2025年教科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《觀察一種動(dòng)物》說課稿及反思

教科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《觀察一種動(dòng)物》說課稿及反思尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是新教材教科版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元《常見的動(dòng)物》中的《觀察一種動(dòng)物》。接下來，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析（一）教材地位和作用《觀察一種動(dòng)物》是本單元的關(guān)鍵課程，在整個(gè)小學(xué)科學(xué)知識(shí)體系中占據(jù)重要地位。本單元以“常見的動(dòng)物”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。而本節(jié)課通過讓學(xué)生深入觀察一種動(dòng)物，不僅能讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加具體和深入，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、科學(xué)思維和探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)內(nèi)容分析教材圍繞觀察一種動(dòng)物展開，主要包括以下幾個(gè)部分：首先，引導(dǎo)學(xué)生確定觀察對(duì)象，教材中通常會(huì)給出一些常見且易于觀察的動(dòng)物示例，如蝸牛、金魚等，讓學(xué)生從中選擇一種進(jìn)行觀察；接著，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，包括運(yùn)用多種感官（看、聽、聞、摸等）進(jìn)行觀察，以及借助簡(jiǎn)單工具（如放大鏡）輔助觀察；在觀察過程中，要求學(xué)生記錄觀察到的動(dòng)物特征和行為，培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力；最后，組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論，分享觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特征與生活環(huán)境的關(guān)系。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇、渴望探索的階段，他們對(duì)動(dòng)物有著天然的喜愛和親近感。在生活中，他們已經(jīng)接觸過一些常見的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。然而，他們的觀察能力還比較弱，往往只能觀察到動(dòng)物的一些表面特征，缺乏系統(tǒng)性和深入性。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，在觀察過程中可能會(huì)出現(xiàn)不認(rèn)真、不細(xì)致的情況。此外，他們的語言表達(dá)能力和思維能力也有待進(jìn)一步提高，在描述觀察結(jié)果和表達(dá)自己的想法時(shí)可能會(huì)遇到困難。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)觀念目標(biāo)學(xué)生能夠說出所觀察動(dòng)物的主要外形特征，如身體的顏色、形狀，是否有毛發(fā)、翅膀等。了解動(dòng)物的一些生活習(xí)性，包括吃什么、住在哪里、如何運(yùn)動(dòng)等。知道動(dòng)物的行為與環(huán)境之間存在一定的聯(lián)系。（二）科學(xué)思維目標(biāo)通過觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納的思維能力。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試用科學(xué)的方法解決問題。（三）探究實(shí)踐目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官（看、聽、聞、摸等）和簡(jiǎn)單工具（如放大鏡）有目的、有計(jì)劃地觀察一種動(dòng)物。能用簡(jiǎn)單的圖畫、文字或符號(hào)記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力。培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中共同完成觀察任務(wù)的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（四）態(tài)度責(zé)任目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物觀察的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。尊重他人的觀察發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，樂于分享自己的觀察成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。意識(shí)到動(dòng)物是自然界的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的責(zé)任感。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握觀察動(dòng)物的基本方法，運(yùn)用多種感官全面細(xì)致地觀察一種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式記錄觀察結(jié)果。（二）教學(xué)難點(diǎn)在觀察過程中，能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為與環(huán)境的關(guān)系，并嘗試用科學(xué)的思維去解釋這些現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生在觀察中保持耐心和細(xì)心，避免對(duì)動(dòng)物造成不必要的干擾。五、教學(xué)方法（一）講授法通過簡(jiǎn)潔明了的語言，向?qū)W生講解觀察動(dòng)物的方法、注意事項(xiàng)以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)觀察活動(dòng)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。（二）實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親自參與觀察動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作和觀察，獲取第一手資料，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。（三）討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和全班交流，分享觀察結(jié)果和想法，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和語言表達(dá)能力。（四）直觀演示法利用圖片、視頻、實(shí)物等直觀手段，向?qū)W生展示動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的精彩視頻，視頻中展示各種動(dòng)物的生活場(chǎng)景和有趣行為，如猴子在樹上跳躍、大象用鼻子吸水、鳥兒在空中飛翔等。提問引導(dǎo)：視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，在視頻中你們看到了哪些動(dòng)物？它們都在做什么？你們喜歡這些動(dòng)物嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受。引出課題：教師接著說：“動(dòng)物世界真是豐富多彩，每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。今天，我們就來選擇一種動(dòng)物，仔細(xì)地觀察它，看看能有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——觀察一種動(dòng)物?！保ò鍟n題）（二）確定觀察對(duì)象（5分鐘）展示動(dòng)物：教師拿出幾種常見的動(dòng)物標(biāo)本或模型，如蝸牛、金魚、蠶寶寶等，向?qū)W生介紹這些動(dòng)物的名稱和基本特點(diǎn)。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇一種動(dòng)物作為觀察對(duì)象。討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考選擇這種動(dòng)物的原因，如是否容易觀察、是否容易獲取等。確定對(duì)象：每個(gè)小組派代表發(fā)言，匯報(bào)小組討論的結(jié)果，確定全班共同觀察的動(dòng)物。如果學(xué)生的意見比較分散，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和協(xié)調(diào)，最終確定一種觀察對(duì)象，如蝸牛。（三）觀察前的準(zhǔn)備（10分鐘）觀察方法指導(dǎo)感官觀察：教師講解運(yùn)用多種感官觀察動(dòng)物的方法，如用眼睛看動(dòng)物的外形、顏色、大小、身體結(jié)構(gòu)等；用耳朵聽動(dòng)物發(fā)出的聲音；用鼻子聞動(dòng)物的氣味；用手輕輕觸摸動(dòng)物（在確保安全的前提下），感受動(dòng)物的體表特征。工具輔助：展示放大鏡等簡(jiǎn)單的觀察工具，向?qū)W生介紹其使用方法和作用，讓學(xué)生了解借助工具可以幫助我們觀察到更細(xì)微的特征。示范操作：教師親自示范用放大鏡觀察蝸牛的觸角，讓學(xué)生觀察操作過程和注意事項(xiàng)，如不要將放大鏡離動(dòng)物太近，以免傷害到動(dòng)物；觀察時(shí)要保持安靜，不要驚擾動(dòng)物等。制定觀察計(jì)劃小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，制定觀察計(jì)劃。討論內(nèi)容包括觀察的內(nèi)容、觀察的步驟、觀察的時(shí)間安排以及小組成員的分工等。填寫計(jì)劃：教師為每個(gè)小組發(fā)放一張觀察計(jì)劃表，讓學(xué)生將討論結(jié)果填寫在表格中。觀察計(jì)劃表可以包括以下內(nèi)容：觀察對(duì)象、觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、觀察內(nèi)容（外形特征、生活習(xí)性、行為特點(diǎn)等）、觀察方法、小組成員分工等。匯報(bào)交流：每個(gè)小組派代表匯報(bào)小組制定的觀察計(jì)劃，其他小組可以提出意見和建議，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善觀察計(jì)劃。（四）觀察活動(dòng)（20分鐘）發(fā)放材料：教師為每個(gè)小組發(fā)放觀察材料，包括觀察對(duì)象（如蝸牛）、觀察工具（放大鏡、鑷子、觀察盒等）、記錄表格、筆等。小組觀察：學(xué)生按照觀察計(jì)劃，以小組為單位進(jìn)行觀察活動(dòng)。在觀察過程中，學(xué)生運(yùn)用多種感官和工具，仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的觀察情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提醒學(xué)生注意安全，不要傷害動(dòng)物，不要大聲喧嘩，保持安靜的觀察環(huán)境。記錄結(jié)果：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式記錄觀察結(jié)果，如用文字描述、用簡(jiǎn)單的圖畫表示、用符號(hào)標(biāo)記等。例如，在記錄蝸牛的外形特征時(shí)，可以用文字描述“蝸牛有一個(gè)螺旋形的殼，殼的顏色是棕色的，身體是軟軟的，有兩對(duì)觸角”，也可以用簡(jiǎn)單的圖畫畫出蝸牛的形狀，并標(biāo)注出各個(gè)部分的名稱。（五）小組匯報(bào)與交流（10分鐘）小組匯報(bào)：觀察活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)觀察結(jié)果。匯報(bào)內(nèi)容包括觀察對(duì)象、觀察方法、觀察到的動(dòng)物特征和行為等。匯報(bào)過程中，要求學(xué)生盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，并展示記錄表格或圖畫。提問交流：其他小組的學(xué)生可以針對(duì)匯報(bào)小組的內(nèi)容進(jìn)行提問和交流，如“你們觀察到蝸牛是怎么吃東西的？”“蝸牛的觸角有什么作用？”等。匯報(bào)小組的學(xué)生要認(rèn)真回答問題，與其他小組的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教師總結(jié)：教師對(duì)各小組的匯報(bào)和交流情況進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的觀察成果和積極表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的疑問和困惑進(jìn)行解答。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同小組的觀察結(jié)果進(jìn)行比較和分析，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生：“通過今天的觀察活動(dòng)，我們對(duì)[觀察對(duì)象]有了哪些了解？我們是用什么方法進(jìn)行觀察的？在觀察過程中我們應(yīng)該注意什么？”讓學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師布置課后拓展任務(wù)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察其他動(dòng)物，或者查閱資料，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。例如，讓學(xué)生觀察家里養(yǎng)的寵物，記錄寵物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)；或者讓學(xué)生查閱書籍、觀看紀(jì)錄片，了解某種珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀和保護(hù)措施等。通過拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的持續(xù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在觀察活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，認(rèn)真觀察，運(yùn)用多種感官和工具獲取了豐富的觀察資料，較好地掌握了觀察動(dòng)物的方法和技巧。在小組匯報(bào)和交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠大膽地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)和想法，與其他同學(xué)進(jìn)行積極的互動(dòng)交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力和語言表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在觀察活動(dòng)中