二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課教案?一、教材分析二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材包括數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克、數(shù)學(xué)廣角推理、總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)方面1.表內(nèi)除法：是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，通過平均分的活動(dòng)，讓學(xué)生理解除法的意義，掌握除法算式的讀法、寫法和各部分的名稱，能正確、熟練地用乘法口訣求商。2.有余數(shù)的除法：在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生理解余數(shù)的含義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法和余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，能解決有余數(shù)除法的實(shí)際問題。3.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百""千""萬"，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，能正確數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和讀法、寫法，會(huì)比較數(shù)的大小，能進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法。4.混合運(yùn)算：讓學(xué)生掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算含有加、減、乘、除的兩步式題，學(xué)會(huì)用綜合算式解決實(shí)際問題。5.克和千克：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克，會(huì)用天平稱物體的質(zhì)量，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位。

（二）圖形與幾何方面1.圖形的運(yùn)動(dòng)（一）：讓學(xué)生感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率方面1.數(shù)據(jù)收集整理：讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

（四）數(shù)學(xué)思想方法方面1.數(shù)學(xué)廣角推理：通過簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，能有條理地闡述自己的推理過程。

二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法、表內(nèi)乘法等基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的計(jì)算能力和初步的數(shù)學(xué)思維能力。但學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要采用多樣化的教學(xué)方法和手段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力還比較弱，需要通過直觀演示、操作實(shí)踐等方式幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算等，能正確數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成、讀法、寫法和大小比較，能認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，能正確進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和單位換算。學(xué)生能感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。學(xué)生能經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和解決簡(jiǎn)單的問題。學(xué)生能通過簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，能有條理地闡述自己的推理過程。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和邏輯思維能力。在解決問題的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的計(jì)算及應(yīng)用。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法?；旌线\(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。數(shù)據(jù)收集整理的方法和統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用。簡(jiǎn)單推理的方法和過程。2.教學(xué)難點(diǎn)理解有余數(shù)除法中余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，有條理地闡述推理過程。

五、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2.直觀演示，操作實(shí)踐：充分利用教具、學(xué)具和多媒體等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀演示和操作實(shí)踐，幫助學(xué)生理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。3.小組合作，共同探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流、探究，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。4.分層教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。5.及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度安排|周次|教學(xué)內(nèi)容|課時(shí)安排||||||1|數(shù)據(jù)收集整理|3課時(shí)||2|表內(nèi)除法（一）|5課時(shí)||3|表內(nèi)除法（一）|5課時(shí)||4|圖形的運(yùn)動(dòng)（一）|3課時(shí)||5|表內(nèi)除法（二）|5課時(shí)||6|表內(nèi)除法（二）|5課時(shí)||7|混合運(yùn)算|5課時(shí)||8|有余數(shù)的除法|5課時(shí)||9|有余數(shù)的除法|5課時(shí)||10|萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)|5課時(shí)||11|萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)|5課時(shí)||12|克和千克|3課時(shí)||13|數(shù)學(xué)廣角推理|3課時(shí)||14|總復(fù)習(xí)|5課時(shí)||15|總復(fù)習(xí)|5課時(shí)|

七、分單元教案

第一單元：數(shù)據(jù)收集整理第一課時(shí)：數(shù)據(jù)收集整理（一）1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，學(xué)會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序地收集數(shù)據(jù)，正確地填寫統(tǒng)計(jì)表。3.教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境：以班級(jí)要舉辦六一兒童節(jié)活動(dòng)，選擇什么活動(dòng)項(xiàng)目讓同學(xué)們決定為例，引出需要調(diào)查同學(xué)們的想法。探究新知：講解調(diào)查的方法，如舉手、投票等。讓學(xué)生自主選擇一種活動(dòng)項(xiàng)目，如跳繩、唱歌、跳舞等，并舉手表示。教師引導(dǎo)學(xué)生將舉手情況記錄下來，形成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。鞏固練習(xí)：讓學(xué)生調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)最喜歡的顏色，并填寫統(tǒng)計(jì)表，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并回答。課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括調(diào)查法收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用。布置作業(yè)：回家后調(diào)查家人最喜歡的水果，并填寫統(tǒng)計(jì)表。

第二課時(shí)：數(shù)據(jù)收集整理（二）1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的調(diào)查方式。讓學(xué)生能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和整理，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理的建議。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握收集數(shù)據(jù)的方法，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理的建議。3.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的調(diào)查法收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)。探究新知：出示一些生活中的調(diào)查場(chǎng)景，如調(diào)查同學(xué)們每天的睡眠時(shí)間、一周內(nèi)吃水果的次數(shù)等，讓學(xué)生選擇合適的調(diào)查方式。學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，并將數(shù)據(jù)整理成統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，如比較不同小組的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。鞏固練習(xí)：讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近文具店某種文具的銷售情況，并根據(jù)數(shù)據(jù)提出進(jìn)貨建議。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課在數(shù)據(jù)收集、整理和分析方面的收獲。布置作業(yè)：調(diào)查小區(qū)內(nèi)居民每周使用垃圾袋的數(shù)量，并進(jìn)行分析。

第三課時(shí)：練習(xí)課1.教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)和用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法。提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析和處理能力，能根據(jù)數(shù)據(jù)解決一些實(shí)際問題。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，能正確分析數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)據(jù)解決實(shí)際問題。3.教學(xué)過程基礎(chǔ)練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，如根據(jù)給定的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題等。提高練習(xí)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查主題，如調(diào)查同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析。給出一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行整理和分析，提出自己的看法。拓展練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出一些問題并解決。課堂小結(jié)：對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和講解。布置作業(yè)：讓學(xué)生收集自己本學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)的成績(jī)，整理成統(tǒng)計(jì)表，并分析自己的學(xué)習(xí)情況。

第二單元：表內(nèi)除法（一）第一課時(shí)：平均分（一）1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過觀察、操作，理解平均分的含義。能根據(jù)平均分的概念，判斷哪些分法是平均分。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：判斷平均分的方法。3.教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境：展示一些分物品的場(chǎng)景，如把6個(gè)蘋果分給兩個(gè)小朋友，引出平均分的概念。探究新知：讓學(xué)生動(dòng)手操作，將6個(gè)蘋果分成兩份，看看有幾種分法。展示不同的分法，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪種分法每份的數(shù)量同樣多，引出平均分的概念。講解平均分的含義，每份分得同樣多，叫做平均分。鞏固練習(xí)：判斷一些分物品的情況是否是平均分，如把8個(gè)橘子分成4份，每份2個(gè)；把5個(gè)梨分成2份，一份2個(gè)，一份3個(gè)等。課堂小結(jié)：回顧平均分的含義。布置作業(yè)：回家后把10顆糖平均分給家人，并說一說你是怎么分的。

第二課時(shí)：平均分（二）1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分的方法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握按指定份數(shù)平均分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解按指定份數(shù)平均分的意義。3.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧平均分的含義。探究新知：出示題目：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？讓學(xué)生動(dòng)手操作，用小棒代替橘子進(jìn)行平均分。引導(dǎo)學(xué)生思考：可以一個(gè)一個(gè)地分，也可以幾個(gè)幾個(gè)地分，只要每份分得同樣多就行?？偨Y(jié)按指定份數(shù)平均分的方法：總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)。鞏固練習(xí)：把24個(gè)桃子平均分成8份，每份幾個(gè)？把15個(gè)蘋果平均分成5份，每份幾個(gè)？課堂小結(jié)：總結(jié)按指定份數(shù)平均分的方法。布置作業(yè)：把30顆珠子平均分成6份，每份幾顆？并說一說你是怎么分的。

第三課時(shí)：除法（一）1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生結(jié)合平均分的活動(dòng)，理解除法算式的含義。能正確讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解除法算式的含義。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀寫除法算式，理解各部分名稱的意義。3.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧平均分的方法和結(jié)果。探究新知：以把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里為例，引出除法算式。講解除法算式的含義：12÷4=3表示把12平均分成4份，每份是3。介紹除法算式的讀法、寫法和各部分名稱，12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商。鞏固練習(xí)：讀出并寫出下面的除法算式，說出各部分名稱，如18÷3=6；20÷5=4等。課堂小結(jié)：回顧除法算式的含義和各部分名稱。布置作業(yè)：寫出幾個(gè)除法算式，并說出各部分名稱。

第四課時(shí)：除法（二）1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能根據(jù)除法的意義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)除法意義解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：分析題目中的數(shù)量關(guān)系，正確列出除法算式。3.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧除法算式的含義和各部分名稱。探究新知：出示題目：有20個(gè)氣球，平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系：總數(shù)是20個(gè)氣球，要平均分給5個(gè)小朋友，求每份是多少，用除法計(jì)算。讓學(xué)生列出除法算式并解答：20÷5=4（個(gè)）鞏固練習(xí)：有15個(gè)桃子，平均分給3只猴子，每只猴子分幾個(gè)？有24本書，平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組分幾本？課堂小結(jié)：總結(jié)根據(jù)除法意義解決實(shí)際問題的方法。布置作業(yè)：小明有18顆糖，平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分幾顆？

第五課時(shí)：用26的乘法口訣求商（一）1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法。能根據(jù)乘法口訣正確地求出除法算式的商。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用乘法口訣求商的算理。3.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：背誦26的乘法口訣。探究新知：出示題目：12÷3=？引導(dǎo)學(xué)生思考：3和幾相乘得12，根據(jù)乘法口訣"三四十二"，得出商是4。講解用乘法口訣求商的方法：除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣，看哪個(gè)數(shù)與除數(shù)相乘得被除數(shù)，商就是幾。鞏固練習(xí)：用乘法口訣求商，如10÷2=？15÷5=？18÷3=？等。課堂小