（浙江專用）2024-2025學年版高中化學 專題4 化學反應條件的控制 課題一 硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響因素教學實錄（選修6）

（浙江專用）2024-2025學年版高中化學專題4化學反應條件的控制課題一硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響因素教學實錄（選修6）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《化學反應條件的控制》

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗探究硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響因素，提高學生的實驗操作技能和科學思維能力。

2.強化學生的化學觀念，理解反應速率與反應條件的關系，形成化學反應條件控制的化學觀念。

3.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與價值觀，通過分析實驗現象和數據，培養(yǎng)學生的嚴謹科學態(tài)度和實事求是的精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了化學反應速率的基礎知識，包括反應速率的概念、速率方程、影響反應速率的因素等。此外，學生還應該對硫代硫酸鈉的性質有一定的了解，包括其化學式、在水溶液中的行為以及與酸反應的基本原理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一年級學生對化學學科普遍保持較高的興趣，他們對于實驗操作和化學現象的探究充滿好奇心。學生的能力方面，部分學生可能已經具備一定的實驗操作技能，能夠獨立完成簡單的化學實驗。學習風格上，學生中既有偏好理論學習的，也有偏好實踐操作的，因此需要設計多樣化的教學活動來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解反應速率與反應條件的關系時可能會遇到困難，特別是在分析實驗數據時，如何從實驗現象中提取有效信息，建立合理的解釋模型。此外，學生在進行實驗操作時可能會遇到實驗誤差的控制問題，如何準確測量反應時間、控制反應條件等，這些都是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。教師需要通過引導和示范，幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《化學反應條件的控制》教材，以及相關的實驗指導書。

2.輔助材料：準備硫代硫酸鈉與酸反應的圖片、圖表和實驗視頻，以便于學生直觀理解反應過程。

3.實驗器材：準備硫代硫酸鈉、酸溶液、滴定管、試管、燒杯等實驗器材，并確保其安全性和功能性。

4.教室布置：設置實驗操作臺，安排分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行實驗和討論。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們已經學習了化學反應速率的基礎知識，那么在化學反應中，有哪些因素會影響反應速率呢？

2.學生回答：溫度、濃度、催化劑等。

3.老師總結：非常好，今天我們將深入探討其中一種重要因素——硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響因素。

二、新課導入

1.老師講解：今天我們將學習硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響因素，包括酸的種類、濃度、溫度等。

2.學生聆聽，做好筆記。

三、實驗探究

1.老師演示：首先，我將進行硫代硫酸鈉與酸反應的實驗，請同學們仔細觀察實驗現象。

2.學生觀察實驗現象，并做好記錄。

3.老師提問：同學們，根據實驗現象，你們認為哪些因素可能影響硫代硫酸鈉與酸的反應速率？

4.學生回答：酸的種類、濃度、溫度等。

5.老師總結：非常好，接下來我們將通過實驗來驗證這些因素的影響。

四、分組實驗

1.老師講解實驗步驟：首先，我們將進行酸的種類對反應速率的影響實驗，分別使用鹽酸、硫酸、硝酸與硫代硫酸鈉反應，觀察反應速率的變化。

2.學生按照老師的要求，進行實驗操作。

3.老師巡視指導，解答學生疑問。

五、數據分析

1.老師講解數據分析方法：同學們，在實驗過程中，請記錄下不同酸種類下反應速率的變化情況，并進行比較分析。

2.學生根據實驗數據，進行對比分析。

3.老師提問：同學們，根據實驗結果，你們認為酸的種類對硫代硫酸鈉與酸的反應速率有什么影響？

4.學生回答：不同酸種類對反應速率的影響不同，其中，鹽酸、硫酸、硝酸對硫代硫酸鈉的反應速率影響較大。

5.老師總結：非常好，同學們通過實驗驗證了酸的種類對反應速率的影響。

六、拓展探究

1.老師講解：接下來，我們將探究酸濃度對硫代硫酸鈉與酸的反應速率的影響。

2.學生按照老師的要求，進行酸濃度對反應速率的實驗。

3.老師巡視指導，解答學生疑問。

七、數據分析與總結

1.老師講解數據分析方法：同學們，請根據實驗數據，分析酸濃度對硫代硫酸鈉與酸的反應速率的影響。

2.學生根據實驗數據，進行對比分析。

3.老師提問：同學們，根據實驗結果，你們認為酸濃度對硫代硫酸鈉與酸的反應速率有什么影響？

4.學生回答：隨著酸濃度的增加，硫代硫酸鈉與酸的反應速率逐漸加快。

5.老師總結：非常好，同學們通過實驗驗證了酸濃度對反應速率的影響。

八、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響因素，包括酸的種類、濃度、溫度等。

2.學生回顧所學內容，鞏固知識。

九、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后查閱相關資料，了解溫度對硫代硫酸鈉與酸的反應速率的影響，并撰寫一篇實驗報告。

2.學生認真聽講，做好筆記。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響因素，包括酸的種類、濃度、溫度等。學生對化學反應條件控制的基本原理有了更深入的理解，能夠將理論知識與實驗現象相結合，分析實驗數據，得出合理的結論。

2.實驗操作技能：學生在本節(jié)課中參與了硫代硫酸鈉與酸反應速率的實驗，通過實際操作，提高了實驗操作技能。學生學會了正確使用實驗器材，掌握實驗步驟，能夠獨立完成實驗，觀察實驗現象，并記錄實驗數據。

3.科學探究能力：學生在實驗探究過程中，學會了如何提出問題、設計實驗、分析數據、得出結論。這種科學探究能力對于學生今后的學習和研究具有重要意義。

4.分析與解決問題的能力：學生在分析實驗數據時，能夠運用所學知識，對實驗現象進行解釋，找出影響反應速率的關鍵因素。這種能力有助于學生在面對實際問題時的分析和解決。

5.團隊合作與溝通能力：本節(jié)課采用了分組實驗的形式，學生在實驗過程中需要與組員密切合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

6.科學態(tài)度與價值觀：學生在實驗過程中，養(yǎng)成了嚴謹的科學態(tài)度和實事求是的精神。他們能夠尊重實驗結果，不盲目追求結論，而是通過實驗數據進行分析和判斷。

7.學習興趣與動力：通過本節(jié)課的學習，學生對化學反應條件控制產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索化學世界的動力。這種興趣和動力將有助于他們在今后的學習中保持積極的態(tài)度。

8.知識遷移能力：學生在學習本節(jié)課內容后，能夠將所學知識遷移到其他化學反應中，如酯化反應、水解反應等。這種能力有助于學生形成系統(tǒng)的化學知識體系。

9.綜合素質提升：本節(jié)課的學習不僅提高了學生的化學學科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識、實踐能力、審美情趣等綜合素質。七、內容邏輯關系①硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響因素

-硫代硫酸鈉與酸反應的化學方程式

-影響反應速率的因素：酸的種類、濃度、溫度

②實驗步驟與現象

-實驗材料：硫代硫酸鈉、不同酸種類的溶液

-實驗操作：滴定、觀察反應顏色變化

-實驗現象：溶液顏色變化速率

③數據分析與結論

-數據記錄：不同條件下反應時間

-數據分析：對比不同酸種類和濃度下的反應速率

-結論：酸的種類、濃度對反應速率的影響

④科學探究方法

-提出假設：酸的種類和濃度可能影響反應速率

-設計實驗：驗證假設，控制變量

-分析結果：解釋實驗現象，得出結論

⑤化學反應原理

-硫代硫酸鈉的結構與性質

-酸堿反應的原理

-反應條件對反應速率的影響

⑥實驗安全與注意事項

-實驗器材的安全使用

-防護措施：佩戴實驗服、眼鏡、手套

-應急處理：酸濺入眼睛、皮膚的處理方法

⑦知識應用與拓展

-將實驗結果與課本知識相結合

-探討實際應用：環(huán)境保護、工業(yè)生產

-拓展思考：其他因素對反應速率的影響八、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們一起探討了硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響因素。在回顧整個教學過程時，我有幾點感觸和反思。

首先，我覺得實驗環(huán)節(jié)的設計非常重要。我們通過實驗讓學生親身體驗化學反應的過程，這種直觀的感受對于理解抽象的化學知識非常有幫助。在實驗中，我注意到學生們對于操作細節(jié)非常關注，這讓我感到欣慰。但是，也有部分學生在實驗過程中出現了一些小錯誤，比如操作不夠規(guī)范、數據記錄不準確等。這提醒我，在今后的教學中，需要更加細致地指導學生進行實驗操作，確保他們能夠正確、規(guī)范地完成實驗。

其次，我在講解化學反應原理時，嘗試將理論知識與實驗現象相結合，讓學生們能夠更好地理解。我發(fā)現，這種教學方法效果不錯，學生們能夠更加生動地感受到化學知識的魅力。然而，我也意識到，對于一些理論性的知識，學生們的理解可能還不夠深入。因此，在今后的教學中，我計劃通過更多的實例分析、問題討論等方式，幫助學生更全面地掌握化學反應原理。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)也是我反思的重點。我鼓勵學生們積極參與討論，提出自己的疑問和觀點。這種互動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。但是，我發(fā)現有些學生在討論中比較沉默，可能是由于對知識的掌握不夠自信或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我打算在今后的課堂上，更多地鼓勵那些不太發(fā)言的學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵提問的課堂氛圍。

此外，我還發(fā)現，學生在分析實驗數據時，對于如何從數據中提取信息、如何進行合理的推斷，還需要更多的指導。在今后的教學中，我將更加注重數據分析方法的講解，幫助學生學會如何處理實驗數據，提高他們的數據分析能力。

最后，我想談談教學資源的利用。今天的課堂上，我使用了多媒體資源來展示實驗現象，這讓學生們能夠更加直觀地理解反應過程。同時，我也注意到，多媒體資源的過度使用可能會分散學生的注意力。因此，在今后的教學中，我會更加注重教學資源的合理運用，確保它們能夠真正服務于教學目標。重點題型整理1.實驗設計題

題目：設計一個實驗，探究不同濃度鹽酸對硫代硫酸鈉反應速率的影響。

答案：實驗步驟如下：

（1）準備不同濃度的鹽酸溶液和硫代硫酸鈉溶液。

（2）取相同體積的硫代硫酸鈉溶液，分別加入不同濃度的鹽酸溶液。

（3）記錄不同濃度鹽酸下溶液顏色變化的時間。

（4）分析實驗數據，得出結論。

2.數據分析題

題目：根據實驗數據，分析溫度對硫代硫酸鈉與酸反應速率的影響。

答案：實驗數據如下：

|溫度（℃）|反應時間（秒）|

|------------|----------------|

|10|30|

|20|25|

|30|20|

|40|15|

分析：隨著溫度的升高，硫代硫酸鈉與酸的反應時間逐漸縮短，說明溫度對反應速率有促進作用。

3.理論應用題

題目：解釋為什么在硫代硫酸鈉與酸的反應中，加入催化劑可以加快反應速率。

答案：催化劑可以降低反應的活化能，使反應物分子更容易達到反應所需的能量，從而加快反應速率。

4.實驗誤差分析題

題目：在實驗過程中，如何減小由于操作不當導致的實驗誤差？

答案：為了減小操作不當導致的實驗誤差，可以采取以下措施：

（1）嚴格按照實驗步驟進行操作。

（2）使用精確的量具，如滴定管、量筒等。

（3）在實驗過程中，注意觀察實驗現象，及時調整實驗條件。

（4）重復實驗，取平均值作為最終結果。

5.知識拓展題

題目：除了酸的種類、濃度和溫度，還有哪些因素可能影響硫代硫酸鈉與酸的反應速率？

答案：除了酸的種類、濃度和溫度，以下因素也可能影響硫代硫酸鈉與酸的反應速率：

（1）反應物濃度：反應物濃度越高，反應速率越快。

（2）催化劑：加入催化劑可以加快反應速率。

（3）光：某些反應在光照條件下會加快。

（4）壓強：對于氣體反應，壓強越高，反應速率越快。教學評價與反饋1.課堂表現：在今天的課堂上，學生們表現出較高的學習積極性。他們能夠認真聽講，積極參與討論，對實驗操作也非常專注。在回答問題時，大部分學生能夠準確表述實驗現象和結論，顯示出對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：在分組實驗環(huán)節(jié)，學生們能夠有效合作，共同完成實驗任務。他們在討論中能夠提出自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同分析實驗數據。通過小組討論，學生們不僅加深了對反應速率影響因素的理解，還提升了團隊合作能力。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于硫代硫酸鈉與酸反應速率的問題，包括反應原理、實驗設計、數據分析等方面。但也有一部分學生在回答實驗誤差分析問題時表現出一定的困難，需要進一步指導。

4.學生反饋：課后，我收集了學生的