六年級語文上冊第四單元20地球萬歲教案1冀教版

Page4地球萬歲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1．用正確認(rèn)讀13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，駕馭10個(gè)要求會(huì)寫的生字。2．有感情地朗讀課文。了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。3．受到酷愛和平、酷愛自然、愛護(hù)地球的教化。過程與方法：1．通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌的感情，了解地球?yàn)槿祟愖龀龅姆瞰I(xiàn)和犧牲。2．通過相關(guān)詩歌的搜集和創(chuàng)作，加深對酷愛地球、酷愛自然、酷愛和平的情感。情感、看法與價(jià)值觀：學(xué)生感受到地球的美妙與無私，自覺愛護(hù)地球、愛護(hù)大自然，愛好和平，珍惜地球賜予我們的“這美妙的一切”。重難點(diǎn)分析：

誦讀詩歌，體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的思想感情。

結(jié)合背景學(xué)問的了解，理解比較難懂的詩句。課前打算：老師打算多媒體課件、學(xué)生搜集地球的學(xué)問。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1．展示宇宙中拍攝的地球的圖片，學(xué)生溝通對地球的了解。2．重點(diǎn)了解地球賜予了人類什么？引入對地球的贊頌——地球萬歲。二、初讀課文，了解詩意。1．學(xué)生用自己喜愛的方式讀詩歌，用自己的方法解決不明白的詞語的意思。2．指名讀課文，說說詩歌講了地球哪幾方面的內(nèi)容。三、細(xì)讀詩歌，體會(huì)感情。1．依據(jù)“地球賜予”、“人類破壞”、“醒悟珍惜”分為三個(gè)研讀重點(diǎn)，出示學(xué)習(xí)提示，小組任選一個(gè)重點(diǎn)探討，依據(jù)生活實(shí)際和搜集的資料談理解，說感受。2．圍繞三個(gè)研讀重點(diǎn)溝通，理解地球?qū)θ祟惖臒o私奉獻(xiàn)，痛斥人類的殘暴和貪欲，學(xué)會(huì)酷愛地球、酷愛自然、酷愛和平。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）學(xué)習(xí)第一至第三小節(jié)，以“地球賜予了人類什么”為研讀重點(diǎn)問題，溝通自己的收獲和感受。本環(huán)節(jié)留意點(diǎn)：①地球賜予人類的不僅是美麗的家園、美妙的生活，還有同等的權(quán)利。要明白地球是無私而宏大的。②在“億萬年”、“共享”、“大家的”等詞語中體會(huì)地球的博大、無私。③第三小節(jié)的朗讀中留意享受美妙環(huán)境的歡樂情感的引導(dǎo)，和地球教化的語言的慎重情感的體會(huì)。（2）學(xué)習(xí)第四小節(jié)，以“地球把它的一切都給了人類，人類卻做過哪些令自己慚愧的事情呢？”為研讀重點(diǎn)，體會(huì)人類破環(huán)地球的殘暴和貪欲。本環(huán)節(jié)主要留意點(diǎn)：①學(xué)生圍繞斗爭、亂砍濫伐、肆意捕殺談自己的感受。②播放斗爭、荒漠化、洪水、動(dòng)物死亡等圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人類的諸多錯(cuò)誤。③抓住“撕裂”、“窒息”、“染紅”、“殘忍”、“無節(jié)制”等詞語體會(huì)斗爭的恐怖、捕殺的兇殘，并圍繞重點(diǎn)詞語開展朗讀。④以“還有，還有，還有……”為想象點(diǎn)，思索人類還做過哪些令自己慚愧的事情？（3）學(xué)習(xí)第五至第六小節(jié)，以“人類醒悟了，但是怎樣做才是對地球的珍惜呢？”為研讀重點(diǎn)，暢想大家共同酷愛地球，珍惜美妙家園。本環(huán)節(jié)主要留意點(diǎn)：①把對地球的珍惜和酷愛的行動(dòng)落到實(shí)處，要消退斗爭、酷愛大自然、辛勤勞動(dòng)，共享一切。②朗讀中要讀出前景的美妙和希望。③以詩歌的語言寫一寫省略號(hào)之后還能補(bǔ)充什么？3．讀課文第七小節(jié)，說說“這美妙的一切”指什么？共同發(fā)出對地球母親的贊頌——地球萬歲。四、全班誦讀，延長情感。1．依據(jù)研讀小組的研讀小節(jié)進(jìn)行合作誦讀，第七小節(jié)齊讀，感受作者表達(dá)的思想感情。2．播放視頻《只有一個(gè)地球》，學(xué)生結(jié)合課文談感受。3．學(xué)生自己給自己留點(diǎn)作業(yè)，可以背誦詩歌，可以自己創(chuàng)作詩歌，可以探究地球的起源，可以辦一期關(guān)于地球的手抄本……打算好后下節(jié)課展示。

通過圖片的展示和資料的溝通，了解地球概況，引發(fā)對地球酷愛的情感。

讀是最基本最重要的方法之一。通過讀，駕馭字音，理順詩句，了解意思，品出味道。

用小組合作的方式深化研讀的作用和效果，把握文章的內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感。

讀書要讀透，在情感體會(huì)和品詞析句中深化理解。

朗讀的感情基調(diào)把握靠學(xué)生自己體會(huì)，在朗讀中再現(xiàn)場景和情感。

在品讀文本中培育學(xué)生概括和總結(jié)的實(shí)力，在圖片的補(bǔ)充和事務(wù)的想象中培育學(xué)生聯(lián)想實(shí)力和寫作實(shí)力。

以文本的敘述依次作為學(xué)生理解課文的情感依次，由淺入深、由現(xiàn)象及做法，發(fā)起愛護(hù)地球、酷愛地球的倡議。

總結(jié)文本內(nèi)容，深化情感體驗(yàn)，贊頌地球之余，珍惜地球所賜予我們的一切。由分至合，用誦讀的方式再現(xiàn)文本的整體和學(xué)生的整體感受。

視頻資料補(bǔ)充，與文本相互應(yīng)和，呼應(yīng)作者的情感和學(xué)生的情感。擴(kuò)展文本資源，用“百花齊放”的形式加深對文本的理解。其次課時(shí)“地球萬歲”展示活動(dòng)學(xué)