音錄像等多媒體手段，使教學(xué)更加直

觀生動(dòng)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方式

在音樂節(jié)奏教學(xué)的全過程中，可以結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式來衡量教

學(xué)成就和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升：

1、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)；

2、小組合奏演示評(píng)價(jià)；

3、聽課總結(jié)筆記評(píng)價(jià)；

4、期末成果演示評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)反思

對(duì)于音樂節(jié)奏課的教學(xué)，教師需要掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和

技巧，并且學(xué)生之間的音樂修養(yǎng)、能力、興趣、經(jīng)驗(yàn)等存在差異，

需要因材施教，因人而異。此外，音樂節(jié)奏教學(xué)需要結(jié)合多種形式

和手段，融合教師和學(xué)生的創(chuàng)造性，讓他們更好的理解和表現(xiàn)音樂

節(jié)奏。教師需要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和溝通能力，在聽取學(xué)生的意

見和建議的同時(shí)，發(fā)揮自己的教育和引導(dǎo)作用，最大化地實(shí)現(xiàn)教學(xué)

效果。高中音樂教學(xué)計(jì)劃12

教學(xué)背景：

在高中階段，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，越

來越受到重視。音樂教育不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，還能對(duì)

學(xué)生的感性和理性進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而音樂節(jié)奏

課是音樂教育的重要組成部分之一，同時(shí)也是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因

此，本文將提出一份音樂節(jié)奏課高中教學(xué)計(jì)劃，幫助教師更好地開

展音樂教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo):

1.意識(shí)到節(jié)奏的重要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分不同節(jié)奏類型。

2.掌握不同節(jié)奏的表達(dá)技巧，并能巧妙組合。

3.能夠通過演奏、編排等方式表達(dá)節(jié)奏感，形成自己的獨(dú)特風(fēng)

格。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教材分析：

本節(jié)課以貝多芬的《命運(yùn)交響曲》作為教材，通過介紹這首著

名交響樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受到節(jié)奏的魅力。這首樂曲由

四個(gè)樂章組成，標(biāo)志性的樂章是第一樂章，它的主題十分有力，符

合節(jié)奏課的教學(xué)要求。同時(shí)，也讓學(xué)生感受到古典音樂的美與精髓。

教學(xué)流程：

一、情境營造

1.介紹貝多芬及其作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.播放《命運(yùn)交響曲》第一樂章，讓學(xué)生感受其節(jié)奏特點(diǎn)。

二、分析樂曲節(jié)奏

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲節(jié)奏進(jìn)行分析，并分類。

2.分析《命運(yùn)交響曲》第一樂章的節(jié)奏特點(diǎn)，通過簡單的口頭

解釋，讓學(xué)生更好的理解和體驗(yàn)其中的魅力。

三、練習(xí)節(jié)奏演奏

1.在教室中發(fā)放各種樂器，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的演奏練習(xí)，以強(qiáng)

化學(xué)生對(duì)節(jié)奏的理解和感受。

2.帶著學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助和鼓勵(lì)，提

高學(xué)生們的練習(xí)興趣和專注度。

四、作品編排

L讓學(xué)生自己編排一首節(jié)奏作品，以貫徹課程核心理念一一學(xué)

生是主體，以學(xué)生為中心。

2.每組學(xué)生都可以使用不同的樂器，演繹不同的風(fēng)格，形成獨(dú)

特的風(fēng)韻。

五、整合課程

1.讓每組同學(xué)進(jìn)行展示，表現(xiàn)出自己的節(jié)奏感和音樂風(fēng)格。

2.整合課程中的教育元素，讓學(xué)生獲得全面的音樂教育，培養(yǎng)

學(xué)生的愛心、良好的協(xié)作精神、理性思維、團(tuán)隊(duì)精神、感性表達(dá)和

審美能力等各個(gè)方面的素質(zhì)和能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

該教學(xué)方案基于“學(xué)生是主體”的.教學(xué)理念，突出“生動(dòng)學(xué)習(xí)”

的實(shí)踐，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過該教學(xué)方案的

實(shí)施，不僅學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解得到了加深，而且學(xué)生的合作

意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了提高。教師可以從學(xué)生的作品中體會(huì)到學(xué)生

的創(chuàng)意和思維，同時(shí)也可以及時(shí)了解到學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)狀態(tài)，因

而加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，使教學(xué)變得更加美好和富有

成效。高中音樂教學(xué)計(jì)劃13

一、設(shè)計(jì)理念

為了適應(yīng)高中新課程理念的要求，依據(jù)當(dāng)代高中學(xué)生的知識(shí)結(jié)

構(gòu)以及實(shí)際需求，教材選編了《與影視》的內(nèi)容安排，其主要目的

是通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“影視音樂”這一音樂的姊妹藝

術(shù)中感受和了解音樂的魅力以及影視音樂的作用與特點(diǎn)。

音樂鑒賞是實(shí)施美育的重要途徑，通過對(duì)音樂作品要素、結(jié)構(gòu)、

形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和的

能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真、善、美的藝術(shù)世界中

受到陶冶、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健全的品格。

本著“普遍參與和發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂教學(xué)活動(dòng)

中的實(shí)踐過程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂

實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而獲得審美體驗(yàn)。通過師生的共同參與，讓

學(xué)生了解并熟悉部分影視音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心，

培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與精神。

二、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課選自《湖南文藝出版社》出版的《音樂鑒賞》第五單元

第六課《音樂與影視》，設(shè)計(jì)思路如下：

1、確立主題

以“電影離不開音樂”為主題展開本課的教學(xué)活動(dòng)，通過讓學(xué)

生觀看畫面、聆聽音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)音樂的積極性。根

據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課教學(xué)活動(dòng)主要由“欣賞與體驗(yàn)”

和“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分組成。

2、教學(xué)選材

為了增強(qiáng)視聽效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)影視音樂的感受和理解，除教

材所提供的音響材料外，還應(yīng)選擇一些具有代表性、能較好突出影

視音樂特點(diǎn)的視聽作品。我選擇了《天堂電影院》的主題音樂作為

本課的導(dǎo)入；選擇了喜劇大師卓別林的無聲電影片段來引導(dǎo)學(xué)生了

解影視音樂的發(fā)展過程；其外，還選擇了《臥虎藏龍》等電影片段

來引導(dǎo)學(xué)生了解部分影視音樂的相關(guān)知識(shí)。

3、課件運(yùn)用

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺器官，

引導(dǎo)學(xué)生通過音樂前直觀的畫面，更好地感受、體驗(yàn)影視音樂的韻

味，在充分感受、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上，采用提問、討論等多種方

式，拓展探究影視音樂的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式。

4、活動(dòng)與探究

通過視聽等教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參與討論生活中與影視音樂相關(guān)

的話題，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影視音樂的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式感受和理解;

鼓勵(lì)他們根據(jù)影視畫面，選擇適合的音樂進(jìn)行配樂。

5、學(xué)情

高中一年級(jí)學(xué)生都接觸過一些影視歌曲，但由于的知識(shí)結(jié)構(gòu)以

及愛好，他們對(duì)影視音樂了解比較片面，對(duì)于影視音樂的作用及特

點(diǎn)只是停留在一般的感性了解基礎(chǔ)上。在本節(jié)課中通過音響、音像

的視聽以及教師的講解中需要引導(dǎo)學(xué)生懂得：影視音樂的不同表現(xiàn)

手法對(duì)推動(dòng)劇情發(fā)展、增強(qiáng)影視作品的感染力所起重要的作用。高

中學(xué)生的認(rèn)知和分析能力都強(qiáng)于初中學(xué)生，根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)

中“音樂鑒賞模塊的教學(xué)，無論采取何種方式，都應(yīng)堅(jiān)持以聆聽音

樂為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對(duì)音樂作品整體性的感知和體驗(yàn)?！边@一

要求，在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要安排一定比例的鑒賞感受時(shí)

間，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、感悟影視音樂的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)影視音

樂的作用并能用自己的語言來表達(dá)音樂所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂的姊妹藝

術(shù)影視音樂。

2、通過對(duì)本節(jié)課所接觸的音樂進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)

思考音樂在影視藝術(shù)中的作用，并樂于參和討論相關(guān)話題。

3、在鑒賞影視音樂的過程中，能初步區(qū)分主題歌、插曲、主題

音樂及場景音樂；能簡述出音畫“對(duì)位”及“同步”的表現(xiàn)手法和

涵義。

4、在為影視片段配樂的活動(dòng)中，能根據(jù)特有的影視畫面，嘗試

選擇恰當(dāng)?shù)囊魳窞殡娪爱嬅孢M(jìn)行配樂。

四、難點(diǎn)與重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：影視音樂在影視中的作用及表現(xiàn)形式。

2、難點(diǎn)：理解影視音樂分類的特點(diǎn)和要求。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，收集、整理、

學(xué)唱有關(guān)影視方面的音樂作品和相關(guān)資料。

2、教師準(zhǔn)備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生

更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)過程

1、對(duì)比導(dǎo)入、激發(fā)興趣：（約5分鑰）

1）師：我們首先觀看三段電影片段，找出它們的相同與不同之

處，然后請(qǐng)你談?wù)動(dòng)^看后的感受（允許學(xué)生在觀看過程中小聲討論;

教師也可以用一定時(shí)間運(yùn)用學(xué)生所收集、整理的材料作為導(dǎo)入，然

后再進(jìn)行電影片段視聽的教學(xué)活動(dòng)）。

2）觀看三遍《天堂電影院》片段（笫一遍有畫面、沒有聲音；

第二遍是配一段歡快的電子樂；第三段是電影原音畫面）。

3）學(xué)生對(duì)所觀看的電影片段展開討論并表達(dá)自己或小組的感受。

4）通過三遍的觀看，學(xué)生討論音樂在電影藝術(shù)中的地位和音樂

與電影的關(guān)系（師生討論與交流）。

5）教師小結(jié)：從剛才的欣賞過程中，我們發(fā)現(xiàn)了音樂在現(xiàn)代電

影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來探討音樂在電

影中的作用。

設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

通過無聲與有聲的對(duì)比，電影原聲音樂與非原聲音樂的對(duì)比，

使學(xué)生很直觀地到音樂在電影中的重要性，以此引出本課的課題音

樂與影視。

導(dǎo)入部分學(xué)生很有興趣，很快就融入到課堂的氣氛中，為后面

影視音樂的分類介紹作了較好地鋪墊。

2、欣賞與體驗(yàn)

1）了解影視音樂的發(fā)展過程（約4分鐘）

（1）播放無聲電影的片段，通過提問“這是哪位喜劇大師他用

什么來向觀眾表達(dá)知詮釋劇情呢？”。（喜劇大師卓別林用豐富的

表演經(jīng)驗(yàn)和精彩的肢體語言來表達(dá)劇情）

（2）教師簡單介紹影視音樂的發(fā)展歷程及表現(xiàn)形式。（課件演

示）

設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

通過欣賞卓別林的無聲電影片段提出問題，以此啟發(fā)、開拓學(xué)

生的思維，引導(dǎo)學(xué)生了解影視音樂發(fā)展過程的略況。

學(xué)生對(duì)卓別林的表演產(chǎn)生了濃厚的興趣，討論時(shí)氣氛熱烈，學(xué)

習(xí)積極性被較好地調(diào)動(dòng)起來。教師通過小結(jié)學(xué)生的討論，簡單地介

紹影視音樂從無聲到有聲的發(fā)展進(jìn)程。

2）影視音樂的表現(xiàn)形式之一插曲（約8分鐘）

《花兒為什么這樣紅》

（1）學(xué)生觀看電影《冰山上的來客》片段，教師同時(shí)提出第一

個(gè)問題：此曲具有哪個(gè)地區(qū)少數(shù)民族的特色？（新疆、源于塔吉克

族民歌。）

（2）教師提出第二個(gè)問題：此插曲在影片中出現(xiàn)了三次，為什

么出現(xiàn)了三

次？（讓學(xué)生分別觀看另外兩個(gè)片段，學(xué)生根據(jù)所欣賞的三個(gè)

電影片段來討論這首插曲在影片中所起的作用。）

（3）師生共同分析此曲的歌譜、演唱歌曲，體會(huì)歌曲本身的藝

術(shù)魅力。

設(shè)計(jì)意圖和效果分析:

先從學(xué)生容易接受的影視歌曲入手，引導(dǎo)學(xué)生從唱腔、歌詞、

演唱形式等音樂要素來分析歌曲開始，再通過觀看電影的三個(gè)片段

來分析插曲與電影的關(guān)系，最后讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，其主要

目的是希望通過這一教學(xué)活動(dòng)過程引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)音樂中所蘊(yùn)涵

的情感。

學(xué)生開始時(shí)對(duì)聽賞這首歌曲的興趣不高，對(duì)所提問題反應(yīng)一般;

當(dāng)教師的第二個(gè)問題提出并開始介紹電影中其他兩個(gè)片段時(shí)，學(xué)生

逐步開始關(guān)注插曲和電影，并能積極討論插曲和電影片段之間的關(guān)

系；歌曲演唱的效果較好。

3）影視音樂的表現(xiàn)形式之一場景音樂（約6分鐘）

《臥虎藏龍》

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《臥虎藏龍》的場景一和場景二，思考

與對(duì)比這兩個(gè)場景音樂分別用什么樂器演奏的？音樂又是怎樣表現(xiàn)

特定內(nèi)容的？（課件演示）

（2）學(xué)生交流與探討，教師小結(jié)。（音畫同步）

設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素特征上來分析《臥虎藏龍》中

武打場景的配樂；也可讓學(xué)生練習(xí)其基本節(jié)奏型并配合畫面場景活

動(dòng)，讓學(xué)生充分感受音樂在電影中的作用；初步了解“音畫同步”

這一影視音樂術(shù)語C

學(xué)生在觀看《臥虎藏龍》武打場面時(shí)非常激動(dòng)，興趣很高，能

夠回答出所用的樂器是具有中國特色的打擊樂器鼓、簫，但對(duì)于影

片中鼓的節(jié)奏音型印象不深，教師只能通過板書、示范或復(fù)聽加深

了學(xué)生的音樂記憶（教師在學(xué)生觀看影片片段時(shí)，需要有意識(shí)引導(dǎo)

學(xué)生更多地去關(guān)注音樂）。

4）影視音樂的表現(xiàn)形式之一主題音樂（約9分鐘）

《辛德勒的名單》（主題音樂

（1）教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關(guān)背景。（課件演示）

（2）出示主題音樂的曲譜，通過曲式分析、哼唱主題旋律、分

段欣賞、完整欣賞等手段來感受音樂。

（3）觀看電影的高潮部分（主題音樂第一次非常突出而完整地

出現(xiàn)的片段）。

設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

引導(dǎo)學(xué)生在聽完樂曲后演唱樂曲的主題音樂，進(jìn)一步體會(huì)這段

音樂主題旋律的特色，以加深對(duì)音樂作品的理解。

學(xué)生在整個(gè)欣賞過程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂所感染。

5）影視音樂的,表現(xiàn)形式之一背景音樂（約5分鐘）

《辛德勒的名單》（童聲合唱

（1）觀看《辛德勒的名單》片段（無聲，猶太人被屠殺，男主

人公心靈受到撞擊的場景）后，給學(xué)生提供三段音樂.，讓學(xué)生聆聽

并討論哪一段音樂是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題

音樂，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛

的音樂，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡單的童聲合唱）。

（2）師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂的理由。

（3）播放電影原音，音樂是與電影畫面屠殺背景形成對(duì)比的第

三段音樂童聲合唱c讓學(xué)生進(jìn)一步思考并討論為什么電影采用這段

音樂，在電影中起到了什么作用

（4）教師：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運(yùn)用了音畫對(duì)位的

手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的

深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（筒單講解音畫對(duì)位）

（5）通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進(jìn)一步加強(qiáng)

感受。（如時(shí)間允許）

設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

通過音樂與畫面的強(qiáng)烈視聽對(duì)比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上

的共鳴，在此基礎(chǔ)上講解音畫對(duì)位的手法，學(xué)生更容易感受和理解

影視音樂的獨(dú)特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。

學(xué)生在觀看《辛德勒的名單》片段時(shí)很投入，在選擇配樂的問

題上，學(xué)生認(rèn)為三段音樂都可以配，并由比展開了激烈地爭論，課

堂氣氛活躍。教師對(duì)這三種不同的看法都給予了肯定，因?yàn)槊總€(gè)人

對(duì)音樂的理解都有自己的看法，在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該更多關(guān)注

的是音樂體驗(yàn)過程c學(xué)生最后哼唱童聲合唱曲的效果很好，但時(shí)間

有點(diǎn)緊口

3、活動(dòng)與探究

（1）請(qǐng)為畫面配樂：（約4分鐘）

出示三首不同的音樂和畫面，通過聆聽和觀看引導(dǎo)讓學(xué)生分組

討論，每組選派一名代表上臺(tái)交流。（課件演示）

設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

通過學(xué)生對(duì)自己所配的音樂加以評(píng)論，可進(jìn)一步加深體會(huì)電影

音樂的作用。

學(xué)生各抒己見，氣氛活躍。

（2）表格整理：（約2分鐘）

師生共同用表格來對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納。

設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

此環(huán)節(jié)是對(duì)反饋教學(xué)的檢查。

學(xué)生踴躍參與，回答基本正確。

4、交流拓展：（約2分鐘）

師生共同探討音樂為什么會(huì)成為電影藝術(shù)中不可替代的一個(gè)組

成部分提醒學(xué)生要根據(jù)音樂本身所具有的特性作為切入點(diǎn)思考這個(gè)

問題。

學(xué)生討論并表達(dá)自己的見解。

教師小結(jié)并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：什么是音樂《中國大百科全書》曾

經(jīng)這樣為概括音樂：”音樂是憑借聲波震動(dòng)而存在、在時(shí)間中呈現(xiàn)、

通過人類的聽覺器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)門類。”

這說明了音樂是聲音（聽覺）的藝術(shù)和情感的藝術(shù)，音樂具

有節(jié)奏、旋律、速度、力度、和聲、音色等各種表現(xiàn)手段。音

樂被譽(yù)為：“最情感的藝術(shù)”、“人類的感情速記”。人類具有高

級(jí)而豐富的情感，當(dāng)音樂刺激我們的聽覺后，會(huì)使我們產(chǎn)生各種情

緒和情感，當(dāng)它作用在電影這種視覺藝術(shù)中時(shí)，通過我們的聯(lián)想進(jìn)

一步加深了我們對(duì)影片的理解或增強(qiáng)了電影這種視覺藝術(shù)的情感內(nèi)

涵，優(yōu)秀影視音樂情感內(nèi)涵的表達(dá)甚至能夠超越影視中自身的語言

或?qū)Π?，成為視覺藝術(shù)升華，所以人們稱電影音樂是“為了眼睛的

音樂”。

設(shè)計(jì)意圖和效果分析：

通過學(xué)生對(duì)影視音樂特性的思考和探討以及教師的總結(jié)，使他

們對(duì)音樂在影視中的作用及其藝術(shù)價(jià)值的感受從感性認(rèn)識(shí)上升為理

性認(rèn)識(shí)。

學(xué)生積極思考、討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師給予了充分的肯

定。

七、成效與

這節(jié)課從選材、過程設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法上的考慮比較貼近學(xué)生

的實(shí)際狀況，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積