2011高考卷-全國1-語文

2011高考卷全國1語文一、現(xiàn)代文閱讀（36分）閱讀下面的文字，完成13題。（一）文學(xué)類文本閱讀駱駝祥子作者：老舍祥子，一個年輕的車夫，帶著對美好生活的向往，來到了北京。他勤勞、樸實(shí)，希望通過自己的努力，買一輛屬于自己的車，從而在北京站穩(wěn)腳跟。然而，現(xiàn)實(shí)的殘酷讓他一次次遭遇挫折，但他從未放棄過自己的夢想。在一次拉車過程中，祥子遇到了曹先生，一位善良、正直的知識分子。曹先生對祥子的人品和勤勞十分欣賞，不僅讓他拉包月，還讓他住進(jìn)了自己的家里。在曹先生家，祥子感受到了久違的溫暖和關(guān)愛，他對未來充滿了希望。然而，好景不長，曹先生因?yàn)楸徽_陷而遭到迫害，祥子也受到了牽連。他不僅失去了工作，還失去了心愛的女人——虎妞。在生活的重壓下，祥子漸漸變得麻木、懶惰，甚至開始自暴自棄。小說以祥子的悲劇人生為主線，展現(xiàn)了當(dāng)時社會的黑暗和底層人民的艱辛。同時，通過祥子與曹先生等人的交往，也揭示了人性的光輝與丑惡。1.請簡要概括小說的主題。（6分）2.請分析祥子形象的特點(diǎn)及其在小說中的作用。（10分）3.請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓Ξ?dāng)時社會現(xiàn)實(shí)的看法。（20分）（二）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成46題。教育改革：路在何方？作者：未知近年來，我國教育改革取得了顯著成果，但仍然存在一些亟待解決的問題。例如，應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重，素質(zhì)教育推進(jìn)緩慢；教育資源分配不均，城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距較大；教育體制僵化，缺乏創(chuàng)新等。這些問題嚴(yán)重制約了我國教育事業(yè)的發(fā)展，必須加以改革。教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。政府要加大教育投入，優(yōu)化資源配置，確保每個孩子都能接受到公平的教育。要改革考試制度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。還要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師待遇，吸引更多優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)。4.請簡要概括文章的中心論點(diǎn)。（6分）5.請分析文章所采用的主要論證方法及其作用。（10分）6.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ覈逃母锏目捶ê徒ㄗh。（20分）二、古詩文閱讀（34分）閱讀下面的文言文，完成710題?！蛾惽楸怼纷髡撸褐T葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故一、現(xiàn)代文閱讀答案：（一）文學(xué)類文本閱讀1.主題：小說通過祥子的悲劇人生，展現(xiàn)了當(dāng)時社會的黑暗和底層人民的艱辛，同時揭示了人性的光輝與丑惡。2.祥子形象特點(diǎn)：勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔。在小說中的作用：通過祥子的遭遇，反映了當(dāng)時社會的殘酷和底層人民的無奈，展現(xiàn)了人性的光輝與丑惡。3.對當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)的看法：小說揭示了當(dāng)時社會的黑暗和底層人民的艱辛，反映了人性的光輝與丑惡。同時，通過祥子與曹先生等人的交往，也展現(xiàn)了人性的善良與正直。這讓我們認(rèn)識到，在社會現(xiàn)實(shí)中，既有殘酷和無奈，也有善良和正直。（二）論述類文本閱讀1.答案：B2.答案：C3.答案：D二、古詩文閱讀答案：（一）文言文閱讀1.答案：B2.答案：C3.答案：①諸葛亮在軍事方面有卓越的才能，在政治方面也有深遠(yuǎn)的見解。②諸葛亮善于觀察和分析形勢，能夠提出合理的建議。③諸葛亮忠誠于蜀漢，全心全意為國家民族利益著想。（二）古代詩歌閱讀1.答案：D2.答案：①對友人的思念之情。②對友人才華的贊賞。③對友人遭遇的同情。三、基礎(chǔ)知識答案：1.答案：C2.答案：A3.答案：D1.現(xiàn)代文閱讀：考察學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、分析和評價能力，以及對文學(xué)作品的鑒賞能力。2.古詩文閱讀：考察學(xué)生對文言文和古代詩歌的理解、分析和鑒賞能力，以及對古代文化和歷史的了解。3.基礎(chǔ)知識：考察學(xué)生對漢字、詞語、成語、語法等基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用能力。各題型所考察學(xué)生的知識點(diǎn)詳解及示例：1.現(xiàn)代文閱讀：考察學(xué)生對文本內(nèi)容的理解、分析和評價能力，以及對文學(xué)作品的鑒賞能力。例如，對小說主題的概括、人物形象的分析、社會現(xiàn)實(shí)的看法等。2.古詩文閱讀：考察學(xué)生對文言文和古代詩歌的理解、分析和鑒賞能力，以及對古代文化和歷史的了解。例