第三單元-八音和鳴（一）-《歡欣的日子》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年湘教版初中音樂七年級上冊

第三單元--八音和鳴（一）—《歡欣的日子》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年湘教版初中音樂七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版初中音樂七年級上冊第三單元《歡欣的日子》中的八音和鳴（一）部分，包括歌曲《歡欣的日子》的欣賞與演唱。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的音樂基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲欣賞和演唱，進一步了解和感受我國民族音樂的魅力，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過欣賞和演唱《歡欣的日子》，學(xué)生能夠提升對民族音樂的審美鑒賞能力，增強對中華文化的認同感和傳承意識。同時，通過參與音樂實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.歌曲旋律的欣賞與理解：重點引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《歡欣的日子》的旋律特點，如歡快、活潑的節(jié)奏和旋律線條。

b.歌詞的意義和情感表達：強調(diào)歌詞中“歡欣”這一關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達的快樂和慶祝氛圍。

c.民族音樂元素的識別：引導(dǎo)學(xué)生識別歌曲中的民族樂器音色和音樂元素，如笛子、二胡等。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

a.歌曲節(jié)奏的準確把握：由于歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準確把握節(jié)奏感，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

b.歌曲情感的表達：歌曲情感豐富，學(xué)生需要通過聲音的強弱、音色的變化來準確表達情感，這對學(xué)生來說是一個難點。

c.民族樂器音色的辨識：學(xué)生可能對某些民族樂器的音色不熟悉，需要教師通過對比和示范來幫助學(xué)生辨識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版初中音樂七年級上冊第三單元《歡欣的日子》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的民族樂器圖片、歌曲《歡欣的日子》的音樂視頻和歌詞解析文檔。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體教學(xué)設(shè)備播放音樂和視頻，確保音響效果和屏幕顯示清晰。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)，擺放舒適的座椅，并預(yù)留分組討論和演唱的區(qū)域。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放一段歡快的民族音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的愉悅心情。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這首音樂是用什么樂器演奏的嗎？它給我們帶來了什么樣的感受？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹民族樂器及其特點，引出本節(jié)課的主題《歡欣的日子》。

**講授新課（15分鐘）**

-教師播放歌曲《歡欣的日子》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-分析歌曲的旋律特點，如歡快、活潑的節(jié)奏和旋律線條，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的民族音樂元素。

-講解歌詞的意義和情感表達，強調(diào)“歡欣”這一關(guān)鍵詞，讓學(xué)生體會歌曲所表達的快樂和慶祝氛圍。

-介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，拓展學(xué)生的文化視野。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-學(xué)生跟隨教師演唱歌曲《歡欣的日子》，注意節(jié)奏和音準。

-教師示范演唱，學(xué)生模仿，逐步提高演唱水平。

-分組練習(xí)，每組選派一名代表進行演唱，其他組員給予評價和反饋。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“同學(xué)們，你們認為這首歌曲在哪些方面體現(xiàn)了民族音樂的特點？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)民族音樂元素的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師邀請學(xué)生分享自己對民族音樂的了解和感受。

-學(xué)生展示自己收集的民族音樂資料，如樂器圖片、音樂視頻等。

-教師點評學(xué)生的分享，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和了解民族音樂。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師組織學(xué)生進行“民族音樂創(chuàng)作”活動，要求學(xué)生用身邊的物品制作簡易的民族樂器，并創(chuàng)作一段簡單的旋律。

-學(xué)生分組進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助解決技術(shù)問題。

-活動結(jié)束后，每組展示自己的作品，全班進行評價和交流。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)民族音樂的魅力和重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)民族音樂有什么意義？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民族音樂融入日常生活，傳承和弘揚民族文化。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.**民族音樂概述**

-民族音樂的定義和特點

-我國民族音樂的種類和分布

-民族音樂的歷史和發(fā)展

2.**民族樂器**

-常見的民族樂器及其特點

-民族樂器的演奏技巧和音色

-民族樂器在音樂作品中的應(yīng)用

3.**《歡欣的日子》歌曲分析**

-歌曲的旋律特點：歡快、活潑的節(jié)奏和旋律線條

-歌詞的意義和情感表達：歡欣、慶祝的氛圍

-歌曲的民族音樂元素：笛子、二胡等樂器的運用

4.**音樂欣賞與鑒賞**

-音樂欣賞的基本方法

-音樂鑒賞的技巧和標準

-如何從音樂中感受情感和表達思想

5.**音樂實踐活動**

-民族音樂創(chuàng)作：利用身邊物品制作簡易的民族樂器，創(chuàng)作簡單旋律

-音樂表演：分組演唱歌曲《歡欣的日子》，進行表演和評價

-音樂分享：學(xué)生分享自己對民族音樂的了解和感受

6.**文化傳承與弘揚**

-民族文化的重要性

-如何傳承和弘揚民族文化

-個人在民族文化傳承中的責任和作用

7.**音樂與生活**

-音樂在生活中的作用

-如何將音樂融入日常生活

-音樂對個人成長的影響課后拓展1.**拓展內(nèi)容**

-閱讀材料：《中國民族音樂史》選段，介紹我國民族音樂的發(fā)展歷程和重要人物。

-視頻資源：民族音樂紀錄片，展示不同民族的音樂文化和樂器演奏。

-民族音樂專輯，推薦學(xué)生聆聽并感受不同民族音樂的風(fēng)格。

2.**拓展要求**

-**民族音樂知識探索**：鼓勵學(xué)生查閱資料，了解自己感興趣的民族樂器或音樂風(fēng)格，撰寫簡短的報告或制作展示卡片。

-**音樂創(chuàng)作實踐**：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，可以是模仿《歡欣的日子》的風(fēng)格，也可以是自己的創(chuàng)意。鼓勵學(xué)生將自己的作品錄制下來，并在下節(jié)課分享。

-**民族音樂欣賞**：學(xué)生觀看民族音樂紀錄片，記錄下自己對某個片段的感想或體會，可以是樂器演奏、歌曲演唱或是舞蹈表演。

-**文化傳承思考**：學(xué)生思考如何將民族音樂融入自己的日常生活，撰寫一篇短文，分享自己的想法和建議。

-**音樂交流平臺**：鼓勵學(xué)生利用社交媒體或?qū)W校的音樂論壇，分享自己收集到的民族音樂資料，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

教師提供以下指導(dǎo)和支持：

-為學(xué)生推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，提供下載鏈接或?qū)嶓w書籍。

-在課后組織討論會，讓學(xué)生分享自己的拓展成果，解答彼此的疑問。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如民族音樂節(jié)、音樂會等，親身體驗民族音樂的魅力。

-對于有特殊興趣或才能的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們深入研究民族音樂。課堂1.**課堂評價**

-**提問反饋**：通過課堂提問，了解學(xué)生對《歡欣的日子》這首歌曲的理解程度和音樂知識的掌握情況。例如，教師可以提問：“這首歌曲中，你們聽到了哪些民族樂器？”或者“你們覺得這首歌曲傳達了怎樣的情感？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對歌曲內(nèi)容的理解和音樂元素的認識。

-**觀察學(xué)習(xí)態(tài)度**：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠認真聆聽并模仿教師的演唱和演奏，這些都可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要指標。

-**小組合作評價**：在分組練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻。例如，是否能夠主動承擔責任，是否能夠與同伴有效溝通和合作，這些都是評價學(xué)生團隊協(xié)作能力的重要方面。

-**演唱和演奏評價**：通過學(xué)生的演唱和演奏，教師可以評價他們的音樂技能和表現(xiàn)力。例如，學(xué)生的音準、節(jié)奏把握以及情感表達是否到位。

-**測試評估**：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括音樂創(chuàng)作、報告撰寫等。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧掌握和表達清晰度。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于需要幫助的學(xué)生，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-**持續(xù)跟進**：教師應(yīng)定期跟進學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每個學(xué)生都能在課后得到足夠的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-**鼓勵與激勵**：在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-**家校溝通**：教師可以通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學(xué)生的課堂和作業(yè)表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①

-民族音樂概述

-定義：我國各民族特有的音樂文化

-特點：地域性、民族性、傳統(tǒng)性

-種類：民歌、民樂、戲曲等

②

-《歡欣的日子》歌曲分析

-旋律特點：歡快、活潑

-情感表達：歡欣、慶祝

-民族音樂元素：笛子、二胡等

③

-音樂