小學(xué)五年級(jí)英語備課教案

小學(xué)五年級(jí)英語備課教案

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案

打算可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案

應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢?下面帶來小學(xué)五班級(jí)英語備課教案精選5篇，希

望大家喜愛。

小學(xué)五班級(jí)英語備課教案篇1

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce'wh''wr'.

4.Learnthesong:Itsabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometo

thefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitin

thepasttense.

Examples:

T:DarninggoestoNewYork.

Ss:DarningwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDarning.

Ss:GradmametDarning.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?

Whereisit?"

Guidethestudentssay:ItsthestatueofLiberty.ItsinNewYork”.

T:DarningisinNewYorknow.Let'sseewhomethimattheairport.

WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenew

wordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,get

thestudentstoanswerthefollowingquestions:

(l)WhometDarningattheairport?(GrandmaandSimon)

(2)WhatdidDarningseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

(3)Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerin

pairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:Itsabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I'minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

小學(xué)五班級(jí)英語備課教案篇2

教材分析

木課選自PEP小學(xué)英語五班級(jí)上冊(cè)Unit4,屬于事故教學(xué)，旨在通

過故事創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，鞏固本單元核心語料。本課時(shí)的故事主要講

解并描述了蛇和青蛙的一次相遇，聰慧挑戰(zhàn)青蛙開動(dòng)腦筋，騙過愚蠢

的蛇，從蛇口逃命的一閃經(jīng)驗(yàn)，是孩子們感愛好的話題。就語言學(xué)問

而言,主要涉及I'mhungry./whatcanyoudo?Ican……等句型。就情感

小學(xué)五班級(jí)英語備課教案篇3

教材分析

1、本課時(shí)是人教版五班級(jí)上冊(cè)Unit5《MyNewRoomPartA》的第

一課時(shí)，要求駕馭關(guān)于房間陳設(shè)的新單詞以及能用Ihave…來介紹自

己的房間。

2.能用Ihave…來介紹自己的房間。

學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)英語，已具備了初步的英語表達(dá)實(shí)力。但

是在語言的綜合性、層次性表達(dá)上還有確定的欠缺。須要老師創(chuàng)設(shè)真

實(shí)的情景，借助生動(dòng)的實(shí)物使教學(xué)活動(dòng)得到有效的開展，進(jìn)展學(xué)生的

綜合實(shí)力和聽說讀寫的實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

A駕馭下列單詞和詞語:endtable,closet,curtain,trashbin,mirror,

air-conditioner.

B能聽懂會(huì)說課文中的問句：Isthisyourbedroom?

C會(huì)用簡潔的句子介紹自己的家：Ihavea...inmyroom.

2、思想情感目標(biāo)

A創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利。

B營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)英語

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

A駕馭四會(huì)單詞:endtable,closet,curtain,trashbin,mirror、

air-conditioner.

B能理解"Isthisyourbedroom?"的意思。

C、能駕馭并運(yùn)用"Ihave...inmyroom〃介紹自己的房間。

教學(xué)難點(diǎn)

Aair-conditioner的讀音

B四會(huì)單詞的讀寫

小學(xué)五班級(jí)英語備課教案篇4

教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教化小學(xué)五班級(jí)6冊(cè)教材第一課，本課單詞共有

個(gè)，其中要求四會(huì)得有;雖

17speak,question,number,tell,learn0

然詞匯量大，但背默的詞之有五個(gè)，壓力不大。教材以打電話入手,

學(xué)生在駕馭了MayIspeaktooHeisin.或Heisnotin句型后，進(jìn)入句

型Mayl。Certainly.表示有禮貌的懇求和應(yīng)答。本節(jié)課在理解和駕馭

這個(gè)句型后，通過閱讀文章Makingapizza的不斷練習(xí)鞏固，使學(xué)生

堅(jiān)固駕馭并在生活中敏捷運(yùn)用。

學(xué)情分析

1木節(jié)課是新年過后6冊(cè)第一課，學(xué)生有可能思想不集中，加之單

詞數(shù)量多效果可能不夠佳，因此要多加引導(dǎo)。

2學(xué)生經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，已有較好的基礎(chǔ),老師只要細(xì)致組織，

合理創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、適時(shí)激發(fā)愛好，學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入角色。

教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂，能說，能認(rèn)能拼法本課時(shí)單詞。2嫻熟運(yùn)用本課時(shí)句

子。3駕馭may的用法may作為情態(tài)動(dòng)詞表示懇求。4通過設(shè)置場(chǎng)

景等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及熱忱培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1speak^question要求四會(huì)，message^spread要求三會(huì)。

2理解運(yùn)用MayIspeaktoMary?并替換單詞進(jìn)行會(huì)話，駕馭其答

語。

設(shè)計(jì)意圖

一新課導(dǎo)入，出示導(dǎo)綱，學(xué)生自學(xué)。

二合作互動(dòng)，小組探討單詞發(fā)音，師生互動(dòng)。

三導(dǎo)學(xué)歸納。老師總結(jié)，學(xué)生歸納

老師通過介紹日常生活中的打電話學(xué)問，段、對(duì)學(xué)生提出目標(biāo)和要

求。

1,指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音,2導(dǎo)入句型maylspeakto....?并進(jìn)行替換練習(xí)。

3老師精講mayI?Certainly.句型。

老師總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

你打過電話嗎？

你打過英語電話了嗎？

1正確發(fā)準(zhǔn)音、拼對(duì)詞（嬉戲，開火車、爭紅星）

2在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型mayl..…?

學(xué)生歸納出所學(xué)的單詞、句型。并做一些延長性練習(xí)。

通過簡潔設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好飛

1小組合作，人人參與。合作中溝通，合作中探究。2提高了學(xué)習(xí)

意識(shí)和視察分析及解決問題的實(shí)力，透出了學(xué)生為主體的理念。

通過導(dǎo)學(xué)歸納，驗(yàn)收學(xué)生任務(wù)完成狀況并剛好反饋補(bǔ)救。

板書設(shè)計(jì)

LessonOneMayIspeaktoMarry?

Speak講、說question問題message消息spread撒

-----Mayispeaktomarry?

Yesyoumay/certainly/ok/ofcourse.

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng);（對(duì)樂觀參與互動(dòng)，發(fā)言次數(shù)多的學(xué)生加星

嘉獎(jiǎng)）

2老師作總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行確定和認(rèn)可。

小學(xué)五班級(jí)英語備課教案篇5

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、運(yùn)用指示代詞〃這些〃''那些〃，表達(dá)復(fù)數(shù)物品。

2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問答練習(xí)。

3、拼法朗讀單詞have、like,以及Theseare

Chinese/English/American/stamps.句子的認(rèn)讀和運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、stamps發(fā)音比較困難，〃一mps〃有閉唇，吐音的現(xiàn)象，老師要留

意引導(dǎo)訂正，不要吞音。

2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些形容詞修飾名詞。

【教具打算】

1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。

2、老師為學(xué)生打算一張新郵票和幾張舊郵票。

3、單詞卡片。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up/Revision

1、師生問候，進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。

2、老師播放歌曲《Head,shoulders,kneesandtoes》,和學(xué)生

一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

二、Presentation

1、Guessinggame老師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。What's

引出單詞在適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)之后,

this?ltsa...ostampstamp

老師又拿出一個(gè)已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不

只有一件東西。老師又問Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生說出Theseare

stampso并反復(fù)練習(xí)。

2、老師將一張部票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描

述Thisisastamp.Thesearestamps.Thisisanewstamp.Theseareold

stamps.TheseareChinesestamps.

3、老師從陳設(shè)的郵票中選出一張，借助體態(tài)語表達(dá)出IlikeChinese

stamps.在學(xué)生初步理解后問學(xué)生Andyou?引導(dǎo)出對(duì)Metoo.的學(xué)習(xí)。

4、老師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀看后，引導(dǎo)學(xué)生

回答下列問題：

①ArePeter'sstampsnew?

②ArePeter'sstampsbeautiful?

③ArePeter'sstampsJapanese?

依據(jù)學(xué)生回答狀況，老師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。

5、老帥播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，老帥留意剛好引

導(dǎo)訂正發(fā)音。

學(xué)生兩人一組操練對(duì)話。

請(qǐng)學(xué)生到前面表演，老師和學(xué)生一起相互評(píng)價(jià)。

6、老師出示have,like,these,those,Chinese,stamps的單詞卡

片，讓學(xué)生拼讀單詞。

三、Practice

1>靜靜話。老師將Thesearehens/pens.Thosearepencils/apples.

等句子靜靜地告知每組的第一個(gè)學(xué)生。每組告知一句，當(dāng)老師說起先

后，同時(shí)間后傳，看哪組傳得又快又精確。

2、老師將畫有Le"practise中物品圖的一張放在面前，另一張放

在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說話。Theseare……Thoseare……。

四、Addactivities

老師為學(xué)生供應(yīng)一些不同國家生產(chǎn)的物品。如Chinesebags,

Americanbooks,Japanesepencils（或畫出相應(yīng)的圖片陳設(shè)）,引導(dǎo)學(xué)生

描述這些物品，并用上Ilike......表達(dá)個(gè)人喜好。如：TheseareAmerican

ships.TheseareChineseships.IlikeChineseships.

五、Workbookandhomework

1、聽錄音圈答案

2、聽音標(biāo)號(hào)

3Readandcopy.

4、仿按例子造句。

第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè)由學(xué)生回家完成。

eachingobjectives：

1.Words：arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences：

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce'wh''wr'.

4.Learnthesong：It'sabigexcitingworld.

Teachingproperties：cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer：

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometo

thefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitin

thepasttense.

Examples：

T：DarninggoestoNewYork.

Ss：DarningwenttoNewYork.

T：GrandmameetsDarning.

Ss：GradmametDarning.

Teachthetext：

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask：Whatisit?Where

isit?”

Guidethestudentssay：It'sthestatueofLiberty.ItsinNewYork".

T：DarningisinNewYorknow.Let'sseewhomethimattheairport.

WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenew

wordsinbooks.

3.Teachthe