《宋代經(jīng)濟(jì)制度：高中歷史經(jīng)濟(jì)史教案》

《宋代經(jīng)濟(jì)制度：高中歷史經(jīng)濟(jì)史教案》一、教案取材出處本次教案的取材主要來(lái)源于我國(guó)宋代經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)史料，包括史書(shū)、考古發(fā)掘、經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)等多種形式。具體內(nèi)容包括：宋代農(nóng)業(yè)制度、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮以及金融制度等。通過(guò)查閱《中國(guó)通史》、《宋史》等資料，以及對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的深入研究，形成了一份關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)制度的教學(xué)教案。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握宋代農(nóng)業(yè)制度、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮以及金融制度的基本情況。（2）了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。能力目標(biāo)：（1）提高學(xué)生的史料解讀和分析能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生在歷史背景下發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)民族自豪感。（2）培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）宋代農(nóng)業(yè)制度的特點(diǎn)及影響。（2）宋代手工業(yè)發(fā)展的原因和表現(xiàn)。（3）宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)和原因。（4）宋代金融制度的內(nèi)容及作用。教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何運(yùn)用史料解讀和分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）如何將宋代經(jīng)濟(jì)制度與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境相結(jié)合，分析其影響。以下為表格：知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容重要性農(nóng)業(yè)制度宋代實(shí)行均田制、租庸調(diào)制度，推廣種植技術(shù)，發(fā)展農(nóng)田水利。理解宋代農(nóng)業(yè)制度的發(fā)展及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。手工業(yè)發(fā)展宋代手工業(yè)以絲綢、瓷器、冶鑄、印刷等行業(yè)為主，技藝精湛。掌握宋代手工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)中的作用。商業(yè)繁榮宋代商業(yè)繁榮，形成了一批商業(yè)城市，貨幣流通量大，市井文化發(fā)達(dá)。了解宋代商業(yè)繁榮的原因及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。金融制度宋代金融制度以官銀、民間銀號(hào)為主，出現(xiàn)最早的紙幣——交子。掌握宋代金融制度的內(nèi)容及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)方法：（1）史料分析法：通過(guò)解讀相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展。（2）案例分析法：選取具有代表性的案例，幫助學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)。（3）小組討論法：讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。（4）課堂講解法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。討論式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。案例式教學(xué)：選取具有代表性的經(jīng)濟(jì)案例，讓學(xué)生分析宋代經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)及其影響。角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)制度的理解。多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等多媒體手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師展示宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道宋代有哪些經(jīng)濟(jì)成就嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：宋代是我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高峰時(shí)期，具有許多值得學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)制度。課堂教學(xué)（1）講解宋代農(nóng)業(yè)制度教師：宋代農(nóng)業(yè)制度有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)資料分析。學(xué)生閱讀資料，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出宋代農(nóng)業(yè)制度的特點(diǎn)，如均田制、租庸調(diào)制度等。（2）分析宋代手工業(yè)發(fā)展教師：宋代手工業(yè)有哪些特點(diǎn)？它的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生分組討論，每組推選代表進(jìn)行發(fā)言，教師總結(jié)宋代手工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。（3）探討宋代商業(yè)繁榮教師：宋代商業(yè)繁榮的原因是什么？它對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生分組討論，每組推選代表進(jìn)行發(fā)言，教師總結(jié)宋代商業(yè)繁榮的原因及其影響。（4）解讀宋代金融制度教師：宋代金融制度有哪些特點(diǎn)？它對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些作用？學(xué)生閱讀資料，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出宋代金融制度的特點(diǎn)，如官銀、民間銀號(hào)、交子等。小組合作教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)宋代經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行深入研究，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、金融等。各小組收集資料，分析宋代經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)、發(fā)展歷程及影響。課堂展示各小組代表向全班展示研究成果，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，總結(jié)宋代經(jīng)濟(jì)制度的成就和不足。六、教案教材分析教材內(nèi)容主要包括宋代農(nóng)業(yè)制度、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮以及金融制度。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以了解到宋代經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。教材分析（1）宋代農(nóng)業(yè)制度：教材介紹了宋代實(shí)行均田制、租庸調(diào)制度，推廣種植技術(shù)，發(fā)展農(nóng)田水利，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。（2）宋代手工業(yè)發(fā)展：教材展示了宋代絲綢、瓷器、冶鑄、印刷等行業(yè)的繁榮，說(shuō)明了手工業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要貢獻(xiàn)。（3）宋代商業(yè)繁榮：教材闡述了宋代商業(yè)城市的形成，貨幣流通量的增加，以及市井文化的發(fā)達(dá)，展示了宋代商業(yè)的繁榮景象。（4）宋代金融制度：教材介紹了宋代官銀、民間銀號(hào)的出現(xiàn)以及交子的使用，反映了宋代金融制度的創(chuàng)新。教材處理（1）結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地了解宋代經(jīng)濟(jì)制度。（2）通過(guò)小組合作、角色扮演等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析宋代經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)、發(fā)展歷程及影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。（4）通過(guò)教材分析，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀，培養(yǎng)民族自豪感。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)制度的理解和應(yīng)用能力，具體的作業(yè)設(shè)計(jì)方案：作業(yè)內(nèi)容：（1）撰寫(xiě)一篇關(guān)于宋代農(nóng)業(yè)制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響的短文。（2）設(shè)計(jì)一份宋代手工業(yè)發(fā)展的主題海報(bào)，包括歷史背景、主要手工業(yè)產(chǎn)品及特點(diǎn)。（3）模擬宋代商業(yè)環(huán)境，編寫(xiě)一段對(duì)話，展示宋代商業(yè)活動(dòng)。操作步驟：（1）教師首先對(duì)宋代農(nóng)業(yè)制度、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮進(jìn)行講解，并展示相關(guān)圖片和視頻資料。（2）學(xué)生根據(jù)教師提供的資料，分組進(jìn)行討論，確定各自作業(yè)的主題和方向。（3）在小組討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生理清思路。（4）學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行小組展示，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。作業(yè)要求：（1）作業(yè)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合教材，突出宋代經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)。（2）作業(yè)形式多樣化，如短文、海報(bào)、對(duì)話等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。（3）作業(yè)應(yīng)具有一定的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）內(nèi)容準(zhǔn)確性：作業(yè)內(nèi)容是否符合宋代經(jīng)濟(jì)制度的歷史事實(shí)。（2）創(chuàng)新性：作業(yè)形式是否新穎，是否有創(chuàng)意。（3）團(tuán)隊(duì)合作：小組成員是否協(xié)作完成作業(yè)，互相幫助。八、教案結(jié)語(yǔ)經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)制度有了更深入的了解。宋代經(jīng)濟(jì)制度的繁榮，不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也為后世的經(jīng)濟(jì)制度提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注歷史，了解歷史，從中汲取智慧，為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在此，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：歷史是生動(dòng)的，通過(guò)學(xué)