2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)理論知識模擬試題及答案（共五套）

PAGEPAGE12025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)理論知識模擬試題及答案（共五套）2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)理論知識模擬試題及答案（一）一、選擇題（10分將正確答案的序號填在每小題后的括號里）1．下列詞語中帶點(diǎn)字的讀音全對的一組是（）A．自給（jǐ）自足不卑不亢（kànɡ）如饑似（sì）渴崇(chónɡ)山峻嶺B．自怨自艾（yì）屢見不鮮(xiǎn)處(chù)心積慮隨聲附和(hè)C．不屈不撓（náo）瞠（chēnɡ）目結(jié)舌茅塞（sāi）頓開從（cónɡ）容不迫D．無的（dì）放矢揠（yè）苗助長寧（nìnɡ）死不屈買櫝（dú）還珠2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．好高務(wù)遠(yuǎn)興國安邦再接再厲舉世無雙B．引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋手C．勇往直前翩翩起舞言簡意該驚弓之鳥D．一張一馳爭分奪秒喜出望外輕而易舉3．有些漢字非常奇妙，幾個(gè)字經(jīng)過組合后會成為一個(gè)新字，一個(gè)字中又可能含有其它字。仔細(xì)觀察，“器”字里面藏有多少個(gè)漢字？正確的一項(xiàng)是（）A．5個(gè)B．6個(gè)C．7個(gè)D．最少8個(gè)4．先認(rèn)真分析成語“前俯后仰”包含的四個(gè)詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點(diǎn)相一致的一個(gè)成語。（）A．化險(xiǎn)為夷B．口蜜腹劍C．前赴后繼D．陽奉陰違5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語中搭配形蟮囊蛔槭牽ā。?A．狗吠猿鳴B．馬嘶蟬噪C．鶴啼虎嘯D．雞叫狼嚎6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個(gè)意思的一個(gè)句子是（）A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。C．亮亮說：“明明，起床了。”D．亮亮說：“明明起床了?！?．把“巴金說：‘我愛月夜，但我也愛星天。’”這個(gè)句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項(xiàng)是（）A．巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B．巴金說他愛月夜，他也愛星天。C．巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D．巴金愛月夜，也愛星天。8．整理下面排列錯(cuò)亂的幾句話。排列正確的一項(xiàng)是（）①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時(shí)買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候，人們才注意到銀杏樹開花了。⑥原來是因?yàn)闊o論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→②C．②→③→①→④→⑤→⑥D(zhuǎn)．①→④→⑤→⑥→②→③9．閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是（）A．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力B．培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價(jià)能力C．培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力D．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評價(jià)能力10．評價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的（）A．參與意識和情意態(tài)度B．探究精神和創(chuàng)新意識C．策劃、組織能力D．協(xié)調(diào)、實(shí)施能力二、判斷題（10分對的在括號里打“√”，錯(cuò)的打“×”）1．以ü開頭的韻母與聲母n相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不能省寫；與聲母q相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省寫。（）2．“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折折豎。（）3．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個(gè)詞語歸類的話，“謹(jǐn)小慎微”這個(gè)詞應(yīng)該單獨(dú)歸為一類。（）4．“身長等于頭長加尾長的一半?！薄按验_三日即到。”這兩個(gè)句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解（）5．“路遙知馬力，事久見人心?！边@個(gè)成語告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。（）6．“桂子花開，十里飄香。”這個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對偶的修辭方法。（）7．“這是一首好歌。”“這不會不是一首好歌?！边@兩個(gè)句子表達(dá)的意思一致，但語氣不同。（）8．王昌齡《出塞》一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。（）9．電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語文課程資源。（）10．語文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（）三、填空題（12分每空1分）1．默寫填空。（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。__________、__________，（王冕《墨梅》）（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。__________，烏蒙磅礴走泥丸。__________，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（《長征》）2．按題目要求填空。（1）用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應(yīng)查_________畫；用部首查字法，“戚”應(yīng)查__________部。（2）“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是中國古代名著《__________》中的一個(gè)章節(jié)，其中“花和尚”指__________（人名）。（3）在下面句子的空白處各填上一個(gè)字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。不要__________心，當(dāng)心被偷；不要__________心，當(dāng)心被騙。（4）國民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個(gè)字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個(gè)字便組成了另一個(gè)既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個(gè)句子應(yīng)該是__________。（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個(gè)字，寫了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是__________。四、閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問題）（一）

兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？”1．該文中加點(diǎn)的“為”字的讀音是__________，意思是__________。（2分）2．在句子“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）例如：見/兩小兒/辯斗我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）①__________②__________4．根據(jù)該文題目的意思，用不超過20個(gè)字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（1分）5．根據(jù)所掌握的科學(xué)知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：__________（1分）6．這個(gè)故事說明__________；也說明__________。（2分）（二）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！”父親說，“融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融。我是我——不讓?！眱鹤討B(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗?！安缓蠡?？”“不后悔！”兒子說得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，“__________”父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃?！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜耍钜膊粫屗蕴?！”父親意味深長地對兒子說。7．聯(lián)系上下文，該文中畫“__________”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵篲_________（2分）8．認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（每格填一個(gè)字）（2分）□□→□□→總結(jié)9．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）10．父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語依次是__________、__________、__________，這充分體現(xiàn)了父親對兒子的__________。（4分）11．該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：__________（2分）五﹑簡答題（6分）現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。請你簡要談?wù)剬@一問題的認(rèn)識。六、作文（40分）題目一：講臺題目二：諾言要求：①任選一題；②除詩歌外體裁不限；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④不得抄襲【參考答案】一、選擇題1．A2．A、B3．D4．D5．C6．D7．C8．A9．B10．A二、判斷題1．√2．×3．√4．√5．√6．×7．√8．×9．√10．√三、填空題1．（1）不要人夸好顏色、只留清氣滿乾坤（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪、金沙水拍云崖暖（說明：出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣0．5分；出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的錯(cuò)別字該空記0分。）2．（1）12、戈（2）《水滸傳》、魯智深（3）分（粗）、貪（4）小處不可隨便（5）馬鞭鞭馬馬驚鞭四、閱讀題1．wéi、是2．我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。3．①太陽剛出來時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣②誰說你知道的事情多呢?4．兩個(gè)小孩辯論太陽是早晨還是中午離人近。5．早晨和中午的太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。6．認(rèn)識自然，探求真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。7．還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。（沒有“還是”等恰當(dāng)詞語的扣1分）8．做面→吃面→總結(jié)9．試試自己的兒子想不想占便宜。10．告誡教訓(xùn)意味深長諄諄教誨（關(guān)愛之情）11．不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！五、簡答題要點(diǎn)：①語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行；②學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；③教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。六、作文（答案略）評分建議：第一類文（36分—40分）：價(jià)值取向健康，切合題意，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，條理清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。第二類文（30分—35分）：價(jià)值取向健康，切合題意，內(nèi)容具體，重點(diǎn)比較突出，詳略比較得當(dāng)，條理比較清楚，語句毛病很少，標(biāo)點(diǎn)基本正確。第三類文（24分—29分）：價(jià)值取向健康，比較切合題意，內(nèi)容比較具體，條理比較清楚，語句毛病較少，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多。第四類文（24分以下）：（略）2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)理論知識模擬試題及答案（二）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共6小題。每小題3分，共18分)1、下面說法不正確的一項(xiàng)是（）。A．莫泊?！段业氖迨逵诶铡?，含蓄溫婉；契訶夫《變色龍》，冷峭尖刻；吳承恩《范進(jìn)中舉》，嬉笑怒罵。這三篇小說都人木三分地揭露和針砭了生活中的荒謬與丑陋，顯示了諷刺的力量B．中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說《水滸傳》這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’，一書‘河北玉麒麟”’。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義C．在《我用殘損的手掌》一詩中，詩人戴望舒用殘損的手掌，撫摩著被日本侵略者蹂躪的國土。抒發(fā)了內(nèi)心深處的愛與恨，憐與悲，愁苦與希望D．《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后。徹底喪失了生活的夢想，由原來那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉2、下列詩句中作者是杜甫的是（）。A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心C．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來D．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫3、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A．我想養(yǎng)只鴿子。讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣?yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了．會不會偷鴿蛋?B．上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》《王子復(fù)仇記》等等，為什么令人百看不厭?這首先還是歸功于本子做得精彩。C．古語云：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。D．紅絲帶——艾滋病防治的宣傳標(biāo)識象征著我們對艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。

4、《現(xiàn)代漢語通用字表》規(guī)定的五種基本筆畫是（）。A．橫豎撇折鉤B．橫豎撇點(diǎn)捺C．豎撇點(diǎn)折鉤D．橫豎撇點(diǎn)折5、《詩經(jīng)》在語言形式上的特點(diǎn)是（）。A．風(fēng)、雅、頌B．賦、比、興C．以四言為主．重章疊句，韻律和諧自然D．層次錯(cuò)落。富有節(jié)奏6、“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”，體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A．教育無目的論B．社會本位論C．科學(xué)本位論D．個(gè)人本位論二、填空題(本大題共3小題。每空1分，共9分)7、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第二學(xué)段(3～4年級)規(guī)定，有初步的獨(dú)立識字能力，會運(yùn)用_______和_______查字典、詞典。

8、語文課程的建設(shè)應(yīng)注重_______，注重_______；同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注_______的需要。

9、名句填空王灣在《次北固山下》一詩中用家書來寫鄉(xiāng)愁，表達(dá)作者思念家人的一個(gè)句子是：

？

。有一句詩說：“海上生明月，天涯共此時(shí)”，蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中與這句詩意境相似的一句話是“

，

”。三、簡答題(本大題共3小題，共16分)10、電腦與我們的生活聯(lián)系越來越緊密，不知你是否注意到，有些軟件、網(wǎng)站的名字很有創(chuàng)意。請你從語文的角度對下面網(wǎng)站和軟件名稱的創(chuàng)意進(jìn)行簡單評析。(6分)(1)百度(搜索網(wǎng)站)(2)迅雷(網(wǎng)絡(luò)下載軟件)

11、請簡述《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第三學(xué)段對綜合性教學(xué)的要求。

12、結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓φZ文課程評價(jià)的認(rèn)識。(4分)四、鑒賞題(本大題共3小題，共28分)13、閱讀下面一篇小品文，選取一個(gè)角度(形象、結(jié)構(gòu)、語言或情感)寫一段賞析性文字。(10分)古井新加坡·尤今有一類人，像古井。表面上看起來，是一圈死水，靜靜的，不管風(fēng)來不來，它都不起波瀾。路人走過時(shí)，都不會多看它一眼?？墒牵幸惶炷憧柿?，你站在那兒舀水來喝，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，那口古井，竟是那么的深，深不可測；舀上來的水，竟是那么的清，清可見底；而那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。才美不外露，已屬難能可貴；大智若愚，更是難上加難。世人都迫不及待地把自己所有的抖出來讓別人看。肚里有一分的，說他有兩分；有兩分的呢，說自己有三分；余此類推。“有麝自然香”已變成了惹人發(fā)噱的“天方夜譚”?！盁o麝放假香”，才是處世真理。正因?yàn)檫@樣，一旦發(fā)現(xiàn)了古井，便好擬掘到了金山銀庫，有難以置信的驚喜——以為它平而淺，實(shí)則它深又深。上至天文，下至地理，無所不知，知無不言。你舀了又舀，依然舀之不盡。每回舀出來的話語，都閃著智慧的亮光。你從中得到了寶貴的啟示，你對人生有了更堅(jiān)定的信念。這口古井，不肯也不會居功，它靜靜佇立，看你變化，看你成長。你若有成就，它樂在其中而不形之于外。古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。

14、閱讀下面的小詩，寫一篇不少于400字的評論。(10分)偶然我是天空里的一片云．偶爾投影在你的波心——你不必訝異．更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上．你有你的，我有我的，方向；你記得也好．最好你忘掉．在這交會時(shí)互放的光亮!

15、閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。(8分)無法還鄉(xiāng)黃金明①跟中國南部無數(shù)個(gè)村莊的命運(yùn)相似，我的家鄉(xiāng)鳳凰村十室九空，人都進(jìn)城去找生計(jì)?；蚋纱噙w至城鎮(zhèn)定居了。用不了多少年，村莊或許就會只剩下墓地及遺址了。②每年三四月間，鶯飛草長，春暖花開，我都要返回村莊看一看。每一次，我都發(fā)現(xiàn)村莊少了一些東西。上次是戲臺坍塌了，這次是井壁傾圮了。最讓我憂懼的是，人氣越來越淡了，只剩下幾個(gè)老人和小孩，難得聽到雞鳴和狗吠。河流逐漸枯竭、萎縮，干涸到幾乎斷流，憑吊的意味越來越濃。我一個(gè)人在空蕩蕩的村巷上行走。那種“生”的、荒涼的感覺愈來愈濃，在過去，山坡和田畝因?yàn)橛腥耸膛Ｓ辛蟮淖邉雍腿藲怵B(yǎng)著，就顯得很“熟”。每一捆柴禾都有人用鐮刀去割取，每一株青草都有牛羊去啃食，每一株野果樹都有人在攀摘。即使是一些雜樹野本，也有孩子在攀折或挨擦，染上了人間的氣息。那是一種家園的氣息，而這種氣息現(xiàn)在已喪失殆盡。我很難說清楚，村莊是從哪一刻走向“生”的，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)村莊在不可避免地崩潰時(shí)，卻悚然一驚。也正在那一刻，我才清楚它在心中的分量。當(dāng)我想到要寫它時(shí)，已是寫作十八年后的事了，這也是我離開村莊的時(shí)間。在十八歲之前，“走出故鄉(xiāng)就是最大的勝利”(葉賽寧語)成了我的信念，我不知道外面的世界是好是壞。③隨著年歲增長，我發(fā)現(xiàn)人是無法離開出生地的。你的軀體離開了，你的心仍留在那里。你會通過各式各樣的路徑無數(shù)次地返回那里。坐汽車是一種方式，倒提皮鞋跋涉在泥濘的小徑是一種方式，做夢肯定是最常見也最直接的方式。在少年時(shí)代，我無數(shù)次通過夢境的魔法逃離村莊：有朝一日成了城里人，卻一次次通過夢境回到故鄉(xiāng)的每一寸土地。當(dāng)你以為你離開了，其實(shí)你是將故鄉(xiāng)帶在身上，你到了哪里，故鄉(xiāng)也跟著到了哪兒。你通過某種神奇的方法，將故鄉(xiāng)折疊在身體的某處，每到夜深人靜的時(shí)刻，尤其是半夢半醒之際，在煙霧繚繞之間，故鄉(xiāng)就如卷軸在你的眼前展開。山水，草木，人畜，以及相關(guān)的一切。④每一個(gè)人都是出生地孕育和養(yǎng)大的，這個(gè)意義對于鄉(xiāng)村長大的人愈加凸顯。我們有時(shí)就像一棵在出生地長大的樹木，無論成年后走到哪里，都無法帶走樹根。一個(gè)成年人，就像是一件家具的成品，涂上油漆，用砂紙打磨，看上去神氣活現(xiàn)，并在嘈雜的市場被買主慧眼識珠，繼而在歲月中遭受漫長的磨損最終報(bào)廢．但最終也不可能遺忘掉樹根的記憶。也許，人終究不是樹，而更像蒲公英．成熟了就到處飛。我寧愿相信。即使一棵被肢解并制造成家具的樹木，也夢想回到家鄉(xiāng)，何況是一個(gè)鄉(xiāng)下人。⑤但是。你真回得去嗎?⑥村莊荒廢了，河水?dāng)嗔髁?，田地飽受污染了……⑦盡管現(xiàn)在無需再以耕種為生，但在村子里我終究是無法找到樂趣了。我像那些在鄉(xiāng)村長大而誤入城市的人一樣．沒有回頭路走了。(節(jié)選自《散文》2013年第1期《夢山記》，有刪改)(1)文中畫線部分描寫了我回鄉(xiāng)時(shí)看到村莊空蕩蕩時(shí)的感受，請分析其表現(xiàn)特色。(4分)(2)如何理解“走出故鄉(xiāng)就是最大的勝利”這句話的豐富含意?(4分)

五、案例分析題(本大題10分)16、下面是一位老師的幾個(gè)教學(xué)片段，閱讀品味，并回答后面的問題。片段一：師：上節(jié)課，我們已經(jīng)知道桂林山水的特點(diǎn)并學(xué)了第一段，知道了山水之美。眼見為實(shí)，現(xiàn)在請大家深入學(xué)習(xí)并了解漓江水的特點(diǎn)，作者怎樣寫出漓江水的特點(diǎn)的?生：漓江的水真靜啊!漓江的水真清啊!漓江的水真綠啊!師：看屏幕，讀一讀并說一說喜歡哪個(gè)特點(diǎn)，讀給同桌聽。生：我喜歡“漓江的水真綠啊!”師：為什么喜歡?生：這句用比喻手法，寫出綠的特點(diǎn)。師：你知道水綠得如何?(生回答，說出了“翡翠、無瑕”的意思，并指出水的特點(diǎn))師：想想．應(yīng)怎樣讀呢?生：應(yīng)讀得活潑、跳躍。師：喜歡讀這一句的同學(xué)把這一句讀一讀。(生讀)師：喜歡水清的同學(xué)。說說你們喜歡的理由并讀一讀。生：漓江的水清得可見江底的沙石。師：漓江到底有多清呢?我們可以把一枚硬幣放入水中，透過江水可以看見江底硬幣上的字。那如何朗讀呢?喜歡的同學(xué)讀一讀。(生讀)師：請同學(xué)們評一評，他們讀得如何?(師指導(dǎo)，該句應(yīng)讀得平整，然后，全班讀一遍)師：老師也喜歡這一段，現(xiàn)在老師讀前半句，你們讀后半句。(師生接讀)師：這種句子有什么特點(diǎn)?生：后面半句強(qiáng)調(diào)前半句。師：這是排比。作者本寫水，為何要提到大海、西湖?生：對比、比較。師：這有什么作用?(出示幻燈片：波瀾壯闊的大海、西湖的圖片)片段二：自由讀第三段．交流朗讀方法師：大家自由讀這一部分，要讀出作者怎樣寫出山的特點(diǎn)。(先指名讀)師：讀這一段，指出你喜歡哪些語句?小組交流這一段與前面的寫作方法上有什么不同?生：有感情地朗讀。(個(gè)別讀、評讀、誦讀、挑戰(zhàn)讀)師：(引讀、配樂讀)交流一下對以上這一段話感受最深的詞句，說說你的感受。生：這一段寫得很好，如寫山“各不相連、形態(tài)各異……”說明山很多，形態(tài)多種多樣。生：“像駱駝，像巨象……奇峰羅列”說明山是千姿百態(tài)，琳瑯滿目，使人目不暇接。師：這也是說山很多，形態(tài)各異。你們還能想象出山像什么呢?生：像寶塔，像大佛，像巨輪……師：(出示課件：flash詩配畫一首)大家讀這首詩，想想從這首詩中可以知道什么?附：詩一首桂林陽朔一水通，快輪看盡千山峰有山如象鼻。有山如飛龍有山如軍艦．有山如水芙蓉生：寫了山的各種各樣的形態(tài)。師：(出示桂林山水圖片)同學(xué)們邊看圖邊想象桂林山水之美，并說說與文中所述之美有何異同?片段三：略讀第四段師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體，交相輝映，加上空中——(云霧迷蒙)，山間——(綠樹紅花)，江上——(竹筏小舟)，讓你感受到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是——(舟行碧波上，人在畫中游)。師：播放多媒體(視頻flash桂林山水音畫)讓學(xué)生說說與文中所述之美有何異同?再想想，山水相映有何之美?(學(xué)生默讀課文)師：這么美的山，這么美的水，令多少文人心馳神往。怪不得偉大的詩人賀敬之看到這奇妙的景色，由衷發(fā)出感慨，我們一起來讀讀最后一個(gè)自然段，看看能讀出什么來?你還知道什么?生：山水相映真是太美啦!師：最后這句古詩是什么含義?生：(回答略)師：這句詩既是作者的感受，也是對全文的總結(jié)，與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。師：這堂課，我們一起蕩舟漓江，欣賞了桂林的山水。讓我們齊讀課文，再次回味桂林的美景。(生讀)請根據(jù)以上教學(xué)片段，分別對該老師在三個(gè)教學(xué)片段中采取的教學(xué)行為進(jìn)行評價(jià)。該老師的教學(xué)行為是如何讓學(xué)生受到情感的熏陶的?對你今后做到“老課文新教，，有什么啟發(fā)?

六、技能應(yīng)用題(本大題共2小題，共19分)

17、下面是小學(xué)一年級下冊教材“識字4”的教學(xué)內(nèi)容(后面的三四課依次是《古詩兩首》《荷葉圓圓》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》)。請閱讀下面教學(xué)內(nèi)容．按照要求完成后面的題目。(11分)

(1)請為其設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，并指明教學(xué)重難點(diǎn)。(4分)

(2)請為其設(shè)計(jì)合理、簡潔的教學(xué)過程，并指明設(shè)計(jì)意圖。(7分)

18、下面是一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生小東所寫的習(xí)作。請仔細(xì)閱讀這篇作文，然后按要求完成后面的題目。(8分)

春天來了，班級下一周要舉行“尋找春天的足跡”口頭作文競賽，我準(zhǔn)備走出去看看。一路上風(fēng)景很好，小鳥在叫，柳樹已經(jīng)發(fā)芽了。小草也長出了地面。

我不知不覺來到了原野。田野一眼望不到邊，都是綠色的；天空是晴朗的，還有白云：在近處和遠(yuǎn)處，不時(shí)出現(xiàn)一朵朵小花．但還不是很多。

前面被一條小河攔住了去路。河水很清，這里沒有污染。河面上浮著幾只鴨子，鴨子正在劃水，河里有水紋。鴨子有時(shí)候還站起來，拍打著翅膀，濺起很多小水珠。一陣風(fēng)吹來，柳樹擺動起來，有的柳絲還垂到了水面。河上還有一座三孔石拱橋，我可以從這橋上走過去。石橋有影子倒映在湖面上．很漂亮。

我正在欣賞美景，突然看到了一個(gè)風(fēng)箏，這是河對岸的小伙伴們放的風(fēng)箏。仔細(xì)一看．遠(yuǎn)方的風(fēng)箏還很多，各種各樣，都在天上飄舞著，很好看。

春天是美好的，我愛春天。

(1)如果你是小東的語文老師，請為這篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評語。(3分)

(2)寫一篇短文，對這篇習(xí)作進(jìn)行比較全面的評析并為小東提出修改意見。(5分)

2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)理論知識模擬試題及答案（三）一、基礎(chǔ)知識題(本大題共7小題，共24分)1、下列詞句中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是(B)A.辯論辨別花瓣辮子B.松懈感謝傾泄邂逅C.垮臺挎包胯骨跨欄C.日暮屏幕羨慕募然2、下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是(A)。A.滋潤和藹靦腆甜密B.旅行考察參觀游覽C.推敲探索猜測揣摩D.湛藍(lán)墨綠絳紫黛青3、下列各組成語中，感情色彩不相同的一組是()。A.文質(zhì)彬彬神采奕奕風(fēng)度翩翩儀表堂堂B.古色古香余音繞梁不落窠臼雅俗共賞C.春風(fēng)拂面草長鶯飛姹紫嫣紅發(fā)憤圖強(qiáng)4、下列古詩句中所應(yīng)用的手法，表述錯(cuò)誤的一句是(C)A.“洛陽親友如相同，一片冰心在玉壺”運(yùn)用了比喻的手法B.“飛流直下三千尺，意識銀河落九天”運(yùn)用了夸張的手法C.“滄海月明珠有淚，藍(lán)天日暖玉生煙”運(yùn)用了擬人的手法D.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運(yùn)用了對偶的手法5、下列各句中，關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一句是(D)A.一個(gè)人無論從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，都回獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量B.如果一兩個(gè)月干旱無雨，這條小溪就不會干涸C.雖然有時(shí)出來一陣?yán)滹L(fēng)，而且陽光灑道身上卻很暖和D.因?yàn)椤妒酚洝芳仁且徊亢苡袃r(jià)值的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作，所以魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”6、古詩文填空。(1)子曰：“(學(xué)而時(shí)習(xí)之)，不亦說乎?(有朋自遠(yuǎn)方來)，不亦樂乎?”(《論語》)(2)江南好，風(fēng)景舊曾暗。(日出江花紅勝火)，(春來江水綠如藍(lán))。能不憶江南?(白居易《憶江南》)(3)不以物喜，不以己悲;(居廟堂之高)，(則憂其民)，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)(4)九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。(我勸天公重抖擻)，(不拘一格降人才)。(龔自珍《己亥雜詩》)7、文學(xué)常識填空。(1)《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，分為風(fēng)、(雅)、(頌)三部分，在我國文學(xué)史上產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。(2)杜甫一生寫詩一千四百多首，很多是千古傳頌的名篇，他的“三吏”是指《石壕吏》《新安吏》和《潼關(guān)吏》。(3)葉圣陶的《稻草人》是新中國第一本為兒童創(chuàng)作的童話集。(4)亞米契斯的《愛的教育》是一本日記體的兒童小說，書中的主人公是小學(xué)生(安利柯)二：閱讀鑒賞題8、《古詩十九首》的主要特色之一是長于抒情，請聯(lián)系詩句加以簡析。采用手法：鯧魚抒情，其抒情方法往往使用是用事物來烘托，融情入景，寓景于情.詩句分析：最后四句是詩人的慨嘆：“河汗清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語?！蹦亲韪袅藸颗：涂椗你y河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠(yuǎn)，雖只一水之隔卻相視而不得語也。直接抒發(fā)詩人的慨嘆，也暗示了苦痛的根源。9、詩中運(yùn)用了6組疊句，寫出這些疊句及其藝術(shù)效果疊詞：()迢迢、()皎皎、()纖纖、()札札、()盈盈、()脈脈藝術(shù)效果：這些疊音詞使用這首詩質(zhì)樸、清麗盎然。特別是后兩句，一個(gè)飽含離愁的少婦現(xiàn)象若現(xiàn)于紙上，意蘊(yùn)深沉風(fēng)格渾成，是極難得的佳句10、現(xiàn)代詩鑒賞“樹葉”何以“可憐”請從首發(fā)和內(nèi)容兩方面談?wù)勀汩喿x小時(shí)后的理解秋深了樹葉兒穿上紅衣了它是多么可憐啊!冰心采用手法：擬人移就閱讀理解：詩歌中把樹葉擬作人，使得樹葉像人一樣有了動作，“可憐”本是人的感受，現(xiàn)在用來描寫樹葉，真誠的表達(dá)了詩人的情感。三、現(xiàn)代文閱讀寫字梁實(shí)秋在從前，寫字是一件大事，在“念背打”教育體系當(dāng)中占有一個(gè)很重要的位置，從描紅模子的橫平豎直，到寫墨卷的黑大圓光，中間不知有多大勤勞。記得小時(shí)候?qū)懽?，老師冷不防的從你腦后把你的毛筆抽走，弄得你一手掌的墨，這證明你執(zhí)筆不豎，是要受懲罰的。這樣惡作劇還不夠，有的在筆管上套大銅錢，一個(gè)兩個(gè)，乃至三四個(gè)，動搖筆管只覺頭重腳輕，這原理是和國術(shù)家腿上綁沙袋差不多，一旦解開重負(fù)便會身輕似燕極盡飛檐走壁之能事，如果練字的時(shí)候筆管上馱著好幾兩重的金屬，一旦握起不加附件的竹管，當(dāng)然會龍飛蛇舞，得心應(yīng)手了。寫一寸徑的字，也有人主張用懸腕法，甚至懸肘法，寫字如站樁，挺起腰板，咬緊牙關(guān)，正襟危坐，道貌岸然，在這種姿態(tài)中寫出來的字，據(jù)說是能力透紙背，現(xiàn)代的人無需要這種折磨。“科學(xué)”已經(jīng)廢除了，只會寫幾個(gè)“行”“閱”“如擬”“照辦”，便可為官。自來水筆代替了毛筆，橫行左行也就可以應(yīng)酬問世，寫字一道，漸漸的變成“國粹”了當(dāng)作一種藝術(shù)看，中國書法是很獨(dú)特的，因?yàn)樽质撬囆g(shù)，所以什么“永字八法”之類的說數(shù)，其效用也就和“新詩作法”“小說作法”相差不多，繩墨當(dāng)然是可以教的，而巧妙各有不同，關(guān)鍵在于個(gè)人，寫字最容易泄露一個(gè)人的個(gè)性，所謂“字如其人”大抵不誣。如果每個(gè)字都方方正正，其人大概拘謹(jǐn)，如果伸胳臂拉腿的都逸出格外，其人必定豪放，字瘦如柴，其人比如排骨，字如墨豬，其人必近于“五百斤油”所以鄭板橋的字，就應(yīng)該是那樣的傾斜古怪，才和他那吃狗肉做公卿的氣概相稱，顏魯公的字就應(yīng)該是那樣的端莊凝重，才和他的臨難不茍的品格相合，其間無絲毫勉強(qiáng)。在“文字國”里，需要寫字的地方特別多，擎窠大字至蠅頭小楷，都有用途?？上У氖?，寫字的人往往不能用其所長，且常用錯(cuò)了地方。譬如，鑿石擎壁的大字，如果不能使山川生色，就不如給當(dāng)鋪醬園寫寫招牌，至不濟(jì)也可以給煤棧寫“南山高煤”。有些人的字不宜在壁上題詩，改寫春聯(lián)或“抬頭見喜”就合適得多。有的人寫字技術(shù)非常嫻熟，在茶壺上寫“一片冰心”是可以勝任的，卻偏愛給人題跋字畫。中堂條幅對聯(lián)，其實(shí)是人人都可以寫的，不過懸掛的地點(diǎn)應(yīng)該有個(gè)分別，有的宜于掛在書齋客堂，有的宜于掛在飯鋪理發(fā)館，求其環(huán)境配合，氣味相投，如是而已。“善書者不擇筆”此說未必盡然，禿筆寫鐵線篆，未嘗不可，臨趙孟《心經(jīng)》就有困難，字寫得堅(jiān)挺俊俏，所用大概是尖豪。有時(shí)候?qū)懽值娜顺斯ぞ咧膺€講究一點(diǎn)特殊的技巧，最妙者無過于某公之一筆虎，八尺的宣紙，布滿一個(gè)虎字，氣勢磅礴，一氣呵成，油漆是那一直豎，頂天立地的筆直一根杉木似的，煞是嚇人。據(jù)說，這是有特別辦法的，法用馬弁一名，牽著紙端，在寫到那一豎的時(shí)候把筆頓好，喊一聲“拉”，馬弁牽著紙就往后扯，筆直的一豎自然完成。寫字的人有癮，癮大了就非要替人寫字不可，看著人家的白扇面，就覺得上面缺點(diǎn)什么，至少也應(yīng)該有“精氣神”三個(gè)字。相傳有人愛寫字，尤其是愛寫扇子，后來腿壞了，以至無扇可寫;人問其故，原來大家見了他就跑，他追趕不上了，如果字真寫到好處，當(dāng)然不需腿鍵，單寫字的人究竟是腿鍵者居多。11、文題“寫字”的含義是指什么?含義一：書法的藝術(shù)含義二：就寫字談人，寫字泄露了一個(gè)人的個(gè)性12、文章從哪些方面描寫了國人因?qū)懽侄砺冻龅姆N種世相一是字如其人，二是字的運(yùn)用與環(huán)境相稱，三是寫字要講技巧,，四是寫字要有態(tài)度13、文章語言特點(diǎn)上的主要風(fēng)格是什么?試結(jié)合本文舉例說明主要特點(diǎn)：作者以幽默輕松的筆調(diào)，以常見的生活現(xiàn)象，幾乎談透了“寫字”這一藝術(shù)中的方方面面舉例說明：文中第二自然段主要是講寫字的運(yùn)用與環(huán)境，只是簡答的把鄭板橋與顏魯公公的字進(jìn)行比較，卻在語言上顯示了幽默，不墮俗氣，簡練的特點(diǎn)14、電腦鍵盤是社會進(jìn)步的產(chǎn)物，電子短信代替文字書信，鍵盤輸入代替文字書寫的現(xiàn)象已經(jīng)普遍存在。如果你是老師，你認(rèn)為再信息社會還要不要開展寫字與書法教育?為什么?觀點(diǎn)：如果我是老師，我認(rèn)為要開展寫字與書法藝術(shù)理由：漢字和漢字的書法是我們民族的寶貴文化遺產(chǎn)，那是計(jì)算機(jī)不可替代的，因此在掌握現(xiàn)代漢子書寫技術(shù)的同時(shí)，決不能放棄寫字與書法的教育，學(xué)習(xí)漢子書法既可以提高漢字書寫能力，也可以陶冶我們的情操四、課程理論題15、根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的內(nèi)容，完成下列各題(1)語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程(2)課程目標(biāo)從知識與能力、過程的方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)，三者相互滲透，融為一體，目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼與語文素養(yǎng)的整體提高16、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)提出了哪四條語文課程的基本理念，請簡要回答理念一：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)理念二：正確把握語文教育的特點(diǎn)理念三：積極倡導(dǎo)自主合作探究的語文學(xué)習(xí)方式理念四：努力建設(shè)開放而有活力的語文課程17、閱讀課文片段，進(jìn)行教學(xué)案例分析《我的伯父魯迅先生》(片段)有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號著，天氣十分陰暗，街上的人都匆匆忙忙趕著回家，爸爸媽媽拉著我的手到伯父家去，走到伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。我們走過去，看見他的兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一灘血，他聽見腳步聲抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。(節(jié)選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》六年級上冊)教學(xué)片斷實(shí)錄片段一：師：大家想一想，在舊社會，一個(gè)拉黃包車的人，他那“飽經(jīng)風(fēng)霜”的臉是什么樣的?用幾句話寫下來生：他的頭發(fā)又臟又亂，眼睛里布滿血絲生：他的臉色蠟黃，衣服破破爛爛生：他還光著雙腳，手凍得通紅師：好的，這就叫“飽經(jīng)風(fēng)霜”片段二：師：(板書“飽經(jīng)風(fēng)霜”)回憶一下，在生活中，你有沒有見到過“飽經(jīng)風(fēng)霜”的人?生：我看到過在街邊乞討的人，還有在建筑工地上勞動的人師：“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”是一張?jiān)鯓拥哪?請大家仔細(xì)觀察書上的插圖，用自己的說說車夫這張“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”生：他的眉頭還緊緊地鎖著師：沒錯(cuò)，這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。透過這張臉，你們又看到了什么?生：也許他的實(shí)際年齡并不大，只是太辛苦了。生：他的家里一定很窮，估計(jì)都揭不開鍋了生：我覺得這個(gè)黃包車夫長期營養(yǎng)不良，身體有病，可能經(jīng)歷了許多艱難困苦。正式因?yàn)榧依锔F，他才在大冷天里赤腳拉黃包車，腳底也被玻璃片刺破了。片段三：師：“飽經(jīng)風(fēng)霜”是什么意思?生：指很艱難。師：“飽”是什么意思?生：很飽滿，充足的師：“風(fēng)霜”呢?生：就是風(fēng)雨和霜凍的意思師：記住，(老師邊板書詞句的意思邊說)“飽經(jīng)風(fēng)霜”的意思就是形容經(jīng)歷過很多艱難困苦生：(將詞語的意思抄在書上)以上關(guān)于的三個(gè)片斷相對而言教學(xué)效果更好，如果你是老師，請寫出你的觀點(diǎn)，再從學(xué)情關(guān)注、方法選擇、師生互動等方面比較分析觀點(diǎn)：我認(rèn)為第二教學(xué)片斷相對而言教學(xué)效果更好比較分析：課程是動態(tài)生成的是生態(tài)系統(tǒng)。因此，教師、教材學(xué)生之間不斷相互作用而生長在這個(gè)系統(tǒng)中，學(xué)生是課堂中最活躍的因素，他們的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知水平等方面存在差異，影響著對學(xué)習(xí)對象的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中，教師的預(yù)設(shè)和學(xué)生的生成之間產(chǎn)生沖突，教師應(yīng)及時(shí)判斷生成信息對學(xué)生成長和發(fā)展具有價(jià)值，適時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)，使課堂煥發(fā)生命的活力。18、閱讀課文，進(jìn)行教學(xué)片斷設(shè)計(jì)動手做做看法國科學(xué)家郎志萬，有一次向幾個(gè)小朋友提出了一個(gè)奇怪的問題：“一個(gè)杯子裝滿水，再放進(jìn)別的東西，水就會漫出來。如果放進(jìn)一條金魚，卻不會這樣。這是為什么?”一個(gè)小朋友說：“因?yàn)榻痿~身上有鱗?！绷硪粋€(gè)小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了?！币亮漳扔X得他們都沒有說對時(shí)，單自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不要光想，你動手做做看!”伊琳娜找來一條金魚，把它放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里。哎呀，和郎志萬說的不一樣，水漫出來了。伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問郎志萬：“您怎么可以提出這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢?”郎志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們，我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?”伊琳娜聽懂了郎志萬的話，高興地笑了。我會認(rèn)：Langzhimanlinyilinnaaihongpian郎志漫鱗伊琳娜哎哄騙我會寫：另志題提滿郎哄喝騙識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一段的教學(xué)重點(diǎn)，按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)對語文教學(xué)提出的基本要求，這篇課文要求認(rèn)識10個(gè)生字，學(xué)會書寫9個(gè)生字。如果你是老師，閱讀上面的課文，請寫出識字寫字教學(xué)片斷設(shè)計(jì)并請你在田字格里師范書寫本課9個(gè)生字，做到正確、規(guī)范、美觀五、寫作表達(dá)題19、題目：我們怎樣過簡單快樂的生活。要求：(1)立意正確，內(nèi)容豐富，思路清晰，語言流暢(2)不套作，不抄襲，不透露個(gè)人信息(3)不少于800字，卷面整潔(4)文字不限(詩歌不少于14行)《動手做做看》“識字寫字”教學(xué)片斷設(shè)計(jì)一、談話揭題1、你知道哪些科學(xué)家?2、今天，我們來認(rèn)識一位法國科學(xué)家，他叫郎志萬。數(shù)學(xué)“朗、志”，給“朗、志”組詞，出示圖片“朗志萬法國科學(xué)家”說一句話3、出示伊琳娜圖片，再來認(rèn)識一個(gè)女孩“伊琳娜”，教學(xué)“伊”，給“伊”組詞。教學(xué)“琳娜”，有什么特點(diǎn)?(形聲字，左中右結(jié)構(gòu))。指出“琳”讀前鼻音。4、在他們兩人之間發(fā)生了什么事呢?學(xué)完課文13課《動手做做看》你就會明白。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，要求：學(xué)生大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通過課文，讀好對話。標(biāo)出課文的小節(jié)2、檢查反饋學(xué)生分節(jié)讀課文。郎志萬向伊琳娜提出了哪個(gè)問題呢?請一生來讀第一節(jié)，出示這個(gè)問題“一個(gè)杯子裝滿水，再放進(jìn)別的東西，水就會漫出來。如果放進(jìn)一條金魚，卻不會這樣。這是為什么?”請別的小朋友也來提提這個(gè)問題。面對這個(gè)奇怪的問題，小朋友們有哪些不同的反應(yīng)?請一生讀2、3節(jié)，請一生讀4、5節(jié)，請一生讀6、7節(jié)點(diǎn)評學(xué)生朗讀鞏固生字1、出示生字卡片抽生讀開火車讀齊讀2、給哄、騙組詞寫字1、哄、騙;分析字形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、師板寫“騙”3、學(xué)生書寫抄寫生字2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)理論知識模擬試題及答案（四）(滿分：100分)第一部分教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共3分)1．第一學(xué)段(1—2年級)新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是(

)。A．了解

B．基本掌握

C．掌握

D．不要求

2．

現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指(

)。

A．媒體可以記錄和存儲信息，以供在需要時(shí)再現(xiàn)

B．媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來

C.

若干種教學(xué)媒體能夠組合使用

D．教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞

3．下列選項(xiàng)不屬于測驗(yàn)特點(diǎn)的是(

)

A．客觀性

B．主觀性

C．間接性

D．相對性

二、多項(xiàng)選擇題(每小題1分，共2分)

1．

語文教學(xué)的構(gòu)成支柱是(

)。

A．語言教學(xué)

B．文藝教學(xué)

C．文章教學(xué)

D．活動教學(xué)

2．語文教學(xué)的目標(biāo)有(

)。

A．識字與寫字目標(biāo)

B．閱讀目標(biāo)

C．寫作目標(biāo)

D．口語交際目標(biāo)

三、論述題(7分)

教學(xué)語言藝術(shù)的意義是什么？

第二部分

專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、積累與運(yùn)用(15分)

(一)填空題(10分)

1．

湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_________，________而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

(1)這段話中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。(1分)

錯(cuò)別字：_______

改正：_______

錯(cuò)別字：_______

改正：_______

(2)這段話中有一個(gè)病句，請?jiān)谖闹杏们€畫出，并把修改的句子寫在下面。(2分)

_______________________________________

(3)根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。(3分)

_______________________________________

2．______________，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)(1分)

3．

馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是：__________，_____________。(2分)

4．______________，淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》)(1分)

(二)單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共5分)

1．

下列詞語中字形或加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)。

A．澄(chéng)清

灼(zhuó)熱

白駒過隙

等因奉此

B．和煦(xù)

躋(jī)身

鍥而不舍

春華秋實(shí)

C.鐫(juān)刻

裨(bì)益

孜孜不倦

茫無涯際

D．稱(chèn)職

湍(tuān)急

根深蒂固

茅塞頓開

2．

下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。

A．馬金風(fēng)幼年從藝時(shí)嗓音毫無優(yōu)勢．后來卻以清亮馳名，耄耋年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊

B．“魔幻現(xiàn)主義大師”加西亞?瑪爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著《百年孤獨(dú)》，一度在

國內(nèi)各大書店查無蹤跡，據(jù)說是因?yàn)榘鏅?quán)問題

C．國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉

D．遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通．正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開

3．

在下列橫線下依次填上詞語，正確的是(

)。

①“下來吧，孩子，”他帶著______的口氣說，“晚飯做好了?！?/p>

②因?yàn)橛羞@樣______的冬天，干啥還希望點(diǎn)別的呢?

③我想，他要說了，我即刻便受了________，我的心從此也寬松了吧。

④我們唯一的__________，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。

A．安慰

慈善

寬恕

裝飾

B．慰問

慈善

寬待

裝潢

C．慰問

慈愛

寬恕

裝潢

D．安慰

慈祥

寬待

裝飾

4．

下列句子中，沒有語病的一句是(

)。

A．南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達(dá)40米的巨大石頭，專家認(rèn)為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材

B．該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大

C．疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目，耗時(shí)數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一場指向人類的戰(zhàn)斗

D．朝夕相處．誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實(shí)是一種最愚蠢的見解

5．

下列作品、作家、朝代或國籍對應(yīng)正確的是(

)。

A．《濟(jì)南的冬天》——朱自清——現(xiàn)代

B．《詠雪》

——?jiǎng)⒘x慶——宋朝

C．《走一步，再走一步》——莫頓?亨特——美國

D《山市》——蒲松齡——明代

二、古詩詞鑒賞(8分)

江

村

(唐)杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕．相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。

多病所需唯藥物，微軀此外更何求?

1．

這首詩與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作于同一時(shí)期，但兩首詩所抒發(fā)的感情不同。作者筆下的“江村”環(huán)境特點(diǎn)是_________，這從第一聯(lián)中就可以看出；第二、三聯(lián)先描寫眼前景物，又?jǐn)X取了家庭生活的兩幅畫面，從中表現(xiàn)了詩人___________的心境。這首詩對仗工整、

音調(diào)和諧，語言的突出特點(diǎn)是_____________。(3分)

2．

“多病所需唯藥物”一句，有的版本也作“但有故人供祿米”，你認(rèn)為哪一句更好?請簡述理由。(5分)

三、科技文閱讀(10分)

閱讀下面科技文，然后回答問題。

動物眼中的色彩

在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍(lán)的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩五彩繽紛的。那么．大自然中其他動物眼中的色彩是什么樣的呢?科學(xué)家在此方面的研究取得了一定的成果。

研究證實(shí)，大多數(shù)哺乳動物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會分辨色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。觀看斗牛表演時(shí)，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會以為是紅色激怒了它，而實(shí)際上是因?yàn)槎放裨诠Ｃ媲安粩嗟負(fù)u晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會出現(xiàn)同樣的反應(yīng)。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們‘人類的“近親’’猿猴也是色盲。天天過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。

值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護(hù)自己。斑馬和其他動物混在一起吃草，黑白條紋可以引起注意，因此在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，只要領(lǐng)頭馬一動，所有斑馬會迅速逃走。當(dāng)斑馬奔跑時(shí)，黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，斑馬便可以借機(jī)安全逃脫。

但是，并不是所有的哺乳動物都是色盲。鹿對灰色的識別力最強(qiáng)，長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。

鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞，無法認(rèn)色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空q-飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力卻也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢?

多數(shù)水生動物都有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學(xué)家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習(xí)慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。

昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力卻比哺乳動物高明。

據(jù)悉，蜻蜓對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍(lán)色，因而不愿接近藍(lán)色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍(lán)和黑色，并且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍(lán)三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍(lán)與紫有何不同?？墒?，蜜蜂能看見人所看不見的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準(zhǔn)確地區(qū)別開來。

1．

從全文看，文中介紹的幾種動物對色的感受能力有何不同?請完成下表。(3分)

_______________________________________________________________

2．

文章的開頭為什么寫到人眼中多姿多彩的世界?(2分)

_______________________________________________________________

3．

從文中看，某些過慣夜生活的鳥類為什么不能辨別色彩?(2分)

_______________________________________________________________

4．

下列語句中的加點(diǎn)詞語能去掉嗎?為什么?(3分)

“狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。”

⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。

⑥那一天，小男孩說，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>

⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時(shí)，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

⑨媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價(jià)值。

1。

結(jié)合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生?(2分)

___________________________________________________________________________

2．

5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多呢?(4分)

______________________________________________________________________________

3．

閱讀第⑧段．回答下面的問題。

(1)簡要說說畫線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。(2分)

___________________________________________________________________________

(2)簡要說說加點(diǎn)的兩處“抬起頭”有何相同之處，有何不同之處?(4分)

____________________________________________________________________________

4．

文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)涵的哲理。(3分)

___________________________________________________________________________

六、寫作(30分)

大千世界，無奇不有。形形色色的誘惑動搖著人們的心態(tài)，戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。

請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)?！敬鸢附馕觥?/p>

第一部分

教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題

1．C

[解析]新課標(biāo)要求第一學(xué)段(1一2年級)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首：能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

2．D

[解析]現(xiàn)代教學(xué)媒體的擴(kuò)散性是指教學(xué)媒體可以將信息在一個(gè)擴(kuò)大了的時(shí)間與空間范圍內(nèi)傳遞。故選D項(xiàng)。

3．B

[解析]測驗(yàn)的特點(diǎn)包括客觀性、間接性、相對性。故選B項(xiàng)。

二、多項(xiàng)選擇題

1.

ABC[解析]語文教學(xué)的構(gòu)成支柱是語言教學(xué)、文章教學(xué)、文藝教學(xué)。

2.

ABCD[解析]題干所列均是語文教學(xué)的目標(biāo)。

三、論述題

教學(xué)語言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1)教學(xué)語言藝術(shù)影響教學(xué)效果。在教學(xué)中，大部分的教學(xué)信息是通過語言來傳遞的，教師的教學(xué)素質(zhì)和能力也通過語言方式表現(xiàn)出來?？梢赃@樣說：教學(xué)的語言藝術(shù)是教師全部教學(xué)素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它影響和制約著教師教學(xué)的效果。

(2)教學(xué)語言藝術(shù)影響學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)語言藝術(shù)的高低，不僅影響著教學(xué)的效果，而且影響學(xué)生的思維能力、語言能力和審美能力的發(fā)展。由于語言與思維的發(fā)展有著密切關(guān)系．因此教師的語言藝術(shù)水平反映其思維能力的高低。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過教師的語言，能探知教師的思維過程。學(xué)習(xí)思考問題的方法，體驗(yàn)到思維過程的快樂。一般而言，不同特點(diǎn)的話言對學(xué)生思維方面的影響是不同的。如概括性語言影響學(xué)生的抽象思維，生動形象的語言影響學(xué)生的形象思維，而教師的語言機(jī)智會影響學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。在課堂教學(xué)中．教學(xué)語言具有一定的示范作用，潛移默化地影響學(xué)生語言能力和習(xí)慣。同時(shí)，教學(xué)語言藝術(shù)本身也會成為學(xué)生審判的對象，使學(xué)生從中獲得審判感受，激發(fā)審美情趣，提高自身的審判能力。

(3)教學(xué)語言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。語言信息是思維的原料，思維過程本身又是信息加工的過程。語言信息越豐富，思維加工就越有效。在教學(xué)中，教師對教學(xué)語言藝術(shù)的追求，促使其不斷增強(qiáng)自身語言信息的儲備，自覺訓(xùn)練語言組織能力，增強(qiáng)思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。在教師語言能力提高的同時(shí)。也促進(jìn)了教師自身思維品質(zhì)的提高。

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、積累與運(yùn)用

(一)填空題

1.

(1)富一賦

偕一諧

(2)”聽到的只是聲音、顏色”改為“聽到的只是聲音，看到的只是顏色”。

(3)示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。

2．綠樹村邊合

3.

夕陽西下，斷腸人在天涯。

4．亂花漸欲迷人眼

(二)單項(xiàng)選擇題

1.

B[解析]和煦(xù)。

2.

D

[解析]一夫當(dāng)關(guān)。萬夫莫開：意思是一個(gè)人守在這里，就是一萬個(gè)人也不易攻打開。形容這個(gè)地方地勢險(xiǎn)要，是個(gè)易守難攻的地方。此句中望文生義．故選D項(xiàng)。3．A[解析]慈愛和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD項(xiàng)；“裝潢”一般指建筑物，所以排除B項(xiàng)。

4．A

[解析]B項(xiàng)有歧義．“利息”含義不明確，可理解為“獲得的利息”或“貸款利息”，從后文知道是“貸款到息”所以將“利息”改為“貸款利息”；同時(shí)后邊的轉(zhuǎn)折不合邏輯，刪掉“然而”。c項(xiàng)謂語殘缺導(dǎo)致偷換主語?？稍凇昂臅r(shí)”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D項(xiàng)表意不明，由于“誰也不能發(fā)生矛盾”和后邊的“一發(fā)生矛盾”造成雙面內(nèi)容，致使“這”指代不明，可以將“誰也不能發(fā)生矛盾”改成“誰能不發(fā)生矛盾”。故選A項(xiàng)。

5．C

[解析]A項(xiàng)《濟(jì)南的冬天》作者是老舍；8項(xiàng)劉義慶是南朝宋文學(xué)家，不是宋朝；D項(xiàng)蒲松齡是清朝人。

二、古詩詞鑒賞

1．(1)幽靜；(2)經(jīng)過漂泊后．獲得暫時(shí)的安定生活的愉悅閑適；(3)自然、清新、質(zhì)樸。

2．用“多病所需唯藥物”一句更好，一個(gè)“唯”字，表明生活需求較《茅屋為秋風(fēng)所破歌》要少得多，憶起舊時(shí)“多病”帶來的創(chuàng)傷，“微軀此外更何求”，詩人更加珍惜今天得來不易的愉悅與閑適。(或：用“但有故人供祿米”一句更好。“但有”二字是“只要有”的意思，表明詩人的物質(zhì)生活要求之低．只要有一口飯吃，生活在這幽靜的江村之中，別無他求。詩人怡然自足的心情躍然紙上，正表現(xiàn)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的他對當(dāng)下生活的滿足)

三、科技文閱讀

1

2．為了引出本文說明的對象動物眼中的色彩狀況，同時(shí)把人與動物進(jìn)行比較，更能引起讀音閱讀的興趣

3_因?yàn)樗鼈兊囊暰W(wǎng)膜中沒有錐狀細(xì)胞。

4．不能去掉

“主要”表明駒追捕獵物關(guān)鍵是靠嗅覺與聽覺，但也可能依靠其他的感覺器官。如果去掉就表明只依靠嗅覺與聽覺，與實(shí)際不符，表意不準(zhǔn)確。

四、文言文閱讀

1．D

[解析]D項(xiàng)的“之”都當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“的”講。A項(xiàng)“亡”前一個(gè)當(dāng)“丟失”講，后一個(gè)是“死亡”的意思。B項(xiàng)第一個(gè)“為”是“是”的意思，第二個(gè)“為”是“當(dāng)做、以為”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“將”是“將會”的意思，第二個(gè)“將”是“帶領(lǐng)”的意思。

2．(1)經(jīng)過，或過了；(2)怎么就，或難道；(3)概數(shù)，指大多數(shù)；(4)對其不幸表示安慰。

3．這個(gè)人就因腿瘸的緣故，父子得以保全性命。

4．塞翁失馬．安(焉)知非福

5．從故事中禍福會相互轉(zhuǎn)化的道理中可得到啟示，成功與失敗也是相互轉(zhuǎn)化的。

參考譯文：

靠近長城一帶的人中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他的馬無緣無故跑到了胡人的領(lǐng)地。人們都來安慰他．這位老人說：“這怎么就不能是福氣呢?”過了幾個(gè)月，他的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來了。人們都來恭喜他，這位老人說：“這怎么就不能是禍患呢?”家里有許多好馬，他的兒子很喜歡騎，有一次，從馬上掉下來折斷了大腿。人們都來安慰他，這位老人說：“這怎么就不能是福氣呢?”過了一年，胡人大舉入侵，打進(jìn)了長城。壯年男子都拿起武器去打仗?？拷L城一帶的人，絕大部分都戰(zhàn)死了

唯獨(dú)這個(gè)人的兒子因?yàn)槿惩鹊木壒?，父子都保全了性命?/p>

五、現(xiàn)代文閱讀

1．成績較好的學(xué)生。

2．從“我們必須最力而為”來看，這個(gè)家庭并不富裕．而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以，男孩的母親這樣說。(意思接近即可)

3．(1)在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。

(2)相同之處是：這兩處“抬起頭”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭”是指小男孩在同學(xué)們的紛紛議論中堅(jiān)守自己的一份自信；后一處“抬起頭”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世．并努力奮斗。

4.

一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。

六、寫作

例文：

戰(zhàn)勝誘惑

現(xiàn)在是喧囂的信息時(shí)代，震動人感官的東西越來越多，然而，能震動人心靈的東西卻越來越少。現(xiàn)代社會．千姿百態(tài)，五彩繽紛，充滿著誘惑。

在這五光十色的社會里，若要成就一番大事業(yè)，必須戰(zhàn)勝誘惑。

誘惑，來自方方面面，既有物質(zhì)的，又有精神的；既有自然的，也有來自社會環(huán)境的……誘惑來自現(xiàn)代傳媒

打開電視，各頻道使出渾身解數(shù)，拼命向你“爭寵獻(xiàn)媚”，如果你抵不住“聲色”的誘惑，那么你的學(xué)習(xí)、工作就會退避三舍。誘惑，來自喧囂的城市，來自炫目的舞廳，來自華麗的商廈；誘惑，來自名山大川，來自異域風(fēng)情……

坦然，是面對誘惑的最好心境，也是人格的升華。世界上有太多美好的東西，然而，我們應(yīng)該明白什么才是我們要追求的，人活著是為了一種信念，并為這個(gè)信念執(zhí)著地走下去。這需要我們以堅(jiān)強(qiáng)的意志抵制誘惑，戰(zhàn)勝誘惑。

人在喧鬧的繁雜中容易丟失自己，要戰(zhàn)勝誘惑，注定就要忍受寂寞。寂寞是從物欲的陷阱里解脫出來的小憩。了卻繁雜，尋覓一個(gè)清清靜靜的所在，獨(dú)享一會兒自在和輕松，心不被物欲所奴役，身不為世俗所驅(qū)，讓人格升華，讓情感凈化，讓心田潤澤。我們面對一個(gè)萬象紛呈的世界，滾滾紅塵中難免有擾人的塵埃。正因如此，我們需要有一顆能安于寂寞的心，平靜面對一切。這樣，心緒就不會因喧囂的塵世而焦灼和浮躁，物欲就不會與世俗隨波逐流，情感也不會陷入難拔的漩渦。

戰(zhàn)勝誘惑，還必須充實(shí)自己的心靈。哲人說，聰明的人不僅要打扮自己的外袁，更要裝飾自己的心靈。如果一個(gè)人經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，只在乎是否有華麗的外表，而放棄了自身素質(zhì)的提高，那么這個(gè)人還談什么魅力氣質(zhì)。就像一只漂亮的花瓶，里面也只是毫無生機(jī)的花。作為一個(gè)生命，我們有責(zé)任使自己的靈魂走得更遠(yuǎn)，也有義務(wù)選擇好自己的人生航道。生命首先需要裝扮的是心靈，是求知，從無知走向求知，才會從平庸趨往偉大。因?yàn)檫@個(gè)社會絕不可能只倚重于曼妙的舞姿和一擲千金的做派，能讓你大放異彩的也絕不是炫目的外表和包裝，更有一種閃亮的東西，那就是思想的價(jià)值和對待生活認(rèn)真而不虛妄的態(tài)度。

戰(zhàn)勝誘惑，同時(shí)也教我們珍惜感情?；蛟S有人認(rèn)為，在現(xiàn)在這個(gè)充滿物欲和金錢的世界里，感情已退居其次變得不那么重要了。但是有一點(diǎn)卻始終不會改變，那就是再多的金錢和財(cái)富都不會使幸福永駐，唯有人們之間那最可貴的情感，歷久彌深，才會使你感覺到溫暖。我們不能做個(gè)心靈殘缺的人，不能因?yàn)榭衩杂凇鞍萁稹蚱渌颍渎浠蚍胖鹆艘活w愛心，要讓自己的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿陽光。

人生之旅迢迢千里，各種誘惑無處不在。就讓坦然做一潭你凝望的秋水，讓寂寞做一處你歇息的驛站，讓知識帶給你一方純潔的心靈爭土，讓愛心為你捎去困惑時(shí)的慰藉。

戰(zhàn)勝誘惑，就擁有了凄清卻美麗的人生，當(dāng)你從物欲的深淵中走出，道路就在你眼前展開，你孤手著一片“單調(diào)”，但最終卻給世界添上一道色彩……2025年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)理論知識模擬試題及答案（五）第一部分教育理論與實(shí)踐一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共3分)1．國象課程標(biāo)準(zhǔn)是()。①教與學(xué)的內(nèi)容綱要②將原來的“教學(xué)大綱”改變了一個(gè)名稱③教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)④國家管理與評價(jià)課程的基礎(chǔ)A.①②B．①③C.②④D．③④2．師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是()。A.工作關(guān)系B．心理關(guān)系C．道德關(guān)系D．個(gè)人關(guān)系3．對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是()。A.管理型B．放任型C.專制型D．民主型答案：1．D[解析]國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。2．A[解析]師生關(guān)系最基本的是一種由教和學(xué)的活動聯(lián)系起來的工作關(guān)系。3．D[解析]民主型師生關(guān)系，要求教師要充分尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)別差異和自身經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需要，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，是對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式。二、多項(xiàng)選擇題(每小題1分，共3分)1．課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按年級劃分為哪幾個(gè)學(xué)段?()A.l—2B．3—4C.5—6D．7—92．語文課程階段目標(biāo)提出的要求是()。A．識字與寫字B．閱讀C．寫作D．口語交際3．教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確確的()。A．世界觀B．人生觀C．價(jià)值觀D．學(xué)習(xí)觀答案1．ABCD[解析]課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)之下，分四個(gè)學(xué)段，即第一學(xué)段(1—2年級)，第二學(xué)段(3—4年級)，第三學(xué)段(5—6年級)，第四學(xué)段(7—9年級)。2．ABCD[解析]題干所列均是語文課程階段目標(biāo)提出的要求。3．ABC[解析]略三、分析題(8分)一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。想——我想聽到花開的聲音?；顫姟永锏乃芑顫?。悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。丟——上街時(shí)，毛毛把爸爸丟了。爬——牽?；ㄏ駛€(gè)小弟弟，爬在樹上。．老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語言表達(dá)習(xí)慣。你怎樣看待這位老師的教學(xué)行為?如果是你該怎樣處理?答案：我不禁要為這位學(xué)生叫屈。從造句中可以看出這個(gè)孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學(xué)低段的教學(xué)要注意培養(yǎng)孩子表達(dá)的興趣、樂于表達(dá)的習(xí)慣，特別是孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)該得到保護(hù)。而案例中老師的做法恰恰是在扼殺學(xué)生的創(chuàng)造思維。我想，我會給這個(gè)孩子一個(gè)優(yōu)．并且在班級上給予表揚(yáng)，表揚(yáng)他造句的生動、想象力的豐富。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累運(yùn)用(20分)(一)填空題(8分)某同學(xué)在語文“口語交際”中說了這樣一段話。請仔細(xì)閱讀，然后完成問題。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)生活即將過去。本學(xué)期以來，在老師的引領(lǐng)下，我泛舟書海，品讀美文。我隨香山居士(tà)青于錢塘湖(pàn)，領(lǐng)略“幾處早鶯爭暖樹，__________(1)”的初春美景；與李白一道感嘆“______________(2)，聞道龍標(biāo)過五溪”，感受他對友人的牽掛；同曹孟德一起觀看滄海，感受“日月之行，若出其中；_________，(3)”的博大胸襟；受教于孔子門下，聆聽“_______(4)，思而不學(xué)則殆”的諄諄()教誨。語文伴隨我成長。通過學(xué)習(xí)，我深深地感悟到徜徉于語文世界里是多么快樂。1．文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫的漢字是：_______、_______。(2分)2．給文中加點(diǎn)的字注音：_______。(1分)3．請補(bǔ)寫出第二段橫線處名句所缺的部分。(5分)(1)________________________(2)________________________(3)____________,___________。(4)________________________(二)判斷題(每小題1分，共4分)1．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”一句中的“或”字是“或者”的意思。()2．“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是唐代詩人陸游寫的詩句。()3．她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜??”句中的省略號表示引文的省略。()4．“哪怕工作再難做，他也不會退縮”。這句話中的關(guān)聯(lián)詞用得不恰當(dāng)。()(三)單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共8分)1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是()。2．下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()。A．“哎呀，真是美極了!”皇帝說：“我十二分地滿意!”B．這就是整個(gè)宇宙嗎?不，這還只是構(gòu)成宇宙的一個(gè)微不足道的小點(diǎn)點(diǎn)。C．蔚藍(lán)的王國呀!我看見過你??在夢中。D．“諾曼底”號上有28名船員，1名女服務(wù)員；31名乘客，其中12名是婦女。3．下列各句中，沒有語病的一句是()。A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書B．這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的D．奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼4．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項(xiàng)是()。A．“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！毕囊沟奈骱叄瑹狒[的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡(luò)