部編人教版4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)習(xí)作教學(xué)課件

部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)習(xí)作課件

教學(xué)課件語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：推薦一個(gè)好地方

教學(xué)課件鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，村頭的小樹(shù)林是我們的樂(lè)園……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給大家吧！習(xí)作：推薦一個(gè)好地方

教學(xué)課件習(xí)作：推薦一個(gè)好地方

教學(xué)課件習(xí)作：推薦一個(gè)好地方習(xí)作要求：

1.確定你要推薦的一個(gè)好地方。2.把這個(gè)地方介紹清楚，寫清楚推薦理由。3.寫完后先自己進(jìn)行修改，做到語(yǔ)句通順。

教學(xué)課件習(xí)作：推薦一個(gè)好地方

教學(xué)課件習(xí)作小小“動(dòng)物園”語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件猜一猜這是哪種小動(dòng)物？家住深山里，性情最調(diào)皮，慣會(huì)模仿人，樣子很滑稽。

教學(xué)課件猜一猜這是哪種小動(dòng)物？腳穿釘鞋走無(wú)聲，不愛(ài)吃素愛(ài)吃腥，白天無(wú)事打瞌睡，半夜覓食不點(diǎn)燈。

教學(xué)課件猜一猜這是哪種小動(dòng)物？耳大身肥眼睛小，好吃懶做愛(ài)睡覺(jué)，模樣憨憨渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。

教學(xué)課件講故事

教學(xué)課件講故事把（

）比作了（

）？為什么？

教學(xué)課件講故事把（

）比作了（

）？為什么？

教學(xué)課件

教學(xué)課件小明說(shuō):“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊?！蓖饷残蜗?/p>

教學(xué)課件小紅說(shuō):“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)?！睈?ài)好特長(zhǎng)

教學(xué)課件小蘭說(shuō):“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一一只大老虎?！?/p>

氣質(zhì)性格

教學(xué)課件想一想人動(dòng)物相似

教學(xué)課件想一想外形飲食性格……

教學(xué)課件說(shuō)一說(shuō)我的（

）最（

），這一點(diǎn)特別像（）。

教學(xué)課件

教學(xué)課件①我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。②我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步時(shí)，爸爸總是挺著圓圓的肚子走在后面，似乎相當(dāng)沉重。每走一步，他的肚子就會(huì)劇烈地抖動(dòng)一下，很有節(jié)奏。爸爸的狀態(tài)，經(jīng)常惹得媽媽冷嘲熱諷。比一比

教學(xué)課件①我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。②我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。她有時(shí)候靜靜地浮在水面,一動(dòng)不動(dòng)；有時(shí)候甩開(kāi)雙手用力擊打水面，濺起晶瑩的浪花；有時(shí)候潛入水底，好長(zhǎng)時(shí)間都不露出水面。比一比

教學(xué)課件想想:你的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像?每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里，你感覺(jué)怎么樣?寫一寫

教學(xué)課件☆是否寫出了家人的特點(diǎn)☆與動(dòng)物對(duì)接是否合理☆是否寫出了具體事例☆是否表達(dá)了真情實(shí)感評(píng)一評(píng)

教學(xué)課件小小“動(dòng)物園”我家可是一個(gè)小小“動(dòng)物園”，不信就來(lái)看看吧!說(shuō)起我的弟弟，那可絕對(duì)是一個(gè)不折不扣的小猴子。他愛(ài)吃桃子，每當(dāng)有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來(lái)了，直到吃完為止。他又是家里的“機(jī)靈鬼”，一天，我心血來(lái)潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問(wèn)他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問(wèn)道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。說(shuō)明弟弟的特點(diǎn)。例文點(diǎn)評(píng)舉例說(shuō)明弟弟像猴子一樣機(jī)靈。

教學(xué)課件我覺(jué)得不可思議，他才上幼兒園就會(huì)這么難的題目了，真不愧是我們家的“機(jī)靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機(jī)靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時(shí)而在房間里連蹦帶跳，時(shí)而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動(dòng)動(dòng)西動(dòng)動(dòng)，吃了半小時(shí)也沒(méi)吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥(niǎo)。整天在媽媽身邊飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開(kāi)車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說(shuō)個(gè)不停，媽媽說(shuō)她聽(tīng)得耳朵都起繭子了。百靈鳥(niǎo)唱歌可好聽(tīng)了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂(lè)課，老師請(qǐng)了我和其他七位同學(xué)來(lái)合唱，我們默契十足，當(dāng)我們唱完教室里頓時(shí)響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂(lè)團(tuán)隊(duì)呢!用具體事例表明我像小百靈一樣愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱。

教學(xué)課件我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒(méi)有尖銳的牙齒，也不愛(ài)吃肉，但卻非常兇。一次，我沒(méi)洗澡就上床玩，媽媽看見(jiàn)了，大聲吼道：“快下來(lái)!”只見(jiàn)媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

這就是我的“動(dòng)物園之家”。用具體事例表明媽媽像老虎一樣對(duì)我們要求嚴(yán)厲?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點(diǎn)睛之妙。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動(dòng)物園形容自己的家，生動(dòng)而深刻。文章篇幅不長(zhǎng)，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。

教學(xué)課件1.小組內(nèi)朗讀作品。2.學(xué)生互評(píng)，提出修改建議。議一議

教學(xué)課件1.根據(jù)建議修改習(xí)作。2.讀給同桌聽(tīng)，再次修改不通順的語(yǔ)句。改一改

教學(xué)課件習(xí)作：寫觀察日記語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，我要觀察月亮變化的過(guò)程。我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。秋天到了，有的樹(shù)葉開(kāi)始變色了，我要記錄樹(shù)葉顏色的變化。我要觀察家里養(yǎng)的小貓。參考選題

教學(xué)課件我們觀察的對(duì)象是什么呢？我們還可以選擇什么對(duì)象？讓我們先來(lái)交流一下！

教學(xué)課件植物的生長(zhǎng)過(guò)程植物的變化過(guò)程自然現(xiàn)象家養(yǎng)動(dòng)物

教學(xué)課件燕子窩6月28日燕子已經(jīng)不銜泥了，它們往窩里銜干草和絨毛，鋪墊子。真沒(méi)想到，它們把全部建筑工程估算得這么周到——原本就應(yīng)該讓窩的一邊比另一邊建得快一些！雌燕子把窩的左邊堆到了頂，雄燕子的右半邊窩卻始終沒(méi)有堆完。這么著燕子窩就成了一個(gè)有缺口的泥圓球，右上角留了一個(gè)洞口。不消說(shuō)，它們的窩就應(yīng)該是這樣的——這就是家的大門??！要不然，這對(duì)燕子可怎么進(jìn)它們的家呢？我當(dāng)初罵雄燕子懶，看來(lái)是冤枉它了。今天是雌燕子頭一次留在家里過(guò)夜。6月30日窩做好了。雌燕子老待在窩里不出門，大概是產(chǎn)下第一個(gè)蛋了。雄燕子不時(shí)給雌燕子街一些小蟲(chóng)來(lái)，還不停地唱歌，歡天喜地、嘰嘰喳喳地說(shuō)著賀詞。第一批賀客——那一群燕子又飛來(lái)了。它們一只一只地打窩旁飛過(guò)去，向窩里張望著，在窩前撲棱著翅膀。這時(shí)女主人的小臉正探出門外，說(shuō)不定它們?cè)谖侵@位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。貓時(shí)常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。它是不是在焦急地等待窩里的小燕子出世呢？——選自蘇聯(lián)比安基的《森林報(bào)·夏》，王汶譯，有改動(dòng)日期、內(nèi)容日記的格式多篇日記

教學(xué)課件習(xí)作我和

過(guò)一天語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片中的人物嗎？選出你最喜歡的一張，向同學(xué)們介紹一下圖片中的人物。

教學(xué)課件抓題眼，精選材抓住題眼，在想象中我們可以和孫悟空去環(huán)游世界，去改變環(huán)境；可以和哪吒去探索海洋的奧秘；可以和神筆馬良一起幫助人們等。

教學(xué)課件總結(jié)在寫作中，我們要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚，這樣故事情節(jié)才會(huì)完整、具體。此外，文中可以運(yùn)用多種修辭手法，抓住細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫，突出人物鮮明的個(gè)性，這樣文章的內(nèi)容會(huì)更加生動(dòng)具體。

教學(xué)課件總結(jié)寫作時(shí)我們要注意把主題鮮明地表達(dá)出來(lái)。除此之外，我們還要把自己的感受、愿望真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，以引起讀者的共鳴。

教學(xué)課件1.把題目補(bǔ)充完整，精心選材。2.擬定寫作提綱，理清思路。3.融入自己的情感，感情真摯。4.文章主題鮮明，引人深思。完成寫作的步驟：

教學(xué)課件習(xí)作例文與習(xí)作第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)課件在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事讓你感動(dòng)不已？哪些事讓你捧腹大笑？哪些事讓你羞愧難當(dāng)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想，哪些事給了你很深的印象？說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)課件

要按照一定的順序?qū)懯?，把整件事的?lái)龍去脈寫清楚，這一點(diǎn)非常重要?；貞洷締卧獙W(xué)過(guò)的兩篇精讀課文，它們是按什么順序來(lái)寫呢？《麻雀》一課，是按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫的。《爬天都峰》是按照“爬山前——爬山中——爬上峰頂后”的順序來(lái)寫的，寫了從“不敢爬”到“奮力爬”，并最終“爬上峰頂”的過(guò)程。

教學(xué)課件你想寫的這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？

一邊回憶一邊填寫學(xué)習(xí)單。事情

起因

經(jīng)過(guò)

結(jié)果同學(xué)們按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序?qū)?，文章?huì)非常清楚。

教學(xué)課件

我們不僅要按一定的順序?qū)懯?還要把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫清楚。請(qǐng)大家默讀習(xí)作例文《我家的杏熟了》，例文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的?

教學(xué)課件作者寫了奶奶說(shuō)的話。

作者寫了奶奶的表情。作者寫了奶奶的動(dòng)作。

把主人公的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情描繪清楚就是把重要內(nèi)容寫清楚的方法。在前面課文的學(xué)習(xí)中,我們知道如果需要，還可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫出來(lái)，重要內(nèi)容就寫清楚了。

教學(xué)課件①選一件你印象深的事，按一定的順序?qū)戇@件事。②重要內(nèi)容要寫清楚。③可以參考書(shū)中的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。寫作要求

教學(xué)課件學(xué)生自主習(xí)作第二課時(shí)

教學(xué)課件第三課時(shí)①選一件你印象深的事，按一定的順序?qū)戇@件事。②重要內(nèi)容要寫清楚。③可以參考書(shū)中的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。回憶寫作要求

教學(xué)課件這節(jié)課我們根據(jù)習(xí)作要求點(diǎn)評(píng)、修改大家的習(xí)作。

教學(xué)課件

寫事情按照一定的順序，別人才能看得明白；把重點(diǎn)部分寫清楚，才能吸引人。

讀《小木船》，明確一件事中哪部分重點(diǎn)寫。

教學(xué)課件《小木船》重點(diǎn)寫了哪部分？

重點(diǎn)寫了“我”和陳明友誼破裂的過(guò)程。還重點(diǎn)寫了“我”和陳明和好的過(guò)程。那什么內(nèi)容寫得很簡(jiǎn)略呢？“我”和陳明的友誼破裂了很長(zhǎng)一段時(shí)間，這個(gè)經(jīng)過(guò)寫得非常簡(jiǎn)單。

教學(xué)課件

提示：圍繞要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。按什么順序?qū)懙?？六要素是不是交待明白了？有沒(méi)有把重要內(nèi)容寫清楚。評(píng)價(jià)習(xí)作

按照習(xí)作要求，評(píng)價(jià)這位同學(xué)的習(xí)作。

教學(xué)課件

同桌二人根據(jù)習(xí)作要求共同修改一篇習(xí)作。

教學(xué)課件一、根據(jù)習(xí)作要求，修改自己的習(xí)作。

二、將修改后的習(xí)作工工整整謄抄一遍。

教學(xué)課件第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作：記一次游戲語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件在學(xué)校期間，你玩過(guò)哪些游戲，印象最深的是什么？說(shuō)一說(shuō)：第一課時(shí)習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件傳統(tǒng)游戲玻璃球跳皮筋丟沙包習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件滾輪胎綁腿跑呼啦圈新式游戲習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件貼鼻子掰手腕趣味撲克包室內(nèi)游戲習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件啞劇游戲規(guī)則：不說(shuō)話，用肢體表演出所規(guī)定的內(nèi)容，只要發(fā)出聲音便被淘汰。做游戲習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件

跳長(zhǎng)繩

游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。做游戲習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件

拔河游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。做游戲習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件我們的游戲到此結(jié)束了，你有什么話想說(shuō)呢？習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件

根據(jù)這次課堂上的游戲，寫一寫作文的提綱。習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件第二課時(shí)習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件上節(jié)課我們的游戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件梳理思路習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件交代游戲規(guī)則

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件渲染游戲場(chǎng)面

“我”表演的時(shí)候，下面是哄堂大笑的，而“我”是緊張的、狼狽的?！兑恢桓C囊的大老虎》習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件敘述游戲的過(guò)程

我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望………奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇……習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件描寫游戲細(xì)節(jié)

大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。——《陀螺》習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件抒寫游戲的感受

不同的游戲總會(huì)帶來(lái)不同的感受，相信你在玩的過(guò)程中也體會(huì)到了不同的樂(lè)趣，趕快將這些體驗(yàn)都記錄下來(lái)吧！習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件整理作文提綱寫作文初稿習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件寫完之后，自己多讀兩遍，用修改符號(hào)修改習(xí)作。習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。

要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。習(xí)作：記一次游戲

教學(xué)課件古代書(shū)信別稱函牘信札尺書(shū)尺素書(shū)翰文牘尺牘尺簡(jiǎn)書(shū)函書(shū)柬書(shū)簡(jiǎn)書(shū)札書(shū)牘翰札簡(jiǎn)牘信件竹簡(jiǎn)手札函件鴻雁

教學(xué)課件書(shū)信有它不可替代的優(yōu)點(diǎn)，它不但可以用來(lái)和同學(xué)、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴(kuò)大知識(shí)來(lái)源，獲得精神的安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際的能力。

教學(xué)課件語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)習(xí)作：寫信

教學(xué)課件審題指導(dǎo)第一課時(shí)

教學(xué)課件和我們學(xué)過(guò)的留言條相比，書(shū)信格式有什么不同？不用寫標(biāo)題除了稱呼還要問(wèn)候正文后要有祝福語(yǔ)書(shū)信就是加強(qiáng)版的留言條，內(nèi)容更加詳細(xì)豐富，重在交流，而留言條的作用只是告知。

教學(xué)課件首先寫稱呼（頂格寫）和問(wèn)候語(yǔ)（獨(dú)占一行，空兩格）。對(duì)于關(guān)系親密的人，可稱呼：親愛(ài)的XXX對(duì)于德高望重的人，可稱呼：敬愛(ài)的XXX

教學(xué)課件接著寫正文，和作文一樣，分段寫，每段開(kāi)始要空兩格。寫作時(shí)，要用第二人稱，直接交流。對(duì)于長(zhǎng)輩要用敬稱。

教學(xué)課件接著寫祝福語(yǔ)，“?！弊忠?dú)占一行，空兩格；祝福內(nèi)容頂格。祝福語(yǔ)要根據(jù)收信人的實(shí)際情況來(lái)：正在工作的——工作愉快正在休養(yǎng)的——早日康復(fù)正在學(xué)習(xí)的——學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)課件最后是落款，寫上姓名和寫信時(shí)間，文字居右。姓名的格式為：身份+姓名（給親人寫信，可寫小名）身份表明了你和收信人的關(guān)系，不可亂寫：給爸爸寫信——身份是：兒子/女兒給老師寫信——身份是：學(xué)生給同學(xué)寫信——身份是：同學(xué)身份前可加上：“你的”或“您的”

教學(xué)課件書(shū)信重要的內(nèi)容是正文，下面讓我們來(lái)看看正文怎么寫!

教學(xué)課件您寄來(lái)的書(shū)我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場(chǎng)，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開(kāi)心。您好久沒(méi)回來(lái)了，家里人都很想您。今年過(guò)年，您會(huì)回來(lái)嗎？先來(lái)看看課本上范例：

教學(xué)課件您寄來(lái)的書(shū)我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場(chǎng)，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開(kāi)心。您好久沒(méi)回來(lái)了，家里人都很想您。今年過(guò)年，您會(huì)回來(lái)嗎？作者首先對(duì)叔叔表示感謝，內(nèi)容簡(jiǎn)略，一句話結(jié)束。

教學(xué)課件您寄來(lái)的書(shū)我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場(chǎng)，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開(kāi)心。您好久沒(méi)回來(lái)了，家里人都很想您。今年過(guò)年，您會(huì)回來(lái)嗎？接著作者詳細(xì)介紹自己的新校園，使用總分總的結(jié)構(gòu)，這就是一段小作文。

教學(xué)課件您寄來(lái)的書(shū)我已經(jīng)收到了，我很喜歡。謝謝您！告訴您一個(gè)好消息，我們學(xué)校搬進(jìn)了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設(shè)備，上課時(shí)老師經(jīng)常使用它們。學(xué)校有一個(gè)很大的操場(chǎng)，我每天都會(huì)去踢足球。搬進(jìn)新校園，同學(xué)們天天都很開(kāi)心。您好久沒(méi)回來(lái)了，家里人都很想您。今年過(guò)年，您會(huì)回來(lái)嗎？最后表達(dá)自己對(duì)叔叔的思念，并詢問(wèn)叔叔是否回家過(guò)年。

教學(xué)課件稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

教學(xué)課件寫信之前要確定好給誰(shuí)寫信？你會(huì)給誰(shuí)寫呢？大概又會(huì)說(shuō)什么內(nèi)容呢？

教學(xué)課件1.你打算給誰(shuí)寫信？2.你想告訴他/她什么事情？或者表達(dá)什么情感或心情？3.你重點(diǎn)表達(dá)的是什么？4.除了中心事件，你還想交流些什么？5.寫信的格式是什么？習(xí)作提綱要求給不在身邊的人寫一封信，交流、表達(dá)情感。

教學(xué)課件開(kāi)頭寫給媽媽的信主體結(jié)尾表達(dá)對(duì)媽媽的思念之情（借助夢(mèng)境）匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，表達(dá)自己的決心祝福語(yǔ)和落款稱呼問(wèn)候媽媽，說(shuō)明寫信的原因表達(dá)要去看媽媽的愿望

教學(xué)課件開(kāi)頭給老師的一封信主體結(jié)尾表達(dá)對(duì)媽媽的思念之情（借助夢(mèng)境）回憶往事，表達(dá)老師對(duì)自己的幫助祝福語(yǔ)和落款稱呼問(wèn)候老師，說(shuō)明寫信的原因?qū)懤蠋熥屛揖氉值氖虑椋ㄔ攲懀┍磉_(dá)對(duì)老師的想念。

教學(xué)課件快快寫起來(lái)吧！

教學(xué)課件作文修改第二課時(shí)

教學(xué)課件親愛(ài)的媽媽：您好！您在北京過(guò)得好嗎？是否在掛念著對(duì)您朝思暮想的兒子？這學(xué)期即將結(jié)束，馬上就要放假了，我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)心里話。在您不在家的日日夜夜里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想您。有時(shí)，在夢(mèng)中我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)您。您在夢(mèng)中臉上帶著微笑，仿佛是在對(duì)我說(shuō)：“兒子，加油??！媽媽不在身邊，你要照顧好自己?！边@微笑，每次都給我極大的鼓舞——在傷心落淚時(shí)，我想起了您的微笑；在學(xué)習(xí)成績(jī)下滑時(shí)，我想起了您的微笑；在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚孤獨(dú)難眠時(shí)，我想起了您的微笑……有您的微笑伴隨我，就像您一直都在我的身邊。寫給媽媽的信例文賞析格式規(guī)范以詢問(wèn)開(kāi)篇，寫出“我”寫信的原因。寫夢(mèng)中媽媽的微笑對(duì)自己的鼓舞，表達(dá)對(duì)媽媽的思念。

教學(xué)課件

媽媽，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每門課都在95分以上，我要努力考上好中學(xué)，將來(lái)上好高中，考好大學(xué)。媽媽，相信我，兒子一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)努力，一定會(huì)拿優(yōu)異的畢業(yè)成績(jī)向您報(bào)喜的。

媽媽，寒假我想去北京找您，我想讓您帶我去爬長(zhǎng)城，看北京天安門，看升旗，您說(shuō)行嗎？

祝您工作愉快，天天開(kāi)心！您的兒子文翔5月24日告訴媽媽假期打算，跟媽媽商量。在祝福語(yǔ)的右下方，上一行署名，下一行寫日期，署名和日期格式正確。

教學(xué)課件1.要素齊全，格式規(guī)范【優(yōu)點(diǎn)借鑒】書(shū)信的六個(gè)要素，如稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期齊全，寫法也完全符合格式要求，正確規(guī)范。。

教學(xué)課件2.內(nèi)容真實(shí)，感情真摯【優(yōu)點(diǎn)借鑒】作者先寫對(duì)媽媽的想念，又寫自己的學(xué)習(xí)情況，還寫了假期的打算。這些內(nèi)容符合實(shí)際，真實(shí)可信，表達(dá)的情感真摯感人。

教學(xué)課件3.語(yǔ)言得體，合乎身份【優(yōu)點(diǎn)借鑒】這封信的稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、祝福語(yǔ)、署名，還有正文中“您”的運(yùn)用，文明有禮，得體正確。

教學(xué)課件下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。

教學(xué)課件沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確了寫信的對(duì)象。寫信格式正確。正文重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。情感真摯，語(yǔ)言美，有禮貌。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)課件親愛(ài)的爸爸：您好！在女兒心中，有許多話要對(duì)您說(shuō)，您是一個(gè)好爸爸，不管我想怎樣，您都會(huì)滿足我。但您知道嗎？每當(dāng)我看到您忙碌的身影，每當(dāng)我看到您日漸消瘦的背影，每當(dāng)我看到您要抄的那一份份資料時(shí)，我就十分心疼。您為了工作，起早貪黑，不管多晚，只要是光纜出了故障，您一定會(huì)披上衣服，去處理。爸爸！盡管您每天又累又苦，但您卻不叫一聲苦，不喊一聲累。但您知道嗎？您這樣做讓我和媽媽很失望，您不能只顧工作！祝您身體健康！您的女兒：小英6月15日評(píng)改范例下面是《給爸爸的信》評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？問(wèn)題分析這封書(shū)信，情感比較真摯，但是在格式和內(nèi)容上都有問(wèn)題。前空兩格重點(diǎn)內(nèi)容不詳細(xì)這句話不得體祝福語(yǔ)另起一行

教學(xué)課件讓我們來(lái)看看，信封如何填寫吧！

教學(xué)課件收信地郵編收信人詳細(xì)地址收信人姓名要寫大名不能用小名或昵稱加一個(gè)“收”表示是收信人寄信人詳細(xì)地址和姓名寄信人郵編貼上郵票才能寄出去

教學(xué)課件同學(xué)們，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)讓自己心跳的事，回憶一下，讓你心跳的事是什么？說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)課件習(xí)作：我的心兒怦怦跳第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件審題指導(dǎo)第一課時(shí)

教學(xué)課件選擇一件事來(lái)寫描寫對(duì)象

教學(xué)課件

讓我們心兒怦怦跳的事兒有很多，你最想分享的是哪件事？在學(xué)習(xí)單上寫下分享事情的名稱。

教學(xué)課件

教學(xué)課件寫出心里的想法當(dāng)你心兒怦怦跳，感到害怕/開(kāi)心/傷心/憤怒……的時(shí)候，心里有什么變化，會(huì)想些什么呢？

教學(xué)課件寫出身體的變化身體的哪些部位發(fā)生了什么變化？手會(huì)怎樣？腳呢？臉上有什么感覺(jué)？心跳有變化嗎？周圍人有什么反應(yīng)？

教學(xué)課件（1）可以用動(dòng)作表現(xiàn)心情。（2）可以多次出現(xiàn)心情。（3）可以寫身體器官的變化。（4）可以借助周圍的人或事。

教學(xué)課件

教學(xué)課件如何把自己的感受細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)呢？（1）寫清楚事情的經(jīng)過(guò)。（2）選擇自己喜歡的方法，把內(nèi)心的感受寫清楚。

教學(xué)課件快快寫起來(lái)吧！第二課時(shí)

教學(xué)課件習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)課件寫景篇

教學(xué)課件方法指導(dǎo)：如何寫好景物作文

景物描寫是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)景物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。

教學(xué)課件1.寫景要有順序。

人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。??2.寫景要有選擇。

寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。?3.寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。?

教學(xué)課件4.寫景要按方位順序。

由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。?5.寫景中也可以具體地寫些人和事。

若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。

教學(xué)課件風(fēng)和日麗??燦爛奪目??百花齊放??白雪皚皚???金風(fēng)送爽??春雨霏霏?奔騰不息??含苞待放??風(fēng)光旖旎??春意盎然??傲霜凌雪??亭亭玉立?迎風(fēng)招展??展翅欲飛??生機(jī)勃勃??精神抖擻??花枝招展??清澈見(jiàn)底?玲瓏剔透?粉妝玉砌??青山綠水???山明水秀??五光十色?五顏六色寫景的成語(yǔ)

教學(xué)課件

1.花越開(kāi)越密,越開(kāi)越盛,不久便掛滿了枝頭。走近看,仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹……2.太陽(yáng)更低了,血一般的紅,水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波,從海洋的邊際直伸到小船邊沿。3.火紅的旭日剛剛透出海平面,給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。4.明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。5.朝陽(yáng)把它的光芒射向湖面,微風(fēng)乍起,細(xì)浪跳躍,攪起滿湖碎金。寫景的名句

教學(xué)課件例文（一）

教學(xué)課件

那一叢嫩黃

春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。說(shuō)到春天，我就想起了春的使者——迎春花。你瞧！校園東面的迎春花開(kāi)了，那一叢嫩黃格外引人注目。?從西邊的走廊下來(lái)，映入眼簾的就是一片明艷的翠綠和枝條上星星點(diǎn)點(diǎn)的金黃。沿著教學(xué)樓往前走幾十步，我看清楚了這叢迎春花的真容。最惹眼的便是金黃的花朵，他們姿態(tài)各異。有的挨挨擠擠，一朵壓在另一朵上，好似搶著喝奶的金色小貓；有的零零落落，這兒一朵，那兒一朵，像驕傲的小公主生氣地跑到一旁；有的躲在翠綠的枝葉中，像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，又像在和我們捉迷藏；

教學(xué)課件還有的含苞待放，此刻是胖胖的花骨朵兒，好像下一秒就會(huì)綻放，開(kāi)出美麗的花朵。迎春花的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，簡(jiǎn)直就是竹葉的縮小版。葉子和花朵錯(cuò)落有序地長(zhǎng)在枝干上。我摘下一朵花兒仔細(xì)看，花瓣一片包裹著一片，數(shù)了數(shù)，有十來(lái)片呢。嫩黃的花瓣，摸上去就像棉花一樣柔軟、舒服，好像一用力就會(huì)被捏碎。湊上前去一聞，一股淡淡的清香飄到我的鼻子里，這是何等的享受??！????春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。最美麗最優(yōu)雅的春使者為我們帶來(lái)了春的訊息。??！我愛(ài)你，校園里的迎春花！

教學(xué)課件評(píng)語(yǔ)：這篇作文不僅達(dá)到了本次習(xí)作的要求，而且寫得非常精彩，真正做到了特點(diǎn)突出和有序描寫，讓筆下的景物綻放出別樣的精彩，給予我們美的享受。（1）“有序描寫”

從西邊的走廊下來(lái)，映入眼簾的就是一片明艷的翠綠和枝條上星星點(diǎn)點(diǎn)的金黃。沿著教學(xué)樓往前走幾十步，我看清楚了這叢迎春花的真容。（2）“特點(diǎn)突出”如：迎春花有的挨挨擠擠，有的稀稀拉拉，有的遮遮掩掩，還有的含苞待放。

教學(xué)課件例文（二）

教學(xué)課件美麗的秋

秋天的美生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我試圖擦亮自己的雙眼，去尋找身邊的細(xì)節(jié)之美。?農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，永遠(yuǎn)看不慣城市的車水馬龍，不會(huì)習(xí)慣那喧囂的環(huán)境，美在那兒，這是我首先想到了西邊的大壩。于是，帶著一份激動(dòng)與高興，心情青蔥的踏上尋美的路程。暖暖的陽(yáng)光，灑下一地金黃，雖然已是秋季，我仍能感受到田野勃勃的生機(jī)。門外那棵大槐樹(shù)的葉子快落光了，落葉隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了幾圈又重回大樹(shù)懷抱安詳?shù)匾蕾恕！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。來(lái)年的春天，這書(shū)也會(huì)是一把天然遮陽(yáng)傘了吧。?邁開(kāi)腳步向前走去，途經(jīng)一片田野，緊緊的吸引我的眼球，

教學(xué)課件使我不得不駐留下來(lái)，一切都那么新鮮，那么熟悉。成熟的玉米露出緋紅的纓子歪在一邊，不經(jīng)意的露出幾粒玉米散出金黃的光芒。熟透的柿子橘黃得有點(diǎn)發(fā)紅，搖搖欲墜，就像風(fēng)一吹就掉下來(lái)一樣橘黃的葉子還沒(méi)有被風(fēng)吹落。那美絕不比香山紅似火的楓葉遜色。踮起腳尖，我摘下一片葉子，捧在手心，貼在胸前，像是我的好朋友，在平靜的時(shí)候絕不會(huì)打擾我，和我一起沉默著，默默地想著自己的心事。田野里的那個(gè)老房子還在那兒，用土筑成的墻壁被雨沖刷得有些變形，可是他仍能佇立在那兒。想起老房子心里就很溫暖，因?yàn)槟抢锍休d童年美好的幻想和渴望。?一群小孩子，光著腳丫瘋跑在田野里，兜里塞滿了棗和柿子，像約定了好了一樣，圍著那座神秘的老房子一圈圈的轉(zhuǎn)著。最后

教學(xué)課件那最小的孩子充當(dāng)起第一冒險(xiǎn)者，被大家推進(jìn)黑乎乎的房子，出來(lái)后小女孩同他們興高采烈講述著，像是完成了一次光榮而艱巨的任務(wù)。那個(gè)小女孩就是我，其實(shí)那次去我是閉著眼的，我不知道里面是什么，當(dāng)然他們也不知道。現(xiàn)在我知道了那里面沉淀著童年的快樂(lè)和回憶。事隔多年，那座土房子還沒(méi)有塌，守候著那亙古不變的土地，我更愿把它想象成是在等我，等候一個(gè)即將長(zhǎng)大成人的孩子在這里回憶著她的童年。?走到這兒就再也沒(méi)有走到大壩的理由，因?yàn)槲抑?，田野才是我心靈的住所，一段旅程后心里被裝得滿滿的。?我明白了，對(duì)田野強(qiáng)烈的愛(ài)，對(duì)童年無(wú)憂無(wú)慮生活的向往，才是最美，最美的細(xì)節(jié)。?

教學(xué)課件評(píng)語(yǔ)：該篇作文，開(kāi)頭引人入勝，激起了讀者讀下去的欲望，文章語(yǔ)言清新，活潑，描寫能抓住事物的主要特征，作者抓住農(nóng)村“秋”的特點(diǎn)，從景物寫到人物，情景交融，內(nèi)容生動(dòng)豐富，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，讀來(lái)令人倍感親切。

教學(xué)課件動(dòng)物篇

教學(xué)課件一、明確寫小動(dòng)物的基本要素：

寫小動(dòng)物主要包括：可愛(ài)的外形特點(diǎn)、有趣的生活習(xí)性、動(dòng)物與人之間發(fā)生的趣事。?二、外形描寫：1.描寫有序。動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，根據(jù)小動(dòng)物的不同情況既可從整體到部分描寫，也可由部分到整體描寫；部分描寫時(shí)刻按照從前到后，也可從上到下。?2.描寫有特點(diǎn)。在寫作時(shí)，一定要善于抓住所要描寫小動(dòng)物的外形中最有特點(diǎn)的部位，進(jìn)行重點(diǎn)突出。外形描寫要突出不同部位的不同特點(diǎn)，至于沒(méi)有特點(diǎn)的部位可以不寫，沒(méi)有必要面面俱到。?3.描寫生動(dòng)。運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法及形容詞、四字詞語(yǔ)、自然連接與過(guò)渡，把小動(dòng)物的外形寫寫得清楚、細(xì)致、生動(dòng)。

教學(xué)課件三、活動(dòng)與生活習(xí)性描寫：?1.描寫時(shí)，要注意準(zhǔn)確使用連續(xù)動(dòng)詞，再現(xiàn)小動(dòng)物比如：吃、住、行、嬉戲、捕捉、繁殖等活動(dòng)情景或生活習(xí)性。2.觀察小動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該從它們的動(dòng)作和叫聲中去注意體會(huì)和想像它們的“情緒”變化。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法，這樣寫出的小動(dòng)物就會(huì)活潑可愛(ài)。?

教學(xué)課件

3.可將你與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事融在小動(dòng)物的活動(dòng)與生活習(xí)性的描寫中，讓讀者感到小動(dòng)物存在的確給你帶來(lái)了樂(lè)趣，使你更喜歡它！4.要把喜愛(ài)之情寫進(jìn)作文里：作文是“我手寫我心?！睂懳覀兊南埠蜆?lè)，愁與憂。我們喜愛(ài)小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛(ài)的感情，用筆融入在字里行間。讓讀者通過(guò)我們寫的文字，就能感受到我們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)課件例文（一）

教學(xué)課件

小烏龜我家養(yǎng)了一只烏龜，已經(jīng)養(yǎng)了七八年了，說(shuō)起它，還真是我的驕傲呢!?烏龜全身是土黃色的，因?yàn)樗念^部?jī)蓚?cè)各有一條紅色的粗條紋，爸爸說(shuō)它叫“巴西紅耳龜”，因?yàn)樗念^部?jī)蓚?cè)各有一條紅色的粗條紋。它的頭上長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，像兩顆黑珍珠。眼睛下面，有兩粒芝麻大小的鼻孔，還有一張倒鉤著的嘴巴。它的背上有一個(gè)大大的殼，上面有凹凸不平的條紋。最特別的是烏龜每長(zhǎng)一歲，都會(huì)掉一層殼，背上的條紋會(huì)多一圈。旁邊還有四只短短的腳。我一碰它，它就會(huì)把頭、手、腳和尾巴全都縮進(jìn)去，真是一個(gè)“縮頭烏龜”。?烏龜可是一只名副其實(shí)的“大飯桶”。每當(dāng)我將新鮮的蝦放在它面前時(shí)，它總會(huì)撲過(guò)去，咬住蝦肉，貪婪地享受著。它很聰明，

教學(xué)課件吃蝦還會(huì)自己小心翼翼地剝了殼。有一次，我故意逗它，把蝦舉在他頭上，烏龜目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝦?？此蓱z巴巴的樣子，真讓人哭笑不得。?你別看他現(xiàn)在那么乖吧，兇的起來(lái)還真讓人害怕呢!記得在一年冬天，烏龜冬眠了。爸爸怕它餓死，就叫醒了它。只見(jiàn)烏龜惡狠狠地瞪著爸爸，忽然，它撲了過(guò)來(lái)?！鞍　币宦晳K叫后，烏龜已經(jīng)緊緊咬住爸爸的大拇指，拔也拔不掉，甩也甩不掉，疼得爸爸直冒冷汗。當(dāng)用老虎鉗把烏龜?shù)淖彀颓碎_(kāi)時(shí)，爸爸的大拇指已經(jīng)變得又紅又腫。?這就是我聰明機(jī)智、又有一點(diǎn)兒調(diào)皮的好朋友——烏龜。

教學(xué)課件評(píng)語(yǔ)：這篇狀物文章，從外貌、活動(dòng)特點(diǎn)、吃食給我們描寫出了可愛(ài)的小烏龜，小作者運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫，運(yùn)用總分式、并列式結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。文章語(yǔ)言生動(dòng)有趣，如“縮頭烏龜”、“大飯桶”等詞語(yǔ)，形象地寫出了烏龜?shù)臉幼印?/p>

教學(xué)課件例文（二）

教學(xué)課件

小金魚(yú)我家生活著一群小精靈。?那一只只可愛(ài)的小精靈，自由自在地在水中游來(lái)游去，好像水缸就是它們的天下。它們有著金色的小腦袋，鼓鼓的豆豆眼，撅著一張小嘴巴，鼓著像小扇子似的腮蓋，一張一合。它們挺著個(gè)大肚子，背著一面金色的旗幟，在水中飄搖著，保持著身體的平衡。它們的胸鰭就像一對(duì)金色的翅膀，又像用絲緞織成的絲綢長(zhǎng)袖，擺來(lái)擺去的，如同水中的仙子一般。它們身上的鱗片，金光閃閃，像士兵的盔甲，像夕陽(yáng)下的湖水。它們的尾巴可美了，就像一條飄逸的絲制裙擺，多么精致可愛(ài)!它們就是——金魚(yú)。?這些惹人喜愛(ài)的小精靈在水中快樂(lè)地嬉戲著，餓了就用小腦袋不停地撞擊魚(yú)缸，嘴一伸一縮的，時(shí)不時(shí)吐出幾個(gè)小泡泡，好像在說(shuō)：“我餓了，我餓了，該喂食啦!”于是，我把一顆顆五顏六色的魚(yú)食投入魚(yú)缸中，

教學(xué)課件本來(lái)平靜的魚(yú)缸頓時(shí)充滿了火藥味：大魚(yú)搶先游了過(guò)來(lái)，吞下一顆魚(yú)食。小魚(yú)也不甘示弱，身手敏捷，在混亂的魚(yú)群中穿梭，不時(shí)吞下一小顆。突然，來(lái)了一條傻傻的小金魚(yú)，怕魚(yú)食被搶光，便一口氣吞下了好幾顆魚(yú)食，可是被噎住了，于是像發(fā)連珠炮似的，一連吐出了好幾顆，一條大魚(yú)急忙追過(guò)去，趁別的魚(yú)不注意，吞掉了剩下的魚(yú)食，滿意地游到一個(gè)角落去休息了。

教學(xué)課件評(píng)語(yǔ)：這篇文章描寫了水中精靈——金魚(yú)。作者主要從金魚(yú)的外形和金魚(yú)搶食兩個(gè)方面進(jìn)行描寫，生動(dòng)有趣，特別是金魚(yú)搶食的畫面更是寫得活靈活現(xiàn)?！皳屜取薄巴獭薄安桓适救酢薄按┧蟆钡仍~準(zhǔn)確生動(dòng)的寫出了魚(yú)搶食的精彩畫面。

教學(xué)課件學(xué)寫觀察日記篇

教學(xué)課件

一、先確定觀察的對(duì)象，寫觀察日記要有面，不管是觀察什么東西都要從整體出發(fā)，抓住的東西的整體外形。二、寫觀察日記要有點(diǎn)，觀察其面之后要觀察其中的點(diǎn)，要看其還有哪些構(gòu)造。三、寫觀察日記要抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，觀察景物必須看清楚，看仔細(xì)，把特殊的地方寫下來(lái)。四、寫觀察日記要有順序，從上到下、從左到右、從內(nèi)到外都可以，寫觀察日記要有角度，要知道自己是仰視觀察的還是俯視觀察的。五、寫觀察日記要運(yùn)用一些手法，在寫作觀察日記的時(shí)候用上一些比喻、對(duì)比之類的修辭手法會(huì)給文章添加不少的文采。

教學(xué)課件例文（一）

教學(xué)課件

泡豆芽中秋節(jié)小長(zhǎng)假，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)—泡豆芽，并讓我們準(zhǔn)備寫觀察日記。?第一天，我挑選了一大把完好飽滿的豆子。豆子沒(méi)泡的時(shí)候是黃黃的、圓圓的、小小的，像一個(gè)個(gè)小精靈。我把豆子浸泡在裝滿水的碗里。?一天后，我一起床就去看。豆子的顏色變淺了，像喝飽了水的小娃娃挺著小肚子，在碗里舒服地躺著。透明的衣服里包著嬌嫩的胚芽。我把小精靈們轉(zhuǎn)移到濾勺里，蓋上濕棉布。這塊濕棉布要始終保持濕潤(rùn)，不然，會(huì)使豆子變綠影響豆芽的正常生長(zhǎng)。?又過(guò)了一天，我一有空就去看。豆子把衣服撐破了。豆子的一側(cè)長(zhǎng)出了小芽。像妞妞頭上扎的羊角辮，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手

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第四天，我一放學(xué)就去看。我亟不可待地掀開(kāi)棉布，哇塞，豆芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了。豆芽千姿百態(tài)，有的向前伸著像小象的鼻子，有的向下垂著像小女孩扎的馬尾辮，還有的繞著彎，像個(gè)小彈簧。?第五天，我再去看。長(zhǎng)長(zhǎng)的豆芽讓我想起了幼兒園學(xué)的數(shù)字歌，“9”像豆芽能炒菜。第六天，我掀開(kāi)棉布，用尺子量了量，豆芽已經(jīng)有十公分長(zhǎng)了。我泡的豆芽終于成熟了，它和菜市場(chǎng)賣的豆芽沒(méi)什么兩樣。我感覺(jué)自己的這項(xiàng)作業(yè)完成得很棒！?通過(guò)這次泡豆芽，我發(fā)現(xiàn)：一粒小小的干黃豆，竟然有這么神奇而偉大的力量。它一直向前生長(zhǎng)，最后終于變成了鮮嫩的豆芽。我不僅從黃豆身上學(xué)到了不怕困難、勇往直前的精神，還明白了只要努力就一定會(huì)獲得成功的道理。

教學(xué)課件評(píng)語(yǔ)：作者是一位非常有耐心的人，每天回家第一件事就是觀察自己的小豆芽有沒(méi)有變化。在作者的細(xì)心觀察下，我們了解了小豆芽的成長(zhǎng)過(guò)程，是一篇不錯(cuò)的觀察日記。而且，作者在觀察的同時(shí)有所感悟，這是本次觀察日記的另一大亮點(diǎn)。

教學(xué)課件例文（二）

教學(xué)課件

蒜苗的成長(zhǎng)過(guò)程?9月23日????星期五????晴?聽(tīng)說(shuō)蒜還能長(zhǎng)出蒜苗呢！我很好奇，便想準(zhǔn)備泡一些蒜好好觀察觀察它是如何長(zhǎng)出蒜苗的。?到了家以后，我把我們家的蒜找了出來(lái)，然后把蒜爆開(kāi)，用牙簽把它們穿在一起，然后放到一個(gè)我們平時(shí)吃飯碗里，讓他們都豎立在碗邊，以免它們都倒了。?睡覺(jué)的時(shí)間到了，但是我不想去睡覺(jué)，因?yàn)槲覔?dān)心在我睡著的時(shí)候蒜長(zhǎng)出了蒜苗，那樣我就看不到蒜苗的生長(zhǎng)過(guò)程了。?

教學(xué)課件9月24日??????星期六?????晴?早上我早早就起了床，迫不及待的來(lái)到了我的書(shū)桌前來(lái)觀察蒜的變化，我看到蒜的底部長(zhǎng)出了一些又短又白的須子，可