小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教案

五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析:

五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為并不

了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)

中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提

高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，

使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社

會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成

合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新i輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探窕和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方

法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小

學(xué)學(xué)科知以和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系奢切，容易激發(fā)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)

本書根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)類

型的活動(dòng)內(nèi)容：親自動(dòng)手制作動(dòng)畫片，體驗(yàn)扮演不同角色的樂趣：共同關(guān)注校園公共設(shè)施；

一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動(dòng)，積極

為社區(qū)服務(wù)；進(jìn)行人與自然的科學(xué)研究，觀測(cè)預(yù)報(bào)天氣情況。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生

的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味

性c教材的重難點(diǎn)是走進(jìn)家鄉(xiāng)這一部分。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極

態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些

常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀

察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜

集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐

富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的

個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

五、提高質(zhì)量的措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中

有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲，3、

利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提

高的機(jī)會(huì)。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課

的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

有效教學(xué)進(jìn)度表

活動(dòng)一：勞動(dòng)技術(shù)類------走進(jìn)動(dòng)畫片

教學(xué)內(nèi)容：教材1---12頁

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作。方法引導(dǎo):

收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引

導(dǎo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料，動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)，制作動(dòng)畫片，動(dòng)

畫片角色飾演。

課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、主題背景；二、提出活

動(dòng)主題；

從小到大，我們聽到的，看到的動(dòng)畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定

有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來,為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。

老師提出參考活動(dòng)主題1、了解動(dòng)畫片的有關(guān)資料2、動(dòng)畫片對(duì)兒童

成長(zhǎng)的利與弊3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象4、制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片

5、表演我喜歡的動(dòng)畫角色三、確定活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過一人作為自己的活動(dòng)主題。四、組建活

動(dòng)小組；

找?找誰的研究主題?樣就可以紀(jì)成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案;

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備；1制訂活動(dòng)方案；2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備;

1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。

2）學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。3）根據(jù)需要準(zhǔn)

備表演必備的道具和服裝。六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料;

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會(huì)實(shí)踐考

察，采訪，去電影院等

通過調(diào)查，訪談等形式通過觀賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式2、動(dòng)

畫形象設(shè)計(jì)；

看小資料：靈感源于生活一一米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形

象設(shè)計(jì)靈感來激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感

3、制作動(dòng)畫片;

方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫制作的基大步驟看課本第8頁內(nèi)容

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流;

二、匯報(bào)與展示;

匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演,寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。

1、展示前的準(zhǔn)備;

準(zhǔn)備好你們的劇本;

展示你們的演員表;

在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演;

邀請(qǐng)老師及家長(zhǎng)進(jìn)行參加1。

2、展示時(shí)應(yīng)做到;

（1）告訴大家你們組的活動(dòng)主題:

（2）介紹你們組人員分工情況;

(3)開展活動(dòng)前的預(yù)想;

(4)活動(dòng)中采用的方法;

(5)你們創(chuàng)作中的故事

(6)表演或者展示活動(dòng)結(jié)果;

3、展示時(shí)應(yīng)注意!

應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。

三、談收獲和體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。

四、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。

活動(dòng)二：人與環(huán)境類

《愛護(hù)我們的學(xué)?！方贪?/p>

第一課時(shí)

一、教學(xué)意圖:

通過對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性，再由怎

樣愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣愛護(hù)社會(huì)的公用設(shè)施。讓學(xué)生在真正意義上體會(huì)到他們才是學(xué)

校和社會(huì)的主人，保護(hù)公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé)任。

二、教學(xué)過程:

<師>:我們每天早晨吃完旦飯背起書包都來到學(xué)校，那誰能告

訴老師，我們的學(xué)校都有什么？

<生>:操場(chǎng)、微機(jī)室、圖書室。。。。。。

<師>:我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施，它好不好？美不美？

<生>:美,好。

&11;師>:好、美，我們就應(yīng)該愛護(hù)它。（揭示課題）剛才同學(xué)們說

了自己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施，他們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著非常大的作用，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)

們一起來看一看老師所在的學(xué)校都是什么樣的：（課件1一一5）。

<師>我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開

書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護(hù)學(xué)校的？

（生）：回答

（師）:我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護(hù)學(xué)校的？那么你應(yīng)

該怎樣愛護(hù)我們的學(xué)校那？請(qǐng)同學(xué)們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出來，過一

會(huì)我們大家再來一起分享你們的答案。

（生）：自由插組討論，得出答案。

師〕：我們」經(jīng)知道了該如何保護(hù)學(xué)校的公用設(shè)施了，那我們來看看其

他的學(xué)生的怎么樣愛護(hù)校園的？

生〕：看課件

<師>我們現(xiàn)在知道了該如何愛護(hù)我們的校園了，那要是遇到了

書上的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？

&11；生&8耳：答

<師>：我們只愛護(hù)我們的學(xué)校就可以了，在社會(huì)上的公共設(shè)施

我們就可以隨便的去破壞了，是不是?。?/p>

&h；生>；：不是。我們都應(yīng)該保護(hù)。

<；師>；：不是，那我們應(yīng)該怎樣去做呢?

⁢生>；：保護(hù)草坪，不亂涂亂畫

師&gi;：老師也給同學(xué)們帶米了一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師,

我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它？

&11；生&83：回答。

&h；師>；：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛護(hù)學(xué)校和社會(huì)的公共設(shè)施了。

那怎樣才能讓更多的人來愛護(hù)我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標(biāo)牌，書上給大家介紹了12

個(gè)，老師也制作了兩個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們來看一看。回家以后，請(qǐng)同學(xué)們也設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)牌，讓

它來提醒更多的人來愛護(hù)我們的學(xué)校，愛護(hù)我們的社會(huì)。

三、總結(jié):

早晨的陽光是美好的，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，你們是學(xué)校

的小主人，讓我們一起行動(dòng)起來，為愛護(hù)我們的學(xué)校而盡自己的一份力量，我們的學(xué)校美，

老師美，我們的同學(xué)們更美。

第二課時(shí)：愛護(hù)環(huán)境大討論

甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚"，讓我們行

動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，

讓地球更美麗，我們的生活更幸福！

那我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何做?

甲乙：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論！【分組競(jìng)賽方式】甲】討論:

怎樣節(jié)約用水？

乙】得出結(jié)論：

?節(jié)約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就

像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為天地的明珠.河流和湖泊提供了豐富

的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的招籃。

我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。

甲】討論：怎樣節(jié)約用也？

乙】得出結(jié)論：

?節(jié)約用電

在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)旦量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量

的燥、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈火。

2、每天少看一分鐘的電視等。

第三課時(shí)預(yù)防減少“白色污染”

?少使用塑料制品

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,

這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

?不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子，都是月竹子或樹木做成的，我們每扔掉一

雙筷子，就是扔掉?片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，

而不使用一次性竹木筷。

?拒絕使用含汞的干電池

在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一

次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常

生活中應(yīng)注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到

處理廠。

甲】討論：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境?

乙】得出結(jié)論：

?保護(hù)花草樹木

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作月，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵

的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時(shí)給花草澆水。?

愛護(hù)身邊的公共設(shè)施

?遵守公共秩序和道德

甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護(hù)嗎？怎樣節(jié)約糧食？

乙】得出結(jié)論：

?節(jié)約糧食

糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食,

就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。

甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛?/p>

利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積

極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性：有的表示要勤奮學(xué)

習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做

起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

結(jié)束語:

第四課時(shí)環(huán)境保護(hù)

一、教學(xué)活動(dòng)目的

1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動(dòng)過程

（1）談話導(dǎo)入

師：作為西小的一員，作為一名少先隊(duì)員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們

的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課

了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室旦的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的

有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小團(tuán)友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果

你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛

護(hù)環(huán)境大討論吧！

討論1:怎樣節(jié)約用水?

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就

像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。

第五課時(shí)保護(hù)花草樹木

一、怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境?

花草樹木，除具有?美化環(huán)境的作月，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵

的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水。

4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們口常生活中哪些行為有利于

環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)

境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。

二、總結(jié)

通過討論觀看,同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，

使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖

國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起,從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。??

活動(dòng)三：人與社會(huì)類

《走進(jìn)家鄉(xiāng)》開題活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一

些知識(shí)。

2、運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，分析解決問題。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感FI標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱

負(fù)。

本課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出

有價(jià)值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓

勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，從而提升學(xué)生的參與熱情。

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、問題情境再現(xiàn)

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方??？（五大連池、北

京、九寨溝?？）今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)一一漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高

興）

夸夸我的家鄉(xiāng)一一漢中

我的家鄉(xiāng)是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴

山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我的家鄉(xiāng)風(fēng)景

秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個(gè)人人向往的好地方。

我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是個(gè)很有名氣的地方，漢中是

漢家文化發(fā)祥地，在三國時(shí)期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年

國家級(jí)歷史城市評(píng)比中，漢中因它不平凡的魅力，獲得了“國家級(jí)歷史文化名城”的稱號(hào)。

我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔

流著，沿岸的垂柳隨風(fēng)舞動(dòng)，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家

筆下優(yōu)美的山水畫。這是漢中最美的季節(jié)了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜

花節(jié)"，那時(shí)節(jié)，人頭攢動(dòng)，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀

往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風(fēng)吹過，好一派田園風(fēng)光；

金秋時(shí)節(jié)，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡：冬天來臨，雪花飄下，小朋友

們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。

我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，升到漢中，你可以看到許多國家級(jí)的

名勝古跡，像武侯祠、張良廟、三國古棧道等，還有珍稀動(dòng)植物，尤其以四大國寶朱鵑鳥、

大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天都會(huì)有許多游客到我的家鄉(xiāng)來旅游。大家都奪到：

“漢中真是個(gè)好地方啊，LJ清水秀，空氣清新！”我聽了不由得很驕傲。大家走時(shí)還不忘再帶

點(diǎn)漢中的土特產(chǎn)，香菇、木耳、茶葉還有強(qiáng)身健體的天麻、西

洋參，近點(diǎn)的游客還要帶點(diǎn)漢中最有名的小吃一一面皮，回去送給親

朋好友們嘗一嘗。

親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡迎你們來旅游和

參觀吧！熱情好客的漢中人一定會(huì)捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。

師：聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對(duì)嗎？誰先來

說說？

生：（1）我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人，我簡(jiǎn)直是太

驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對(duì)自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真

的覺得有點(diǎn)慚愧！

（2）我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文

化，地域乂十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我

真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！

二、教師總結(jié)

的確，聽了同學(xué)們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠

久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風(fēng)光，才使?jié)h中成為具有獨(dú)特魅力的鄉(xiāng)

村。這一切都給我們的家鄉(xiāng)漢中增添了神秘和氣魄。

第二課時(shí)

漢中地方特色小吃及特產(chǎn)介紹

漢中，位于陜西省西南部，北倚奏嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的

漢中盆地。這里是中國南二匕的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤、冬無嚴(yán)寒、夏無

酷暑，并因此造就了物種的多樣性。

漢中一度成為兵家爭(zhēng)戰(zhàn)之地，如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基

地。

漢中是漢家發(fā)祥地，其歷史悠久，漢中開漢業(yè)，公元前206年，漢王

劉邦以漢中為發(fā)祥地，筑壇拜韓信為大將，明修棧道，暗渡陳倉，逐鹿中原，平定三秦，統(tǒng)

一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈

相承至今。

三國時(shí)期，漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰(zhàn)場(chǎng)，老將黃忠在漢中

定軍山卜刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中

王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北

伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠二

這里是絲綢之路開拓者張騫的故旦、四大發(fā)明造紙術(shù)發(fā)明家蔡倫的封

地和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業(yè)，李白、杜甫、陸游、蘇軾等

偉大詩人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。

第三課時(shí)

一、分組研究，完成研究方案。

師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動(dòng)，老師擬訂了一份活動(dòng)

方案。（出示課件活動(dòng)方案）大家可根據(jù)活動(dòng)方案中提示，組內(nèi)討論，確定你們想要調(diào)查了解

的相關(guān)內(nèi)容，共同完成活動(dòng)方案，為下一步的調(diào)杳活動(dòng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，

分工負(fù)責(zé)，合作交流，要記?。簣F(tuán)結(jié)起來力量大。一會(huì)我們還要分組進(jìn)行匯報(bào)，比一比、看

一看哪個(gè)小組合作的最好，提出的問題更有價(jià)值？活動(dòng)開始。

生：分組活動(dòng)。（教師巡視）

師：哪個(gè)小組先來？（先由組長(zhǎng)匯報(bào)，再由組員匯報(bào)）

生:我們這個(gè)小組的名字叫“城市概況”,我們組的口號(hào)是：我們合作,

我們快樂！我是這個(gè)組的組長(zhǎng)（），我們的組員有（）、（）？?通過小組討論，我

們確定了如下幾個(gè)問題。下面由負(fù)責(zé)問題的組員向大家一一匯報(bào)。我是組員（），我提

出的第一個(gè)研究問題是阿城這個(gè)名字是怎么得來的？這人問題的負(fù)責(zé)人是我，對(duì)于這個(gè)問題

我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和杳閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時(shí)，

我打算以手抄報(bào)、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)阿城的

一些知識(shí)。（以后匯報(bào)的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色）其他小組匯報(bào)同上。

師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立

自己的材料夾。

師：聽了各小組的匯報(bào)，看得出準(zhǔn)備的都很充分，說的也很切合實(shí)際,

都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時(shí)更希望每人小組

在調(diào)查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時(shí)候注意文明

禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機(jī)、照相機(jī)記錄和拍攝一些有價(jià)值的帶子和照

片，給自己多一些的展示空間，同時(shí)也讓同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？

二、總結(jié)

師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感

興趣的問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會(huì)、走

進(jìn)工廠、走進(jìn)圖書館、微機(jī)室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的

實(shí)力，你們一定會(huì)做到最好！未來的家鄉(xiāng)也會(huì)變得更加美麗、富饒！

第四課時(shí)西鄉(xiāng)的的特產(chǎn)

教學(xué)Fl標(biāo):

1,通過圖片等展開對(duì)家鄉(xiāng)的了解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感.

2,學(xué)會(huì)用流暢的語言簡(jiǎn)單介紹自己的家鄉(xiāng).

教學(xué)活動(dòng)及過程:

一、導(dǎo)入.

同學(xué)們請(qǐng)看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做

什么呢（回答:觀察家鄉(xiāng).）

對(duì)了，他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開始,我們也要像他們一樣,學(xué)

習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了.

二、教師介紹西鄉(xiāng).（雖然并不是每個(gè)同學(xué)都來自西鄉(xiāng)，但西鄉(xiāng)算是這班

學(xué)生的第二故鄉(xiāng).故選取西鄉(xiāng)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象.）

三、教師展示有關(guān)于西鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下內(nèi)容:

1,西鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的對(duì)比.（房子，景色，人們的生活等）2,西鄉(xiāng)

的特色食物.（牛肉干，早點(diǎn)等）

3,西鄉(xiāng)的名勝古跡.（午子山等）

四,大家開口說.

師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)西鄉(xiāng)有一定的了解了，現(xiàn)在，你們也來說說自己

原來的家鄉(xiāng)，向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng).

學(xué)生活動(dòng)：四個(gè)人一個(gè)小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).（約8分鐘）然后,學(xué)

生發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng).

家鄉(xiāng)陜西

教學(xué)目標(biāo)：1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣.

2,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性.

3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份.

課時(shí)：一個(gè)課時(shí).

教學(xué)活動(dòng)與過程:

導(dǎo)人.

同學(xué)們，我上一節(jié)課布置大家回去問問家長(zhǎng)自己的家鄉(xiāng)在哪里,有他什

么樣的特色，你們完成了沒有

我們現(xiàn)在先進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，然后再檢查這一項(xiàng)作業(yè).

一，學(xué)習(xí)陜西的內(nèi)容.

通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹陜西（從地形地貌,資源，名勝古跡,風(fēng)

俗等方面介紹），給學(xué)生一個(gè)介紹自己家鄉(xiāng)的模式.

認(rèn)識(shí)各種地形地貌.

學(xué)生說自己的家鄉(xiāng).

學(xué)生根據(jù)老師的介紹方式,學(xué)會(huì)從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師金

進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.

四，教師小結(jié).

走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)（一）

教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解如何閱讀地形圖.

2,加深對(duì)各種地貌的認(rèn)識(shí).

3,通過對(duì)祖國不同地區(qū)有著不同的地貌，感受祖國的博大.：果時(shí):

一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)和過程:

一,復(fù)習(xí).

上一節(jié)課我們了解了各種地貌，今天我們先-來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名

稱和它們所具有的特點(diǎn).（展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡(jiǎn)單的判斷.）

二,導(dǎo)入.

剛才我們看到的是各種各樣的地貌，這些地貌用地圖的方式表示

出來就是這個(gè)樣子.（有條件的話，展示實(shí)物地形圖;若沒有，則可通過

幻燈片展示地形圖.）

三,學(xué)習(xí)地形圖.

這個(gè)凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了.

地形圖有什么用呢（學(xué)生舉手發(fā)言.）對(duì)了，地形圖能夠幫我們清楚了

了解一個(gè)地方的地貌.那怎樣來判斷一個(gè)地方到底是什么地貌怎樣來閱讀地形圖呢

學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí).

四，了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣，以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)

地地貌的關(guān)系.

前后桌四人為一個(gè)小組，討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方

式然后以小組的名義發(fā)言.

五，教師小結(jié).

走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)（二）

教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念.

2,通過對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),感受祖國的博大.

3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣.

課時(shí)：一課時(shí).

教學(xué)活動(dòng)與過程:

導(dǎo)入.

請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一下書本的內(nèi)容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表

示什么

探究活動(dòng):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖.

教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想.

如:

我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意

思呢??

我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢??問題

討論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不足在年平均氣溫最高的地方呢（學(xué)生討論并發(fā)言，

教師適當(dāng)指導(dǎo).）

了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣.

教師小結(jié).

走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)（三）

教學(xué)目標(biāo):1,學(xué)會(huì)看民族分布圖.

2,知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣.

課時(shí)：一個(gè)課時(shí).

教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.

同學(xué)們，你們知道我國有多少個(gè)民族嗎（知道!56個(gè)!）他們分別住在

什么地方你們知道嗎（沉默.）好了，今天我們就來了解一下這56個(gè)民族的人民到底住在什么

地方.

二、怎樣看民族分布圖.

先學(xué)會(huì)念這56個(gè)民族的名字,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖.小

游戲:給民族找家.

同桌之間互相給對(duì)方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民

族分布圖這個(gè)知識(shí)點(diǎn).

三、知識(shí)拓展.

了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣,風(fēng)俗等（通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個(gè)任務(wù)）.

四、教師小結(jié).

做做我的家鄉(xiāng)手冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：1,體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感.2,提高同

學(xué)之間的合作能力.

課時(shí)：一課時(shí).

教學(xué)活動(dòng)與過程:

導(dǎo)入.

同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容,今天我們要對(duì)這些

內(nèi)容進(jìn)行一項(xiàng)總結(jié),就是做一個(gè)家鄉(xiāng)手冊(cè).上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了，你們的工具都帶齊了

沒有（齊了?。?/p>

制作家鄉(xiāng)手冊(cè).

學(xué)生按組（上一節(jié)課已經(jīng)分好的）進(jìn)行制作.教師隨堂巡視,并給與

適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).

小結(jié)并個(gè)布置任務(wù).

小結(jié)課堂制作的情況，表揚(yáng)合作的好的小組.

（估計(jì)一節(jié)課的時(shí)間制作這個(gè)手冊(cè)可能有點(diǎn)困難）交代學(xué)生這個(gè)作業(yè)什

么時(shí)候完成上交）

看看我的家鄉(xiāng)手冊(cè)（復(fù)習(xí)課）

教學(xué)目標(biāo)：1,總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容.

2,展示家鄉(xiāng)手冊(cè),提高合作表達(dá)的能力.

課時(shí):一課時(shí).

教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.

同學(xué)們，今天我們就要來展示一下上一節(jié)課的勞動(dòng)成果了.

二、各個(gè)小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊(cè)，并與同學(xué)交流制作家鄉(xiāng)手冊(cè)的心得.

教師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).

三、給做得最好的三個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng),并表揚(yáng)合作的較好的小組.

四、總結(jié)，復(fù)習(xí)這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí).

家鄉(xiāng)的故事

1,展覽室里的故事多，家鄉(xiāng)人生活的變化

教學(xué)目標(biāo):1,增進(jìn)尊重歷史,珍惜今天生活的枳極情感.2,掌握通過

比較,分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法.

3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化.

課時(shí)，一課時(shí).

教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.

展示一些各個(gè)時(shí)期的生活用品,讓學(xué)生辨認(rèn),這是哪個(gè)時(shí)候人們使用的.

盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品.

二、了解家鄉(xiāng)人生活中住的變化.

學(xué)生通過對(duì)比書本上兩個(gè)不同年代的房子，了解父輩和我們這?輩的

生活的變化,體會(huì)出生活是越來越好了.

這一部分的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力，要求學(xué)生能過準(zhǔn)確地

說出過去和現(xiàn)在的不同之處.

三、了解家鄉(xiāng)人生活中行的變化.

學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中行的變化.

四、了解家鄉(xiāng)人生活中衣的變化.

閱讀書本的內(nèi)容,說說家鄉(xiāng)人衣的變化.

五、了解家鄉(xiāng)人生活中食的變化.

結(jié)合自己的實(shí)際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有

什么不一樣.同學(xué)這部分的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比分析事物的能力.

六、小結(jié).

教師提出問題：為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？學(xué)生舉

手回答,教師給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo).

夸夸咱家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：I,了解學(xué)學(xué)校的過去，探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與

進(jìn)步.

2,在了解的基礎(chǔ)上增進(jìn)對(duì)學(xué)校的感情.

3,通過學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化.

課時(shí)：一課時(shí).

教學(xué)活動(dòng)與過程:

一、導(dǎo)入.

同學(xué)們，你們?cè)诟叫∩蠈W(xué)已經(jīng)有四年的時(shí)間了，在這四年里，你們有沒

有發(fā)現(xiàn)附小有什么變化呢（學(xué)生舉手回答.）

二、了解我們小學(xué)的變化.

結(jié)合同學(xué)所說的內(nèi)容，了解小學(xué)的變化.從操場(chǎng)，校門口，教學(xué)樓，體育

設(shè)施等的變化來說明新學(xué)校的變化.

三、介紹學(xué)校的變化.

簡(jiǎn)單介紹學(xué)校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過程,從而了解學(xué)

校,社會(huì)的變化,感受社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步.

四、學(xué)習(xí)制作年表.

知道什么是年表,它有什么用處.學(xué)習(xí)年表的制作.

小結(jié).

活動(dòng)四：社區(qū)服務(wù)類

課題：社區(qū)消防調(diào)查

一.活動(dòng)背景

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

開展小學(xué)生消防安全知識(shí)是保護(hù)在校學(xué)生人身安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校小

學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，

撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。據(jù)

不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬人。因此對(duì)小學(xué)生

進(jìn)行消防知識(shí)教育刻不容緩。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識(shí)及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

2、能力目標(biāo):掌握一些口常生活中的消防知識(shí)和處理火險(xiǎn)的簡(jiǎn)易方法,

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)：通過這種活動(dòng)的開展，使學(xué)生懂得“珍愛生命，安全第

一”的意義。

三、活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí)

四、活動(dòng)空間：學(xué)校一消防中隊(duì)一一家庭

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、談?wù)勏腊踩闹匾?/p>

2、實(shí)地去消防中隊(duì)進(jìn)行參觀、訪問，觀看消防安全演習(xí)，上網(wǎng)查資料。

第一課時(shí)

1、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識(shí)，討論擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。

(1)小學(xué)生消防安全知識(shí)講解

(2)火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生？

(3)消防器材知多少？

(4)家庭失火怎樣應(yīng)急?

3、選擇自己感興趣的問題組成活動(dòng)小組討論。

4、選出小組長(zhǎng)4名，擬定小組名稱。

第二課時(shí)

1、與縣消防中隊(duì)聯(lián)系，聘請(qǐng)活動(dòng)指導(dǎo)老師。

2、擬定小組活動(dòng)計(jì)劃

3、實(shí)踐活動(dòng)

(1)、乘車到縣消防中隊(duì)參觀、訪問，觀看消防軍事演習(xí)。

(2)、擬定消防安全知識(shí)知多少調(diào)查問卷。

⑶、上網(wǎng)查資料

4、整理資料

(1)、制消防知識(shí)手抄報(bào)，收集各種消防器材的圖片。

(2)、制作宣傳卡片，自編兒歌。

(3),自己出消防知識(shí)競(jìng)賽試題，討論知識(shí)競(jìng)賽程目。

5＞成果展示與交流

資料集手抄報(bào)宣傳卡調(diào)查報(bào)告消防兒歌知識(shí)競(jìng)賽

消防器材圖片

6、活動(dòng)總結(jié)

(1)、小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，填寫《學(xué)生個(gè)人活動(dòng)評(píng)價(jià)表》，請(qǐng)家長(zhǎng)和

老師填寫活動(dòng)評(píng)語。

(2)、各小組分析本次活動(dòng)收獲與不足，填寫《小組活動(dòng)自評(píng)表》

(3)、評(píng)選活動(dòng)積極分子

(4)、交流活動(dòng)體驗(yàn)

7、相關(guān)資料

消防兒歌（一）

消防用具要記牢實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)合不可少

防火閥和消防泵一個(gè)來滅一個(gè)防

消防高溫排煙機(jī)大火逃生必須要

家裝鋼質(zhì)防火門勿怕大火進(jìn)門燒

火場(chǎng)之中命難保消防應(yīng)急燈來照

可用干粉滅火器沉著冷靜就安好

記住火警119及時(shí)報(bào)警災(zāi)可少

消防兒歌（二）

家庭失火別著急沉著冷靜守秩序

遇到火災(zāi)別害怕火警電話要牢記

煙霧較濃別慌張匍匐前進(jìn)有空氣

逃離火場(chǎng)要關(guān)門防止火災(zāi)速蔓廷

搶救財(cái)物T?萬別保住性命是關(guān)鍵

時(shí)刻牢記消防歌

活動(dòng)五：人與自然類

多變的天氣

教學(xué)內(nèi)容：教材59--66頁

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶?/p>

氣預(yù)報(bào)。

方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)?/p>

的天氣預(yù)報(bào)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)天氣的資料，參觀氣象站，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、主題背景;

二、提出活動(dòng)主題;

從小到大，我們聽到的，看到的天氣預(yù)報(bào)一定不少。關(guān)于它們，你一

定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

跟大家討論提出的問題，并把它們記下來,為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。

老師提出參考活動(dòng)主題

1、來自大自然的天氣預(yù)報(bào)

2、參觀氣象站

3、學(xué)做小小氣象員

4、天氣與生活的關(guān)系

三、確定活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過?人作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組;

找一找誰的研究主題一樣就可以紀(jì)成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案;

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備;

1制訂活動(dòng)方案;

2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備;

1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。

2）0參觀氣象站

3）根據(jù)需要準(zhǔn)備預(yù)報(bào)天氣必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)天氣的資料;

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會(huì)實(shí)踐考

察，采訪，去氣象站等

通過調(diào)查，訪談等形式

通過觀賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式

2、參觀氣象站;

3、預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流;

二、匯報(bào)與展示;

匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。

1、展示前的準(zhǔn)備;

準(zhǔn)備好你們的劇本;

展示你們的演員表;

在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演;

邀請(qǐng)老師及家長(zhǎng)進(jìn)行參加。

2、展示時(shí)應(yīng)做到:

（1）告訴大家你們組的活動(dòng)主題;

（2）介紹你們組人員分工情況;

（3）開展活動(dòng)前的預(yù)想;

（4）活動(dòng)中采用的方法;

（5）你們創(chuàng)作中的故事

（6）表演或者展示活動(dòng)結(jié)果;

3、展示時(shí)應(yīng)注意!

應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。

三、談收獲和體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。

四、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。

環(huán)保的重要性知識(shí)講座

隨著高科技的迅速發(fā)展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災(zāi)”一

酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴(kuò)大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續(xù)下降、

海洋生態(tài)問題嚴(yán)重??尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流”的人間

仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼寫照。

地球只有一個(gè)，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子

孫后代，誰都有這個(gè)責(zé)任重:視環(huán)保。環(huán)境是每個(gè)人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅

僅是環(huán)保組織的事，更是找們每個(gè)人的事。如果不將環(huán)境看成是每個(gè)人的環(huán)境，不將對(duì)環(huán)境

的損害看成是對(duì)自身的損害，環(huán)保意識(shí)的提高將無從談起。

創(chuàng)造美好的環(huán)境，對(duì)人類的意義相當(dāng)深遠(yuǎn)。就拿植樹造林來說，此舉

不但可以增強(qiáng)植被，防止水土流失，還能綠化環(huán)境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益

壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對(duì)湖泊要維護(hù)，有條件的情況下適當(dāng)種樹，等等。

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響非常大，然而現(xiàn)在很多人這方面的觀念比較

差，除了自家的花園以外，根本大管其他環(huán)境好壞與否，甚至隨意糟

蹋、破壞。人們?cè)谙硎苤F(xiàn)代科技所帶來的方便的同時(shí)，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、

大氣污染、水資源缺乏、全球變曖等，給了人們當(dāng)頭一白?！碍h(huán)境保爐”，成了每個(gè)人都在思

考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎(jiǎng)授予“環(huán)保主義者”美國前副總統(tǒng)戈?duì)栆膊浑y看出，全

球生態(tài)危機(jī)正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢(shì)所趨。

倘若沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態(tài)

環(huán)境，那么遲早會(huì)受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。”巖山、森林、大海、

江河中，有無數(shù)依之而生存的動(dòng)物，它們是人類的朋友，假如肆無忌憚地捕殺，必定令神靈

宸怒，給人類降下地宸、海嘯、傳染病等災(zāi)難以示懲戒。

對(duì)我們而言，環(huán)保應(yīng)從個(gè)人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到

節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個(gè)FI常生活細(xì)節(jié)，并從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

沒有自然，便沒有人類