四年級下冊英語5單元教案設(shè)計(jì)

課題Unit5MyclothesLesson1課型授課時(shí)間第十三周

1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞匯：skirt,dress,pants,

clothes,hat

教學(xué)目標(biāo)

2.2.能夠熟練運(yùn)用句型1likethatgreenskirt/thosepants.表

達(dá)自己對于某件衣物的喜好。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞匯：skirt,dress,pants,clothes,hat

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，單詞卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Enjoyasong：Myclothes

(2)Let'schant

【設(shè)計(jì)意圖：愉快的歌曲和TPR帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)

習(xí)狀態(tài)?！?/p>

2.呈現(xiàn)/操練(Presentation/Practice)

(1)教學(xué)dress

a.引入：播放歌曲"Who'swearingyellow

today?”

b.呈現(xiàn)：當(dāng)唱到"Who'swearingyellow

today?”時(shí)，

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

T:Whatcolorisshewearing?S:Blue.

T:Yes,she'swearingabluedresstoday.

學(xué)生是艮讀dress,bluedress0

教師出示dress圖片,What'sthisinEnglish?

Whatcolorisit?T:Yes.It'sabluedress.

c.操練：教師在教室中走動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生的

穿著，做以下問答：

T:Whoiswearingadresstoday?Whatcoloris

your/herdress?

(2)教學(xué)skirt

a.呈現(xiàn)：教師指著一位穿skirt的學(xué)生，問：Is

shewearingadress,too?S:No,itisn't.T:

It，saskirt.

b.操練：學(xué)生跟讀，并根據(jù)卡片或?qū)嵨锩枋?/p>

其顏色,如：pinkskirt

C.鞏固：學(xué)生根據(jù)同學(xué)穿著對話

SI:Whatisshewearing?

S2:Apinkskirt./Areddress.

(3)教學(xué)hat,pants并復(fù)習(xí)初學(xué)單

詞

游戲：What'sinmybag?

游戲進(jìn)行幾次后，在袋子中放入

hat和pants,呈現(xiàn)并新授單詞。

3.當(dāng)堂檢測：各小組認(rèn)讀單詞卡

片比賽

作業(yè)設(shè)計(jì)：

抄寫單詞，預(yù)習(xí)下一課對話認(rèn)讀并翻譯句子

板書設(shè)計(jì)

Unit5Myclothes

clothes,skirt,dress,pants,hat

1likethatgreenskirt/thosepants.

評價(jià)與反思：

課題第二課時(shí)課型授課時(shí)間第十三周

工,能聽懂、會說：Aretheseyours?Yes,theyare.,theyaren?

t.IsthisJnhn's?Yes,itis.No,itisn't.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo)確認(rèn)物品的主人。

2.能在情景中運(yùn)用句型It'sMike's.They'reChenJie's.表

述物品的主人。

能在情景中進(jìn)行運(yùn)用句型Aretheseyours?Yes,theyare.,

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)theyaren,t.IsthisJnhn,s?Yes,itis.No,itisn^t.確認(rèn)物品的

主人。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

SteplWarmup&Revision

LSingasong"Who'swearningyellowtoday???

2.Let'sdo::PutonyourT-shirt

3.Play:youguesswhatclothesusethissentence

“Isthat…？”

【設(shè)計(jì)意圖：通過演唱歌曲復(fù)習(xí)顏色詞，把學(xué)

生帶入快樂的英語學(xué)習(xí)情境，再通過猜圖片服

裝的游戲復(fù)習(xí)服裝名稱和“Isthat…？”句型,

為本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

4.LearningAim

l>Askandanswersentences“Arethese

yours?Yes,theyare.,theyaren't.IsthisJnhn,

s?

Yes,itis.No,itisn't.確認(rèn)物品的主人。

2>Youcanuseofnounspossessive.

【設(shè)計(jì)意圖：明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著

任務(wù)有目的的展開學(xué)習(xí)?！?/p>

Step2Presentation

1.Preview:Lookatthepictureonpage29.You

plug-inprepdialogueandthink:

1>Whattimedoesthestudentsgohome?

2>AretheshoesAmy?s?

3>IsthehatJohn,s?

【設(shè)計(jì)意圖：布置小組自學(xué)任務(wù)預(yù)習(xí)對話，培

養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。】

2.Learnnewdialogue:

l>Answer:Whattimedoesthestudentsgo

home?

Whoarethey?Sayhellotothem.

2>Readthefirstdialogue,thenlearn

sentence:AretheshoesAmy?s?

3>IsthehatJohn,s?

3.Listentothetapeandrepeat.The

dialogueontheroleofreadingin

thissub.

4.Theylearnthistalkbytheirselves

inthegroup.

5.Actthedialogue.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

兩導(dǎo)第一課時(shí)

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Myclothes

Aretheseyours?IsthisJnhn,s?

Yes,theyare.Yes,itis.

No,theyaren,t.No,itisn't.

評價(jià)與反思：

課題第三課時(shí)課型授課時(shí)間第十四周

1.能夠感知并歸納Ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠讀出符合Ie發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合Ie發(fā)音規(guī)則的單詞中

的字母組合，補(bǔ)全短語和句子。

根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合Ie發(fā)音規(guī)則的單詞中的字母組

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

合，補(bǔ)全短語和句子。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

Stepl:Warmup

1.Greetings

2.Singasong:Appleround,applered.

Step2:Presentation

1.聽完歌曲后提問:Whatdoyouseeinthis

song?引出歌曲中出現(xiàn)的水果“apple”，并

用圖片比較呈現(xiàn)單詞:little,接著講授:The

appleislittle.

2.通過:Whereisthelittleapple?呈現(xiàn)table.

教授具有Ie字母組合的例詞的發(fā)音。配著音

標(biāo)讀單詞,讓學(xué)生感受字母組合在例詞中的發(fā)

音。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

3.通過蘋果和桌子的比較，教授“Thetableis

big.Thelittle

appleisonthebigtable.”接著用句型:Whose

tableisit?引出:UncleDan's.并講授uncle.

4.創(chuàng)設(shè)情境UncleDan'shomecomemany

people.引出people的教學(xué)。接著問:What

aretheylookingat?弓|出句子:Thepeoplesee

theapple;Thepeopleseethetable.5.聽課本

上的chant:Thepeopleseetheapple.The

peopleseethetable.Theappleis

Step3:Practice

1.T:Fillthechant.（展示chnat的內(nèi)容并補(bǔ)充完

成）,練習(xí)音標(biāo)單詞。

2.Let'sread活動(dòng)。教師給出部分單詞的Ie

組合，讓學(xué)生競賽形式拼讀單詞。

3.文本第二部分Read,underlineandlisteno先

讓學(xué)生以競賽方式讀單詞，然后再畫出Ie發(fā)

音組合，最后聽單詞的讀法，糾正發(fā)音。

4.文本第3部分Look,listenand

write,指導(dǎo)學(xué)生先看圖說說圖上的

內(nèi)容，降低聽音寫單詞的難度。

Step4:Production

Helpapplefndfriends.通過小組活

動(dòng),幫蘋果找到發(fā)音相同的朋友，練

習(xí)Ie的發(fā)音以及單詞的認(rèn)讀。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

書寫單詞

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Myclothes

A.Let'sspell

ChenJiehasagreen____.Thisisa____bike.

ThatisUncleDan's____.

評價(jià)與反思：

課題第四課時(shí)課型授課時(shí)間第十四周

1、聽說認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型:Whosepantsarethose?

教學(xué)目標(biāo)They'reyourfather's.Whosecoatisthis?It'smine.

2、能在實(shí)際的情景中運(yùn)用以上句型描述他人或自己的衣物。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z交流。

A:Whose...arethose?

B:Theyare...

A:Whose...isthis?

B:It's...

2.Let'sdo:

孩子們走到臺前,介紹一下自己的衣服的顏色，

樣子。

讓孩子在說的過程中，復(fù)習(xí)相關(guān)的衣服單詞。

3.Guessinggame:孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子

描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

二、教學(xué)新課

1、教師出示Let'slearn部分的掛圖。問孩子:

Whatcanyousee?孩子說出學(xué)過的單詞，教師

指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓

孩子說一說。

教師問：“Wherearetheskirts/…？”讓孩子們

到前面來指。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教師出

示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾

“S”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所有衣物

的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會“S”的意義。

教師拿出一條長褲，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)

出句型："Whosepantsarethose??,然后，教師

拿出自己的衣服,讓孩子猜猜。導(dǎo)出句型：

“Whosecoatisthis?”教師指著兩組衣物，反

復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓孩子對主句型有所了

解。

教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。分角

色給課件配音，小組練習(xí)和表演。

4、Let'sfindout:兩個(gè)人一小組說一說。

三、鞏固練習(xí)

1、失物招領(lǐng):把孩子們的一些衣物

放到講臺上，讓孩子描述，描述正確

了就可以取回。

2、Yesorno:教師讓孩子蒙上眼睛，

摸一摸桌上的衣物猜一猜，These

aremysocks

作業(yè)設(shè)計(jì)：

聽第51頁的Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家

長聽。

板書設(shè)計(jì)：

Thisis...

Theseare”

評價(jià)與反思：

課題第五課時(shí)課型授課時(shí)間第十五周

1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞pantssocks的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)目標(biāo)2、理解歌謠復(fù)數(shù)名詞和are的連用。

3、學(xué)會運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

一、復(fù)習(xí)引題

1、復(fù)習(xí)A部分Let'sdo的歌謠:說一說，

演一演

2、Talkaboutyourclothes:孩子們走到臺前，介

紹一下自己的衣服的顏色,樣子。

二、教學(xué)新課

1、教師出示Let'slearn部分的掛圖。問孩

子:Whatcanyousee?孩子說出學(xué)過的單詞，教

師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓

孩子說一說。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

2、教師問："Wherearetheskirts/,,?”讓孩

子們到前面來指。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞，教

師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀,強(qiáng)調(diào)結(jié)

尾“s”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所

有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會“s”的

意義。

3、孩子們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問一問、

指一指。

4、播放課件，孩子看課件理解含義。

5、操練新單詞。

三、鞏固練習(xí)

1、Listenandpoint:Whereisyourskirt?Where

areyoursocks?孩子邊聽,邊指出。

2、孩子小組內(nèi)互問,互指:孩子把自己的一些衣

物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的

句子描述,讓其他同學(xué)找出這樣物品。

3、完成Let'sfindout的練習(xí)。

4.讀短文并畫圈。

5.聽錄音并判斷對錯(cuò)。

6.看一看并連線。

7.唱Let'ssing的歌曲。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、讀課文第52頁；

2、用英語向家長介紹自己的衣物。

板書設(shè)計(jì)：

Wherearetheskirts/,,?

評價(jià)與反思:

課題第六課時(shí)課型授課時(shí)間

1.能讓學(xué)生運(yùn)用Thisis...Theseare...寫句子。

2能聽懂錄音并完成選擇和連線任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)3會唱Let'ssing的歌曲。

4能讀懂Storytime的內(nèi)容。

1、能完成閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2.能讓學(xué)生運(yùn)用Thisis...Theseare...寫句子。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片、畫紙、畫筆。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語交流。

A:Whose...arethose?

B:Theyare...

A:Whose...isthis?

B:It's...

2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1.B.Readandwrite.

(1).教師拿出一個(gè)背包和一些衣物，邊做“打

包”的動(dòng)作，T:Packtheseclothes.

(2).Readandcircle.教師用課件出示夏令營

結(jié)束的情景。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

T:Thesummercampisover.Thestudents

willgohome.It'stimeforthemto

packtheirclothes.

閱讀小短文，圈出正確的選項(xiàng)。

(3).Lookandwrite.

a、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Thisis...These

are...練習(xí)說句子。

b、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣

的句子。

2B.Let'scheck.

(1)Listenandtickorcross.

a.觀察圖片，然后學(xué)生播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄

音內(nèi)容判斷圖片與聽力內(nèi)容是否相符。

b.再次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

(2).Lookandmatch.

a.觀察掛圖，說說掛圖中有什么服裝。

b.學(xué)生讀讀兩組服裝單詞。

C.學(xué)生將單詞與相應(yīng)的圖片連線。

三、鞏固練習(xí)C.Storytime

1教師介紹故事背景。

2.教師一次出示掛圖，讓同學(xué)們

明白大致意思。

3.播放錄音并跟讀。

4.學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀，然

后請幾組同學(xué)上臺表演。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

表演Storytime的內(nèi)容給父母看

板書設(shè)計(jì)：

Thisis...

Theseare...

評價(jià)與反思：

課題課型授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì):

評價(jià)與反思:

課題課型授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì):

評價(jià)與反思:

課題課型授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì):

評價(jià)與反思:

課題課型授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)性增補(bǔ)

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì):

評價(jià)與反思:

課題課型授課時(shí)間

教