教學(xué)設(shè)計(jì)2：《軍強(qiáng)才能國安》

軍強(qiáng)才能國安教學(xué)設(shè)計(jì)一、教育價(jià)值1.自我成長:堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)是強(qiáng)軍之魂，珍愛和平同時(shí)提高危機(jī)意識，主動擔(dān)責(zé)，養(yǎng)成敢于斗爭、敢于勝利的血性膽魄，提高捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和發(fā)展的能力。2.我與他人:以自身行動實(shí)踐軍愛民、民擁軍的光榮傳統(tǒng)，發(fā)展與穩(wěn)固堅(jiān)如磐石的軍政軍民關(guān)系，團(tuán)結(jié)一心為實(shí)現(xiàn)中國夢與強(qiáng)軍夢凝聚力量。3.我與國家和社會:自覺擁護(hù)黨對人民軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，積極參與國防現(xiàn)代化建設(shè)，以實(shí)際行動關(guān)愛國防，熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防，維護(hù)國家長治久安。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)同并擁護(hù)黨對人民軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，主動關(guān)心國防，熱愛國防，弘揚(yáng)擁軍愛軍的光榮傳統(tǒng)。2.能夠感受人民軍隊(duì)的戰(zhàn)斗精神和血性膽魄，立志為強(qiáng)軍強(qiáng)國做貢獻(xiàn)并付諸行動。3.了解國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”內(nèi)容，理解建設(shè)一支強(qiáng)大軍隊(duì)的重要性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解與認(rèn)同黨對人民軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)：將個(gè)人成長與強(qiáng)軍夢、中國夢相聯(lián)系，立志為其作貢獻(xiàn)四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：完成《課前測》視頻導(dǎo)入：《2020中國軍隊(duì)十大名場面》師結(jié)：神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。當(dāng)今中國的國防力量不可小覷，能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，軍強(qiáng)才能國安！【設(shè)計(jì)意圖】：視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識到我國軍隊(duì)的強(qiáng)大，激發(fā)自豪感，奠定情感基礎(chǔ)。新課講授：環(huán)節(jié)一：國防裝備我推介過渡：大家認(rèn)為建設(shè)一支強(qiáng)大的軍隊(duì)需要什么條件？（課前測測出學(xué)生的共同認(rèn)知是先進(jìn)的裝備）1、【國防裝備推介會】小組匯報(bào)課前行為作業(yè)成果：介紹你所了解的現(xiàn)代化軍事裝備。（分小組：航模組、東風(fēng)組、救援組、......每個(gè)小組匯報(bào)時(shí)間控制在3分鐘內(nèi)）師結(jié)：感謝各小組的分享，讓我們感受到了科技強(qiáng)軍的重要性，也初步感受到了我軍高超的作戰(zhàn)能力。2、出示我國軍事力量排名：我國海軍實(shí)力居世界第二位我國陸軍實(shí)力居世界第二位我國空軍實(shí)力居世界第三位我國與美國、俄羅斯軍事實(shí)力穩(wěn)居世界前三?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過課前測中的行為作業(yè)學(xué)習(xí)，搜集相關(guān)資料，課堂進(jìn)行展示。從實(shí)踐中拉近與國防建設(shè)的距離，親身感受國防與軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。環(huán)節(jié)二：聽黨指揮我傳承過渡：軍強(qiáng)才能國安，建設(shè)一支強(qiáng)大的軍隊(duì)除了需要現(xiàn)代化的武器裝備，還需要什么呢？1、啟發(fā)思考。師：我們通常在什么時(shí)候能看到軍人的身影呢？請舉例說明。生答。師：危難時(shí)刻見忠誠，我們的子弟兵總是出現(xiàn)在人民最需要的時(shí)刻，用他們高超的作戰(zhàn)能力保護(hù)著我們的安危，用生命守護(hù)著國家的安全。所以有一種幸福叫我是中國人，有一種安全感叫子弟兵來了。2、小組討論。問題：為什么我們的子弟兵可以在第一時(shí)間高效投入戰(zhàn)斗，保衛(wèi)人民？（討論時(shí)間3分鐘，小組代表做好記錄并發(fā)言）小組代表發(fā)言。師結(jié)：始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才保證了人民軍隊(duì)在長期復(fù)雜斗爭中沒有迷失方向，才保證了國家的長治久安。3、知識鏈接。出示兩次古田會議圖片。4、出示材料。①2008年汶川大地震：在中共中央、國務(wù)院和中央軍委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國組織開展了歷史上救援速度最快、動員范圍最廣、投入力量最大的抗震救災(zāi)斗爭，奪取了抗震救災(zāi)斗爭的重大勝利。②在中央軍委部署安排下，中部戰(zhàn)區(qū)已相繼派出駐豫解放軍和武警部隊(duì)、民兵應(yīng)急力量5700余人，全力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。③經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，除夕之夜，解放軍派出3支醫(yī)療隊(duì)從多方向出發(fā)馳援武漢。師：不論是08年的汶川大地震，還是20年的新冠疫情，21年的河南洪水。人民軍隊(duì)都在黨的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場，展開救援。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就是中國軍人不變的信仰。5、播放視頻《致敬中國軍人不變的信仰》思辨：①你如何看待“軍人優(yōu)先”“軍人免票”等軍人優(yōu)惠政策？②為什么軍人會義無反顧地投身于這一光榮而又危險(xiǎn)的神圣職業(yè)？生答。師結(jié)：或許18歲的戍邊英雄陳祥榕說出了我們共同的心聲，因?yàn)槲覀兦宄旱膼郏粸橹袊?。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生從戰(zhàn)爭、維和撤僑、抗洪救災(zāi)、防疫、國際比武等多角度感悟我軍高強(qiáng)的本領(lǐng)，引發(fā)學(xué)生驕傲與自豪。在情感渲染到一個(gè)高點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)而探尋我國軍人能在危難關(guān)頭高效投入戰(zhàn)斗，保衛(wèi)人民的原因，通過史實(shí)和學(xué)生了解的事實(shí)，深化政治認(rèn)同。觀看視頻《致敬中國軍人不變的信仰》，渲染擁軍愛軍的情感，通過思辨問題的設(shè)置，解決學(xué)生困惑。環(huán)節(jié)三：強(qiáng)軍強(qiáng)國我行動過渡：我們每一個(gè)人都是強(qiáng)軍強(qiáng)國路上一份重要的推動力量。1.出示時(shí)間軸：我國全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化戰(zhàn)略“三步走”（強(qiáng)軍夢）

建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時(shí)間表（強(qiáng)國夢）2.繪制我的時(shí)間軸思考：在時(shí)間軸上寫出我在成長過程中能為強(qiáng)軍、強(qiáng)國做些什么？（多角度：科技、教育、服兵役、對待軍人的態(tài)度......）3.學(xué)生課上分享自己的時(shí)間軸，課后在班級墻展示時(shí)間軸?！驹O(shè)計(jì)意圖】：從時(shí)間軸上直觀感受國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程必須同國家現(xiàn)代化進(jìn)程相適應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中從多角度將個(gè)人夢想與強(qiáng)軍夢、中國夢相聯(lián)系，拉近學(xué)生與國防建設(shè)距離，弘揚(yáng)擁軍愛軍的光榮傳統(tǒng)。提煉升華：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。少年雄于地球，則國雄于地球。板書設(shè)計(jì)：6.2軍強(qiáng)才能國安1、推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化2、聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良教學(xué)反思《軍強(qiáng)才能國安》教學(xué)反思“基本沒問題了”，隨著群里消息的傳來，我整個(gè)人終于放松下來了。第一次開市級公開課的我，終于明白了一節(jié)公開課背后的不易，在此過程中我充滿了感恩，感恩于市中心組第三小組老師們對我的關(guān)懷，感恩于他們忙里抽閑，甚至在深夜給我提出寶貴建議，感恩于他們一次又一次線上線下幫我磨課……同時(shí)我也有了很多收獲。一、堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一《軍強(qiáng)才能國安》一框內(nèi)容的知識理論性較強(qiáng)，學(xué)生覺得晦澀難懂，易導(dǎo)致學(xué)生興趣索然，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。如何激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我的一大困惑點(diǎn)。組內(nèi)老師進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，最終決定將小組展示環(huán)節(jié)命名為“國防裝備推介會”，學(xué)生采取多樣化方式匯報(bào)小組成果。有的用幽默的語言，通過猜謎的方式進(jìn)行匯報(bào)導(dǎo)入，有的關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，通過圖片競猜方式，與觀看的學(xué)生互動交流，有的直接操作小型無人機(jī)在教室飛行，通過現(xiàn)場展示模型令觀看學(xué)生近距離感受無人機(jī)的風(fēng)采……這些方法極大吸引了學(xué)生的興趣，在實(shí)踐中讓書本的理論變得鮮活起來，渲染課堂氣氛，活躍課堂氛圍。二、堅(jiān)持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一從學(xué)情來看，青少年對中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)之間的關(guān)系有一定了解，但這種認(rèn)識是感性的、零散的、模糊的。那么如何突破重點(diǎn)“理解與認(rèn)同黨對人民軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)”呢？這又是我的一大困惑點(diǎn)。根據(jù)我的困惑，組內(nèi)老師們紛紛提出建議。要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，僅僅依靠教師搜集資料、得出結(jié)論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這種教學(xué)模式缺乏說服力，其效果差強(qiáng)人意。如果想要達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀上更大的認(rèn)同，必須放手讓學(xué)生自己去搜集資料。于是，我在課前布置了以下幾個(gè)文獻(xiàn)搜集作業(yè)：“中美兩國軍隊(duì)在抗擊疫情中的表現(xiàn)”、“了解蘇聯(lián)軍隊(duì)‘非黨化’相關(guān)事件”、“了解洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命時(shí)期的軍事力量如何”。學(xué)生在自主搜集素材的過程中，自學(xué)能力與情感調(diào)節(jié)能力得到進(jìn)一步提高，最終達(dá)到“自動自得”的境界。三、堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相結(jié)合以自身行動實(shí)踐軍愛民、民擁軍的光榮傳統(tǒng)，發(fā)展與穩(wěn)固堅(jiān)如磐石的軍政軍民關(guān)系，團(tuán)結(jié)一心為實(shí)現(xiàn)中國夢與強(qiáng)軍夢凝聚力量，這是本框的教育價(jià)值之一。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，無論是“國防裝備推介會”中的學(xué)生展示活動，還是小組討論的問題設(shè)置，都隱藏著“弘揚(yáng)擁軍愛軍光榮傳統(tǒng)”的暗線。直到學(xué)生觀看視頻《致敬中國軍人不變的信仰》后，情感渲染達(dá)到高潮。由暗轉(zhuǎn)明，提出思辨問題：“你如何看待“