小學2023年教學工作計劃范文樣本

小學2023年教學工作計劃

—%指導思想

以學校工作計劃為指導，以打造高素質(zhì)為規(guī)范教學常規(guī)

管理，深化課改，嚴把教學質(zhì)量關。教學工作是學校工作的

核心，本學期我校的教學工作，繼續(xù)堅持規(guī)范落實課程方案、

堅持為學生的終身發(fā)展為基礎、為教師的可持續(xù)發(fā)展提供舞

臺。課堂教學繼續(xù)積極倡導幸福活力課堂教學模式，做到創(chuàng)

新教學思路，深化教學細節(jié)，重視教學過程，拓展教學視野，

促進教師專業(yè)發(fā)展，務實抓好教學研究，全方位落實精細化

管理，努力開創(chuàng)我校教學新局面。

二、工作目標：

L抓常規(guī)管理，全面落實課程方案。

2?抓教研組建設，形成良好的教研氛圍。

3.落實“雙減政策”和作業(yè)管理制度。

4.抓教師隊伍建設，促教師素質(zhì)提高。

5.立足課堂，深化課堂教學研究。

6.樹典型，加大青年教師培養(yǎng)力度。

7.聚點質(zhì)量，扎實開展有效教研。

三、主要工作及措施：

（一）抓常規(guī)，全面落實課程方案

嚴格執(zhí)行課程標準，是推進素質(zhì)教育的最基礎工作。根

據(jù)上級精神和我校實際工作，科學安排課程表，不隨意增減

課時，開足開齊課程，做到學?？傉n程表、班級課程表和任

課教師課程表相統(tǒng)，要求教師按課程表上好每一節(jié)課。加強

常規(guī)的過程管埋。針對本學期常規(guī)管埋過程暴露出的問題，

對教師常規(guī)要求進行細化與規(guī)范；對檢查要求進行統(tǒng)與明確;

明確級部主任與教研組長常規(guī)管理中的職責與作用，力求考

核過程更實效，結(jié)果更加科學、公平。抓好備課、上課、學

生練習、作業(yè)批改、講評、課外輔導、測驗等環(huán)節(jié)的研究、

指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效

地把教學常規(guī)的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負

擔，促進教學工作的精細化、科學化和規(guī)范化。

（二）抓教研組建設，形成良好的教研氛圍。

教研組是教科處、教務處、年級部領導下的落實學校教

學工作的教師基層組織。教研組組長的主要任務是抓好本年

級學科的備課、上課、聽課、考試等工作，提高本學科的教

學質(zhì)量。教研組組長的工作職責是：

1.負責本年級學科的教學工作。制訂學科教學計劃，組

織學科組教師認真學習鉆研課標和教材，明確教學定位、進

度和難度及容量。

2.按計劃組織每兩周一次的集體教研活動，在集體備課

的基礎上，各課任教師要根據(jù)所教班級的情況，認真進行二

次備課.認真開展教法學法研究。

3.組織組內(nèi)教師認真進行作業(yè)教學研究，進行學科單元

組的作業(yè)設置、方式、份量，以及批改要求和評價形式，統(tǒng)

學科組作業(yè)量。

4.組織學科組內(nèi)教師相互聽課、評課。學科組長帶頭聽

課，及時了解教學情況，聽取學生與年級組意見，協(xié)調(diào)好教

與學的關系。

5.組織教師做好學生教學質(zhì)量檢測和評價分析等工作,

學期檢測后，及時總結(jié)學科組教學情況，進行質(zhì)量分析，找

出問題、及時改進。

6.組織備課組內(nèi)的教師搞好培優(yōu)輔困工作，力爭全面提

高教學質(zhì)量。

7.具體、細致、耐心地幫助青年教師，幫助工作經(jīng)驗少、

業(yè)務上有困難的教師盡快成長，提高全組教師的整體教學水

平。

8.負責本學科組活動的考勤和記載工作，做好每周、每

月的教學常規(guī)檢查及記錄。

9.積極開展教科研活動，積極參與學校課題研究，編寫

校本教材，督促組內(nèi)教師撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)或教科研文章。

10.教研組組長是學科教學計劃的制定監(jiān)督者，學科教

研活動的組織者，學科教學常規(guī)的督促者，組內(nèi)人際關系的

協(xié)調(diào)者，學校和老師信息溝通者，學科教學質(zhì)量的責任者。

（三）落實“雙減政策”和作業(yè)管理制度。

1.把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學校教育教學管理工作的

重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。是學校要遵循教育

規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持

小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實

發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏

固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精

準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展

科學評價、提高教育質(zhì)量。

2.合理調(diào)控作業(yè)總量。加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴格

按照有關規(guī)定要求，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量，小學1-2

年級不布置書面家庭作業(yè)，小學3至5年級每天書面作業(yè)完

成時間平均不超過60分鐘。完成書面作業(yè)主要靠校內(nèi)時間，

學校要合理安排學生自習課時間，嚴禁無故挪用、擠占；要

指導小學生校內(nèi)課后延時服務時間，使小學生基本在校內(nèi)完

成書面作業(yè)、初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，避免因

學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。個別學生經(jīng)努

力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應當督促學生按時就寢

不熬夜，確保充足睡眠。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控

制書面作業(yè)時間總量。

3.強化作業(yè)教學研究。要依據(jù)“雙減”規(guī)定，按照教學

進度，設計符合學生年齡特點和認知規(guī)律的作業(yè)。要綜合考

慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性，做到分類、分層布置作

業(yè)，既要設計面向全體學生的鞏固性作業(yè)，也要設計具有選

擇性、差異性的選擇作業(yè)，可探索分層布置作業(yè)，分必做作

業(yè)和選做作業(yè)。要積極探索作業(yè)的高效性，設計具有一定思

維梯度的研究性、探究性和學科綜合性的作業(yè)。提倡將家務

勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容。不得用手

機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)，嚴禁教師在微信

群、QQ群等布置家庭作業(yè)。不布置機械重復性和懲罰性作業(yè)。

不得給家長布置或者變相布置作業(yè)，不得讓家長代為布置作

業(yè)。

4.規(guī)范作業(yè)批改。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，

不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。

作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。學校和教師不得要求家長

代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依

據(jù)。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方

式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔

導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作

業(yè)分析診斷。

5.強化作業(yè)分類指導。教師要分類對學生加強學業(yè)輔導,

對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導，

幫助學生在完成作業(yè)中養(yǎng)成良好學習習慣，掌握科學學習方

法。要特別關注不能正常完成基礎作業(yè)的學生，為他們順利

完成作業(yè)提供必要的幫助。教師要指導學生充分利用校內(nèi)外

學習時間，加強自我管理，主動獨立及時完成作業(yè)，不敷衍、

不抄襲。

6.嚴格實行無作業(yè)日制度每周五為無書面家庭作業(yè)日，

引導學生進行體育鍛煉、課外閱讀、動手實踐等有意義的活

動。督促學生自主完成作業(yè)學校、教師對家長進行宣傳、指

導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生自主完

成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡手段下載作業(yè)答案,

不額外給學生安排書面作業(yè)，家校合力，提高學生完成作業(yè)

的效率和質(zhì)量。嚴格落實作業(yè)批閱責任教師不得要求家長檢

查批閱作業(yè)，不得要求家長在作業(yè)上簽字。不斷提高課堂教

學實效組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂

上努力做到講練結(jié)合、精講精練，在不增加學生課業(yè)負擔的

基礎上實現(xiàn)課堂教學提質(zhì)增效。

7.對標依規(guī)，確保落實制定作業(yè)布置、批閱、檢查具體

細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開展

不定期地隨訪或問卷調(diào)查，了解教師作業(yè)布置和學生作業(yè)完

成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。嚴禁違規(guī)組織變相

補課。嚴禁占用午休時間組織學生自習，嚴禁采用“拖堂”

等方式擠占學生課間休息時間，嚴禁將小學課后托管變?yōu)榧?/p>

體教學或補課。除高中畢業(yè)年級可依規(guī)組織答疑、輔導外,

其他年級嚴禁利用寒暑假、法定節(jié)假日組織補課。學生加強

自我管理，主動獨立完成學習任務。

8.嚴禁超標布置課后作業(yè)。教師要加強學生作業(yè)指導,

培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)

完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。嚴控

書面作業(yè)總量。統(tǒng)籌不同年級、不同學科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時

間，小學一、二隼級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級家庭

作業(yè)不超過60分鐘。教師布置作業(yè)做到精選、先做、全批，

作業(yè)難度不得超過課程標準要求。嚴禁布置懲罰性、重復性

作業(yè)以及不符合學生年齡的課外實踐作業(yè)。嚴禁教師利用手

機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。教師對布置的學

生作業(yè)不得要求學生自批自改。嚴禁給家長布置或變相布置

作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)，家長不得增加學生額外家庭

作業(yè)負擔。嚴禁公布考試成績排名。堅持教考一致，考試命

題嚴格依據(jù)課程標準確定內(nèi)容，難度適當。小學一二年級不

組織壁紙考試，其他年級每學期不超過一次統(tǒng)考試，嚴禁義

務教育學校組織任何形式的周考、月考?？茖W引導家長不以

任何理由、任何方式向?qū)W生施加過重心理壓力。

（四）抓教師隊伍建設，促教師素質(zhì)提高。

1.制定青年教師專業(yè)成長及培優(yōu)計劃，促進青年教師盡

快成長，建立青年教師成長檔案，組建青年教師管理網(wǎng)絡,

通過舉辦各種學習、培訓、反思、示范、展示、評優(yōu)等系列

活動，推進青年教師成長進程。

2.組織校內(nèi)評優(yōu)活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用

通過組織、教案、作業(yè)、學案展評活動，校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評

選、名師評選、校級骨干教師評選等系列評優(yōu)活動，發(fā)揮骨

干教師的示范帶動作用。打造促進教師專業(yè)成長的良好環(huán)境,

樹立教師成名成家的意識。

（五）立足課堂，深化課堂教學研究

作為有效提高教學質(zhì)量的核心的課堂教學，教師的教學

方法是十分關鍵的。針對復學后課堂教學實際，扎實開展復

學課堂教學研究至關重要，提高課堂教學實效，才能有效提

高教學質(zhì)量。

1.根據(jù)學生的具體情況開展教學，不使學會的學生失去

興趣，又讓沒學懂的學生將知識“回鍋”后再消化吸收。堅

持分層教學原則?；谠緦W習基礎和網(wǎng)絡學習期間客觀主

觀因素的影響，學生學情不一。在了解學情的基礎上，結(jié)合

學生的學習層次設計不同的學習內(nèi)容，借助課堂和課外兩種

途徑，使不同層次的學生都能學有所獲。

2.加強新授課教學研究。確保教學質(zhì)量，打造高效課堂。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解

重難點，能運用自如。了解學生的基本情況，從學生的角度

去分析可能存在的疑難點，采取相應的預防措施及解決辦法。

靈活的運用教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

的活動等等。重點關注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂

氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，關注全體學生，注意信息的反

饋。

（六）聚點質(zhì)量，扎實開展有效教研

學校規(guī)定語文學科每周二的常規(guī)教研活動，數(shù)學組每周

三教研活動，綜合組每周二的教研活動，要落到實處，活動

內(nèi)容豐富有效。各組要以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，以提高

教學效率、提升學生素質(zhì)為中心，以研究課標、教材、教法

為重點，增強教研的實效性。對課例的研究各組采用“模擬

課堂”“同課異構(gòu)”“評議課堂”的方法，鞏固我?！耙徽n

二上三討論”的常規(guī)教研方式，組長率先執(zhí)教，然后按班級

順序和教學進度安排單元研究課，執(zhí)教前多研究、多揣摩,

保證研究課的質(zhì)量。繼續(xù)弘揚興東小學“大道至簡、精耕細

作、同力協(xié)契、成果共享”的教研之風。

努力提高校本培訓的質(zhì)量，制定培訓計劃和方案，做到

邊學習，邊實踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以

教師自主學習和集體組織學習為主的體系。

小學2023年教學工作計劃

一、指導思想

本學期，學校教學工作將緊緊圍繞小學教研室的工作重

點，以立德樹人為根本任務，以減負增效為重點，以提高教

學質(zhì)量為核心，深入推進課程建設，深化課堂教改，創(chuàng)新校

本教研模式，提升教師專業(yè)化水平，促進教學質(zhì)量提升，促

進學生全面健康發(fā)展。

二、任務目標

1.嚴格落實課程方案，提升課程實施水平；

2.強化教學常規(guī)管理，力求管理精細科學；

3,推進課堂教學改，提升課堂教學效益；

4.扎實開展校本教研，推進教師專業(yè)發(fā)展；

5.加強教學質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教學質(zhì)量。

三、主要措施

1.嚴格落實課程方案，提升課程實施水平。

本學期，我校將進一步強化課程管理意識，嚴格執(zhí)行課

程計劃，落實課程方案，開全課程，開足課時，確保課程實

施過程與課程計劃的一致性。同時，做大做強特色課程，深

入開展“110N”語文課改，聚焦學科內(nèi)涵發(fā)展，打造精品特

色課程。

2.強化教學常規(guī)管理，力求管理精細科學。

本學期，學校將繼續(xù)堅持制度引領、工作育人的原則,

按照教學常規(guī)實施細則要求，狠抓常規(guī)管理，抓好“八個精

心”的落實，多措并舉，增強教學管理的規(guī)范性和實效性。

一是繼續(xù)堅持“推門聽課”制度，業(yè)務領導將有計劃地對教

師的課堂教學進行跟蹤指導，對教師的常態(tài)課堂進行指導,

促使每位教師增強課堂意識，確保每堂課的教學實效性；二

是充分發(fā)揮學校領導和教研組長的引領作用，引導全體教師

上好“單元起始課”、“單元整合課”、“專題研究課”，

進一步優(yōu)化課堂教學。第三，通過檢查規(guī)范常規(guī)，真正實現(xiàn)

常規(guī)管理精細化。首先，學校將繼續(xù)推進“讀書寫字”工程,

堅持晨誦午寫制度，多渠道為學生搭建展示的平臺，將充分

利用每周的升旗儀式為學生開設“誦讀之聲”欄目，利用班

級的展示板為學生搭建書寫展示的平臺，同時，聯(lián)合大隊部

開展讀書之星、寫字之星的評比活動，從而激發(fā)學生的對讀

書寫字的熱愛，讓孩子們享受誦讀書寫的快樂；其次，加大

教學常規(guī)材料的檢查力度，學校將定期不定期地對教師的教

案、作業(yè)批改、聽課記錄等教學常規(guī)材料進行檢查，采取查、

聽、問等多種形式，加強對備課、上課、輔導、作業(yè)批改及

單元檢測等環(huán)節(jié)的過程性管理，及時召開反饋會，查找不足,

明確整改措施，從而進一步規(guī)范教師的教學行為。學期末,

學校將開展常規(guī)材料展評活動，晾曬材料，相互學習共同提

升。同時，充分發(fā)揮班主任和任課教師在教學常規(guī)管理中的

作用，用好《教師專業(yè)成長手冊》和《小學生素質(zhì)發(fā)展評價

手冊》，適時實施積分管理評價機制，采用多元評價的有效

激勵措施，實現(xiàn)祥學精細管理，促進師生共同發(fā)展。

3.推進課堂教學改，提升課堂教學效益。

一是理論引領促提升。組織教師按時參加區(qū)教研中心組

織的各學科備課研討會和專題培訓會，通過課堂教學觀摩、

專題教學研討等形式學習先進的理論、提升業(yè)務素質(zhì)。第二,

繼續(xù)堅持教研組研究課制度。既有領導預約教研組，又有教

師預約研究課，以教研組為單位將研究課上報教導處，結(jié)合

區(qū)項目化學習，各學科嘗試探索專題性研究課，鼓勵老師們

積極參與聽課活動。第三，優(yōu)化課堂教學，打造優(yōu)質(zhì)高效課

堂。本學期，學校將以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選為契機開展課堂教學評

比和展示活動，教研組長、骨干教師上示范課，青年教師上

匯報課，評選校級優(yōu)質(zhì)課，打磨區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，提高教師教學

水平，提升課堂教學效益。

4.扎實開展校本教研，推進教師專業(yè)發(fā)展。

一是加強教研組建設。重視對教研組長的培養(yǎng)，使他們

成為具有凝聚力、號召力和影響力的專業(yè)引領人；同時充分

發(fā)揮教研組的引領和輻射作用，引導每個教研組要彰顯教研

特色，制訂特色教研計劃，圍繞“文化、質(zhì)量、特色”準確

定位，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中顯品位，同時帶動學科教

研向向深層化縱深化發(fā)展。二是加強集體備課，上好組內(nèi)研

究課。充分發(fā)揮教研組的陣地作用，除開學第一周進行集體

教研外，學校要求每次集備都要目標明確，任務具體，確保

各組備出效率，備出效果；同時，本學期學校將加大教研活

動的督查和指導力度，針對教研活動的開展情況，業(yè)務領導

將周周檢查、周周反饋，并深入教研組指導研究活動。三是

注重校本培訓。首先，本學期繼續(xù)聘請XX教育學院教授進

行專題培訓，并引領教師讀報刊雜志、讀理論文評，繼續(xù)指

導教師撰寫書評和教育教學敘事，提升教師專業(yè)水平和人文

素養(yǎng)；其次，學校還將針對青年教師開展專題校本培訓，除

定期開展通用基本功訓練外，還將針對音體美、科學等不同

學科教師進行專業(yè)技能培訓，引導老師大練基本功，全面提

升教師專業(yè)技能，并為老師們提供展示的平臺，舉行課程大

賽。

5.加強教學質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教學質(zhì)量。

一是加強對學生的日常教育管理。首先，學校將定期分

層召開各年級任課教師會、學生會和視頻家長會，通過各層

各級會議的召開，加強教師、學生、家長之間的相互交流與

溝通，共同做好學生的教育工作。其次，學校業(yè)務領導深入

年級、走進班級了解學情，分析學生現(xiàn)狀，加大對學生的日

常管理力度。二是扎實做好教學質(zhì)量檢測、成績分析工作。

首先，學校將針對語數(shù)英學科，分別開展計算、閱讀、口語

等專題訓練，嘗試“讀書、口語、計算''按一定比例計入期

中、期末檢測，以練促提升；其次，定期組織單元、期中、

期末檢測，并要求各年級各班各學科做好考后分析，教務處

還將在任課教師分析的基礎上做好綜合性的分析，查找了主

要問題，制定改進措施，及時跟蹤調(diào)控，力促成績提升。

小學2023年教學工作計劃

一、指導思想

全面貫徹落實相關文件精神，緊緊圍繞重點工作，依據(jù)

我校教育教學實際，堅持“課程教學管理、課堂教改、教師

專業(yè)發(fā)展、”三條主線，認真抓好《XX省中小學教學基本規(guī)

范》《市教學規(guī)程》及教學常規(guī)的落實，強化教學常規(guī)管理，

深化校本教研，踐行高效課堂教學模式，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)

步提升。

二、工作目標

1,依法治教，提升課程實施能力。

2,規(guī)范施教，提升常態(tài)課堂質(zhì)量。

3.聚焦研究，踐行高效課堂模式。

4.助力發(fā)展，培育優(yōu)秀教師團隊。

三、工作措施

（一）依法治教，提升課程實施能力。

《課程方案》是學校教育教學的基本大法，課程、課時

的設置必須不折不扣的予以落實。本學期，我校將嚴格按照

課程方案和《XX省義務教育五四分段課程設置方案及教學指

導意見》的有關規(guī)定，規(guī)范課程設置和課程實施行為，萬齊

課程，開足課時。

在課程實施過程中，做到“四個落實，四個統(tǒng)，兩個不

準''。所有任課教師都要嚴格執(zhí)行課程表，不經(jīng)教務處允許

不能隨意私自調(diào)課，特別是兼任綜合學科的老師，不能把綜

合學科上成語文數(shù)學課；繼續(xù)實行候課制度，科任教師要提

前2分鐘到崗候課，按時上課，不拖堂，更不能提前下課,

最大限度地發(fā)揮40分鐘的效益，確保上好每一門課、每一

堂課。教務處將不定期舉行督查，發(fā)現(xiàn)與課表不符者將進行

通報批評；凡造成班級空堂、課時不足、教學任務未完成的，

將嚴格追究其責任?！八膫€落實”即：課程、課時、師資、

設施四落實到位；“四個統(tǒng)”即學校、班級、教師、學生的

課程表必須統(tǒng)；"兩個不準”即不經(jīng)教務處批準，不準隨便

調(diào)課，不準隨意停課或改上其它課程

（二）規(guī)范施教，提升課堂教學質(zhì)量。

1.守規(guī)矩，規(guī)范教學行為?！禭X省中小學教學基本規(guī)范》、

《XX市基礎教育教學工作基本規(guī)程》、《關于加強中小學教學

常規(guī)的若干意見》、《XX市普通中小學管理底線清單》這四個

文件，是我們教師的行業(yè)標準，是教師教育教學必須遵守的

基本規(guī)則，也是各級教育主管部門檢查的依據(jù)，其中對教師

教學工作、教研組長工作提出了具體要求和準則，規(guī)范踐行

這些標準與規(guī)則是開展教育教學活動的基礎和前提，是教師

必須履行的義務。全體教師要樹立規(guī)則意識，明確標準，注

重落實，依據(jù)規(guī)程做實做細教學流程的每項工作，真正把規(guī)

范施教的要求落實到課堂、教學、評價、管理的各個環(huán)節(jié)，

夯實教學常規(guī)，以此進一步規(guī)范自身教學行為。

踐行標準規(guī)范教學行為，功夫要用在平時，要重視常態(tài)

下的備課、上課、作業(yè)、輔導等關鍵環(huán)節(jié)的自我約束和指導

監(jiān)督。本學期，我們將牢牢抓住精心備課、精心上課、精心

設計作業(yè)和練習這三個教學中的關鍵環(huán)節(jié)，強化教學工作的

檢查和管理。

2.樹立現(xiàn)代課程觀，精心組織備課活動。

（1）《XX市關于加強中小學教學常規(guī)的若干意見》第7

條：“提高備課效率和質(zhì)量，采取集體備課與個人備課相結(jié)

合的方式。”備課時要潛心研究課標、教材、學生，集體備

課以解讀教材為主，圍繞本節(jié)課的學科本質(zhì)是什么？核心素

養(yǎng)的發(fā)展點在哪里？設計哪些核心問題與學習活動、選擇什

么樣的指導方法等問題進行集體研討。

（2）《XX市關于加強中小學教學常規(guī)的若干意見》第9

條：“要根據(jù)學期目標和單元目標確定每節(jié)課的教學目標。

要依據(jù)課標和學情對目標細化解讀，做到表述要準確、簡明、

具體，使其具有可操作性和可檢測性?！蔽覀兲岢珮淞⒄w

觀念，從學科整體高度系統(tǒng)思考，備好一類課，通過系統(tǒng)化、

層次化、科學化的設計使每節(jié)課都有生長感。第11周舉行

XX小學語文學科作業(yè)設計專題研討會、數(shù)學學科作業(yè)設計專

題研討活動、綜合學科課堂教學展示交流活動。

（3）《XX市關于加強中小學教學常規(guī)的若干意見》第

12條：“重視教學方法和教學媒體的設計。教學方法要多采

用啟發(fā)式、討論式等，把接受性學習方式與自主探究、實踐

體驗、合作交流的學習方式有機結(jié)合起來。"我們要落實備

課改，實現(xiàn)備課主體由教師的“教”向?qū)W生的“學”的轉(zhuǎn)變。

（4）《XX市關于加強中小學教學常規(guī)的若干意見》第

12條：”要認真撰寫教案。教案要因課程、教師、學生和教

學環(huán)境的不同而異，突出個性化教案的設計?！苯虅仗幊?/p>

期檢查三次（開學初、期中、期末）教案外，還將不定期抽

查，常規(guī)聽課后將直接查閱教師教案，嚴禁不經(jīng)學習研究抄

寫教案，嚴禁無教案上課，消除為檢查而補教案的現(xiàn)象，期

末按40%的比例評出優(yōu)秀教案。

3,著眼三維目標落實，精心實施課堂教學。落實“高效

課堂”教學理念，以學生的學為核心組織教學，要關注課堂

中學生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達成狀態(tài)，打造

生本高效課堂。教師上課，要樹立"三種意識”，即目標意

識（有了明確的目標和方向是做好事的前提）、質(zhì)量意識、

效益意識（《XX市關于加強中小學教學常規(guī)的若干意見》第

14條：重視教學活動的生成性，以創(chuàng)新、發(fā)展的理念有效利

用生成性資源，提高教學效益。）；努力做到“三要”、“三

互”，目標要明確、容量要飽滿、重點要突出；師生互動、

三維互舉、課內(nèi)外互延。確保學生實現(xiàn)“三有”：課課有得、

課課有思、課課有悟。教學中做到“三個堅持”，堅持以人

為本，堅持面向全體，堅持做到堂堂清，課課清。本學期，

學校將加大對常態(tài)課的檢查力度，堅持推門聽課，課后即時

查閱教案，保證常態(tài)課教學質(zhì)量。教務處將進行教學常規(guī)、

課堂教學專項督導。

4.精心設計作業(yè)和練習，及時實施反饋和輔導。堅持

“精心布置，分層設計，科學調(diào)控”十二字原則，進一步加

大對學生的作業(yè)布置、落實與評價的研究力度。《XX市基礎

教育教學工作基本規(guī)程》第22條明確指出：“根據(jù)課程的

特點和實際需要，在作業(yè)、練習的內(nèi)容、形式和要求上宜采

用多樣化的方式。在內(nèi)容上，可以是知識、技能的鞏固練習，

也可以是探究性的作業(yè)；在形式上，采用課內(nèi)與課外作業(yè)相

結(jié)合，書面與閱讀作業(yè)相結(jié)合，視聽與動手操作相結(jié)合，個

體獨立完成與小組合作完成相結(jié)合；在要求上，可以實施分

層作業(yè)，學生必做與選做相結(jié)合?！币皇强茖W設計，提高作

業(yè)的質(zhì)量。各教研組加強作業(yè)設計的研究，要把家庭作業(yè)設

計納入課堂教學設計的范疇，要將其當做備課內(nèi)容寫入教案,

以消除家庭作業(yè)布置的隨意性，組內(nèi)作業(yè)的布置盡量一致。

二是分層設置，提高作業(yè)的實效。根據(jù)學生接受能力不同和

身心特點，靈活設置分層作業(yè)，可以分層設計必做、選做、

挑戰(zhàn)性作業(yè)，以及特色作業(yè)等，滿足不同層次學生的學習需

求，提高作業(yè)的質(zhì)量與針對性。三是注重反饋，增強作業(yè)的

評價。課堂作業(yè)、同步練習冊要加強二次批改，注意反饋落

實，堅決杜絕讓學生及家長代批的現(xiàn)象。家庭作業(yè)有布置就

要有反饋檢查，提倡數(shù)學教師利用晨讀時間檢查學生家庭作

業(yè)，實行面批面改。四是加強協(xié)調(diào)，控制作業(yè)的總量。由班

主任調(diào)控作業(yè)總量，科學設置書面作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)

負擔。教務處將對各班家庭作業(yè)情況進行檢查。

所有學科教師都要樹立質(zhì)量意識，真正做到“備好每一

節(jié)課、上好每一堂課、批好每一本作業(yè)、輔導好每一位學生、

組織好每一次檢測“，努力縮小學生間、班級間的差距。第

11-12周，舉行期中階段性質(zhì)量檢測，召開家長會、期中教

學質(zhì)量分析會與教學常規(guī)檢查反饋會；第11-13周，迎接區(qū)

小學教學視導評估工作；第17周，開展語文書法比賽、數(shù)

學單項知識過關競賽、英語學科單項知識競賽活動。

（三）聚焦研究，打造“XX好課堂”。

為了幫助老師們盡快學習、內(nèi)化高效課堂的內(nèi)涵與特征,

針對不同學科，學校采用了“一二三四”策略。

1.“一次引領”：學校充分發(fā)揮校內(nèi)教育資源的引領作

用，通過開展業(yè)務領導專業(yè)理念專題講座、名師工作室專項

研討，多角度多層面地解答老師們在教學中遇到的困惑。

2.“兩個堅持”：堅持業(yè)務領導兼課，率先踐行先進課

堂理念，與老師們一同研究新問題、尋找新辦法；堅持業(yè)務

領導每周參與教研，面對面研討課堂的亮點之處。深入挖掘

教材、教師、學生中的生長點。

3.“三級聽課”：學校向全體教師提出了“向40分鐘要

質(zhì)量”的響亮口號。通過實施三級聽課，打造高效課堂：一

級是教研組長實施指導式聽課；二級是業(yè)務領導實施引領性

聽課；三級是校長實施推門聽課。三級聽課成為促進老師們

注重常態(tài)課質(zhì)量、把日常一堂課作為教師向名師成長的階梯。

4.“四種平臺”：在組織老師們認真領會的基礎上，以

落實理念為目的實踐活動拉開了帷幕。主要通過四種平臺展

示，促進高效課堂的研究，提高教師課堂教學水平，從而深

化課堂教學改。

（1）教研組長引領課。教研組是學校教研工作的基本

細胞，教研組長是“高效課堂”教學模式的領路人。教研組

長引領課活動，旨在發(fā)揮組長的示范引領作用，通過聽課、

評課活動，相互交流、相互學習、相互借鑒，形成良好的教

學研究氛圍。

（2）骨干教師示范課。骨干教師是學校教育教學的中

流砥柱。示范課上，各科骨干教師運用積極的情感和靈動的

智慧，充分挖掘課程的情感和智慧因素，為全校教師奉獻出

一堂堂高水平的示范課，充分發(fā)揮了學科骨干教師的輻射引

領作用。第7周舉行骨干教師示范課引領活動。

（3）青年教師匯報課。青年教師是學校發(fā)展的未來。

為促進青年教師的專業(yè)成長，提高對“高效課堂”教學模式

的認識，學校加大對青年教師的培養(yǎng)力度。通過青年教師匯

報課，營造出青年教師積極進取、相互學習的濃厚教學氛圍。

第15周舉行青年教師匯報課展示活動。

（4）組內(nèi)率先執(zhí)教課。根據(jù)學校要求，每學期每位教

師至少打造一節(jié)高質(zhì)量的組內(nèi)率先執(zhí)教課，逐步提升教師教

育素養(yǎng)。

（四）助力發(fā)展，培育優(yōu)秀教師團隊。

學校發(fā)展以教師為本，一個學校只有一批甘于奉獻、業(yè)

務精湛的高品位教師，才能實現(xiàn)學校教育教學的高質(zhì)量。

L加強師德師風建設。認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德

規(guī)范》，落實區(qū)《中小學教師十不準》，深化以教師職業(yè)道德

為中心內(nèi)容的行風建設，建立全員育人、全程育人工作機制,

樹立“人人都是德育工作者”的意識，將育人落實到學校工

作的每一處細節(jié)中。對學生要樹立“三心”，即：“愛心、

耐心、信心"；"三不”，即："不埋怨、不嫌棄、不放棄”；

“三個一樣”，即：“對待學生像對待自己的孩子一樣”，

“對待工作