高中生物-人和高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《神經(jīng)調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

神經(jīng)調(diào)節(jié)是高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)，抽象復(fù)雜,不易掌握;復(fù)習(xí)課枯燥

乏味,難教、難學(xué)。

〃人體神經(jīng)調(diào)節(jié)〃是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)不

僅要掌握一些基本概念，更重要的是要掌握靜息電位的產(chǎn)生、動(dòng)作電

位的變化、局部電流的形成、興奮的傳導(dǎo)、反射形成的條件及相關(guān)知

識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系,并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

以學(xué)生為中心組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程，真

正成為教學(xué)活動(dòng)的主體，同時(shí)發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，真正實(shí)

現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的雙向交流和互動(dòng)。

復(fù)習(xí)不是對(duì)已有知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要讓學(xué)生在已有的知識(shí)基

礎(chǔ)之上,對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深入的理解和認(rèn)識(shí),達(dá)到靈活運(yùn)用的目

的。

教師首先要選好切入點(diǎn),然后精心設(shè)計(jì)課堂復(fù)習(xí)體系,消除復(fù)習(xí)

課枯燥乏味的弊病,讓學(xué)生能各有所得。成功的復(fù)習(xí)課是知識(shí)與興趣,

效果與效率的完美結(jié)合。

第2章第1節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)

自主復(fù)習(xí)案

【目標(biāo)】

1、掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式

2、掌握興奮的產(chǎn)生、在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)（興奮在一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的傳導(dǎo)）、興奮在細(xì)胞間

的傳遞

3、準(zhǔn)確敘述神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能。

【知識(shí)回顧】

一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射

1.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位一

（1）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

②__________

「__________（分枝多而短）］

③__________<,卜包髓鞘⑤___________

I（末端分枝④）J

（2）神經(jīng)元的功能：接受刺激產(chǎn)生,并興奮，進(jìn)而對(duì)其他組織產(chǎn)

生調(diào)控效應(yīng)。

［思考］圖中圈內(nèi)結(jié)構(gòu)為O

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和基本方式

（1）基本方式——：在的參與下，人或動(dòng)物對(duì)

的各種刺激所產(chǎn)生的的應(yīng)答。

（2）2吉構(gòu)基礎(chǔ)——：由、、、禾口

________________組成。

［思考］

（1）感受器實(shí)質(zhì)是,效應(yīng)器實(shí)質(zhì)是O

（2）一個(gè)最短的反射弧由個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成（請(qǐng)用圖示YI表示）。

（3）反射活動(dòng)完成的前提條件是和。

［自我檢測(cè)1】當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加。對(duì)此現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是（）

A.這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與B.這是一種反射活動(dòng)，其效應(yīng)器是唾液腺

C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌D.這一過(guò)程中有“電一化學(xué)一電”信號(hào)的轉(zhuǎn)

化

二、興奮的傳導(dǎo)

興奮：動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些組織(如神經(jīng)組織)或細(xì)胞感受后，由

狀態(tài)變?yōu)闋顟B(tài)的過(guò)程。

1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

(1)傳導(dǎo)形式：,也叫O

(2)傳導(dǎo)過(guò)程：靜息電位：T刺激T動(dòng)作電位：-產(chǎn)生

T電荷移動(dòng)TT興奮不斷向前傳導(dǎo)。

(3)興奮傳導(dǎo)的特點(diǎn)：o

［思考］

(D靜息電位和動(dòng)作電位產(chǎn)生的原因？

(2)K4和Na.的跨膜運(yùn)輸方式是o

2.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

(1)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的

(2)神經(jīng)遞質(zhì)：、多巴胺、氨基酸類(lèi)等

(3)傳遞過(guò)程：

①過(guò)程：興奮TT突觸小泡釋放T突觸間隙T

或。

②特點(diǎn)；傳遞，只能從一個(gè)神經(jīng)元的傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的

或O

思考：

(1)興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中的信號(hào)轉(zhuǎn)換是O

(2)與神經(jīng)遞質(zhì)形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有。

(3)一個(gè)反射活動(dòng)需要時(shí)間的長(zhǎng)短主要取決于。

(4)神經(jīng)遞質(zhì)作用效果有兩種：和,,

（5）遞質(zhì)釋放的方式為,體現(xiàn)細(xì)胞膜的特性，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的

功能。由突觸后膜（下一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突部分）上的

_________________識(shí)別。

【自我檢測(cè)2】如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（）

A.刺激a處，會(huì)導(dǎo)致匕處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

B.刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化

C.刺激c處，a和b處都會(huì)產(chǎn)生興奮

D.刺激a處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

三、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)

1.脊椎動(dòng)物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)

（1）高級(jí)神經(jīng)中樞：（大腦、腦干和小腦）。（2）低級(jí)神經(jīng)中樞：o

2.各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)以及其主要功能

（1）：有中樞、的調(diào)節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)。

（2）：有許多維持生命必要的中樞，如。

（3）：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞。

（4）：有維持身體平衡的中樞。

（5）脊髓：調(diào)節(jié)的低級(jí)中樞。

【自我檢測(cè)3】小張因飲酒過(guò)多導(dǎo)致語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、大小便失禁，出現(xiàn)這些癥狀是由

于相應(yīng)中樞受到影響，它們分別是（）

A.大腦、小腦、脊髓B.小腦、大腦、脊髓

C.大腦、小腦、大腦D.脊髓、小腦、大腦

四、人腦的高級(jí)功能

1.位于人大腦表層的大腦皮層，除了對(duì)外部世界的以及控制機(jī)體的外,

還具有、、和等方面的高級(jí)功能。

2.言語(yǔ)區(qū)

（1）W區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙,不能。（2）V區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙,不能o

（3）S區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙，不能。（4）H區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙，不能o

3.學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一。

（1）學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

（2）記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行和。學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割。

4.短期記憶主要與的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長(zhǎng)期記憶可能與

的建立有關(guān)。

［思考］

（DV區(qū)和視覺(jué)中樞發(fā)生障礙后的區(qū)別？

（2）H區(qū)與聽(tīng)覺(jué)中樞發(fā)生障礙后的區(qū)別？

【自我檢測(cè)4】與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是（）

A.上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記B.開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到“起立”的聲音就站立起來(lái)

C.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D.遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓

名

課上探究案

考綱要求：1.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程（II）.

2.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)（II）。

3.人腦的高級(jí)功能（I）。

考綱解讀（探究目標(biāo)）；

1、能夠根據(jù)反射弧模式圖理解神經(jīng)沖動(dòng)的方式、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、解決反射弧異常情況、判斷反

射弧的受損部位。

2、根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)圖，掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)機(jī)制和特點(diǎn)及興奮

產(chǎn)生的機(jī)制。

3、掌握突觸的結(jié)構(gòu)，及興奮在神經(jīng)元之間傳遞的機(jī)制和特點(diǎn)。

考點(diǎn)一反射和反射弧

【要點(diǎn)探究】

1.如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、II表示突觸的組成

部分），據(jù)圖回答問(wèn)題：

⑴正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳遞方向是__________________o

⑵切斷d、刺激b,―（會(huì)、不會(huì)）引起效應(yīng)器收。

⑶興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b中的傳導(dǎo)速度（相同'不相同）o

（4）II處發(fā)生的信號(hào)變化是=

2.根據(jù)反射弧的結(jié)構(gòu)與功能，確定下表中結(jié)構(gòu)破壞對(duì)功能的影響（注：僅破壞反射弧的其中

一部分）

被破壞的結(jié)構(gòu)有無(wú)感覺(jué)有無(wú)效應(yīng)

感受器無(wú)

傳入神經(jīng)無(wú)

神經(jīng)中樞無(wú)

傳出神經(jīng)

效應(yīng)器

易錯(cuò)警示：與反射、反射弧有關(guān)的3個(gè)注意點(diǎn)

（1）反射必須有完整的反射弧參與，刺激傳出神經(jīng)或效應(yīng)器，都能使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，但卻

不屬于反射。

⑵神經(jīng)中樞的興奮只影響效應(yīng)器的效應(yīng)活動(dòng)，而不影響感受器的敏感性。

（3）非條件反射的完成可以不需要大腦皮層的參與，但條件反射的完成卻必須有大腦皮層的

參與。

【命題設(shè)計(jì)】

1.下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是（）

A.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)

B.反射弧中的感受器和效應(yīng)器均分布于機(jī)體同一組織或器官

C.神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱

D.任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓中

2.如圖表示人體的某反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（雙選）（）

A.該圖中，①是神經(jīng)中樞，②是傳出神經(jīng)，③是傳入神經(jīng)

B.若①處受到破壞，刺激③仍能引起④的反射活動(dòng)

C.結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體

D.刺激③時(shí)，能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④

3.在用脊蛙進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后

肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表：

刺激反應(yīng)

部

位

破壞前破壞后

左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮

右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮

上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是（）

A.感受器B,感受器和傳入神經(jīng)C.傳入神經(jīng)和效應(yīng)器D.效應(yīng)器

技法提煉：反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷

⑴根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。神經(jīng)節(jié)如圖中的c。

⑵根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)判斷：圖示中與“一＜”相連的為傳入神經(jīng)（b）,與“?一”相連的

為傳出神經(jīng)（e）。

⑶根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷:與膨大部分相連的為傳出神經(jīng)，與狹窄部分相連的為傳入神經(jīng)。

⑷切斷實(shí)驗(yàn)法：若切斷某一神經(jīng)，刺激外周段（遠(yuǎn)離中樞的位置），肌肉不收縮，而刺激向

中段（近中樞的位置），肌肉收縮，則切斷的為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。

考點(diǎn)二興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)cAB

【要點(diǎn)探突】1.如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的++口

----+++++--------

示意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：—一？?T75+一—

⑴圖中興奮部位是—（用字母表示）。++七二^二一=JJ^++

⑵圖中弧線最可能表示0.

⑶圖中興奮的傳導(dǎo)方向是O

2.根據(jù)右圖受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位變化曲線，回答相關(guān)問(wèn)題

a點(diǎn)一靜息電位，—通道開(kāi)放；

b點(diǎn)一。電位，電位形成過(guò)程中，—通道開(kāi)放；

be段——電位，通道繼續(xù)開(kāi)放；cd段——靜息電位恢復(fù)形

成；de段——電位。

【命題設(shè)計(jì)】

1.下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)

B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na1通透性增大

C.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞

D.細(xì)胞膜內(nèi)外右、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的基礎(chǔ)

2.如圖所示，興奮既可以在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，也可以在神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與肌肉細(xì)胞之

間傳遞。據(jù)圖分析正確的是（

動(dòng)作電位

A.a處可實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.軸突膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

C.②處對(duì)應(yīng)的軸突膜上，鈉離子通道是開(kāi)放狀態(tài)，鉀離子通道是關(guān)閉狀態(tài)

D.興奮在a、b細(xì)胞間的傳遞可以是雙向的

膜

3.如圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電電

位50

位變化，則此藥物的作用可能是（）\

mv-

A,阻斷了部分Na.通道B.阻斷了部分K+通道

T50

00

C.阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)的釋放D.阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)酶的作用

技法提煉：

Na+濃度與膜電位曲線關(guān)系的分析方法

（1）分析依據(jù)：動(dòng)作電位是由Na'內(nèi)流形成的，只有足夠

量的Na+才會(huì)引起正常動(dòng)作電位的形成?！?。

⑵實(shí)例分析：如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不焉2：■

同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況,其中b表示的二::

是在低濃度海水中的電位變化，因?yàn)镹a+內(nèi)流不足，所以形-80廿二

成的電位差較小，不能形成正常的電位°0°

4.將記錄儀（R）的兩個(gè)電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)纖維表面，如

圖，給該神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮，可在R

上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開(kāi)始到興奮完成這段過(guò)程

中電位變化的曲線是（）刺激

5.下圖甲、乙是膜電位的測(cè)量示意圖，下列說(shuō)法中描述的是圖甲的是（）

①可以測(cè)量神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位②可以測(cè)量神經(jīng)纖維的靜息電位③只觀察到指針發(fā)生

一次偏轉(zhuǎn)④可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

圖甲圖乙

A.①④B.②③C.①③D.②④

歸納：神經(jīng)纖維上膜電位測(cè)定的方法

⑴靜息電位的測(cè)量

靈敏電流計(jì)一極與神經(jīng)纖維膜外側(cè)連接，另一極與膜內(nèi)側(cè)連接，只觀察到指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

（如圖甲）。兩極都與神經(jīng)纖維膜外側(cè)（或膜內(nèi)側(cè)）相連接時(shí)，指針不偏轉(zhuǎn)（如圖乙）。

⑵動(dòng)作電位的測(cè)量

++J+++++H------------------

-----———+++++

-----———+++++

4-4-+++++H--------------------

靈敏電流計(jì)的兩極都連接在神經(jīng)纖維膜外（或內(nèi)）側(cè),可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。

下面圖中a點(diǎn)受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位“忽二動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)依次通過(guò)“aTbTc

Tc右側(cè)”時(shí)靈敏電流計(jì)的指針變化如下:

考點(diǎn)三興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

【要點(diǎn)探究】

觀察下面興奮傳遞的圖示，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

⑴填充相關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。

⑵寫(xiě)出興奮傳遞的過(guò)程：

軸突TT突觸前膜TT突觸后膜o

⑶據(jù)圖探究突觸和突觸小體的區(qū)別

①組成上的不同：突觸小體是上一個(gè)神經(jīng)元軸突末端膨大部分，其上的膜構(gòu)成突觸前膜，是

突觸的一部分；突觸由兩個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成，包括0

②信號(hào)轉(zhuǎn)變的不同：在突觸小體上的信號(hào)變化為;在突觸中完成的信號(hào)

轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>

易錯(cuò)警示：關(guān)于興奮傳遞的3個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)

⑴神經(jīng)遞質(zhì)釋放方式為胞吐，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一具有一定的流動(dòng)性。遞質(zhì)被突

觸后膜上的受體（糖蛋白）識(shí)別，其作用效果為促進(jìn)或抑制。

（2）遞質(zhì)的去向：神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而矢活，或被移走而迅速停止作用，為

下一次興奮做好準(zhǔn)備。

（3）在一個(gè)反射的完成過(guò)程中，同時(shí)存在興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)，突觸數(shù)量

的多少?zèng)Q定著該反射所需時(shí)間的長(zhǎng)短。

【命題設(shè)計(jì)】

1.止痛藥（如杜冷?。┎⒉粨p傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，在阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中，檢測(cè)到突觸間

隙中神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的量不變，試推斷它的作用機(jī)制是（）

A.與突觸后膜的受體結(jié)合B.與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合

C.抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放D.抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成

2.下圖中乙圖是甲圖中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖，丙圖是乙圖中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖。

甲乙丙

下列相關(guān)敘述中，正確的是（）

A.甲圖中興奮的傳遞方向是BTA

B.C處，細(xì)胞膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同

C.丙圖中物質(zhì)a的分泌與高爾基體和線粒體有關(guān)

D.丙圖的b如果不能與a結(jié)合，則會(huì)引起突觸后神經(jīng)元抑制

3.如圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.瞬間增大軸突木端細(xì)胞摸對(duì)CI+的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋

放/

B.過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性（昌

C.過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元丁

D.過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮/.

4.如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和

骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼??；c是放置在傳出神經(jīng)感

受

傳出神經(jīng)

器

骨骼肌

b

上的微電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化；d表示神經(jīng)與骨骼肌連接的區(qū)域（屬于突觸的一

種）。下列敘述正確的是（）

A.用電極a刺激神經(jīng)，不能引起骨骼肌收縮

B.d內(nèi)信號(hào)變化：電信號(hào)T化學(xué)信號(hào)T電信號(hào)

C.用電極b刺激骨骼肌，c處能記錄到電位變化

D.用電極b刺激骨骼肌，刺激處骨骼肌細(xì)胞膜外為正電荷

技法提煉：突觸影響神經(jīng)沖動(dòng)傳遞情況的判斷與分析

高考中常以藥物或有毒有害物質(zhì)作用于突觸為信息載體，考查對(duì)突觸后膜的興奮或抑制情況

作出判斷以及原因分析的能力。重點(diǎn)掌握以下幾點(diǎn)：

⑴正常情況下，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合引起突觸后膜興奮或抑制后，立即被相應(yīng)

酶分解而失活。

⑵突觸后膜會(huì)持續(xù)興奮或抑制的原因：若某種有毒有害物質(zhì)將分解神經(jīng)遞質(zhì)的相應(yīng)酶變性

失活或占據(jù),則突觸后膜會(huì)持續(xù)興奮或抑制。

⑶藥物或有毒有害物質(zhì)作用于突觸從而阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞，可能的原因有；①藥物或有

毒有害物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的合成或釋放；②藥物或有毒有害物質(zhì)使神經(jīng)遞質(zhì)失活；③突觸后

膜上受體位置被某種有毒物質(zhì)占據(jù)，使神經(jīng)遞質(zhì)不能和后膜上的受體結(jié)合；④藥物或有毒有

害物質(zhì)使分解神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合體的酶活性喪失，神經(jīng)遞質(zhì)不能與受體結(jié)合，突觸后膜不

會(huì)產(chǎn)生電位變化，阻斷信息傳導(dǎo)。

拓展：一、綜合分析興奮的傳導(dǎo)和傳遞

1.如圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（）

甲乙

A.靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差

B.興奮由圖甲部位傳導(dǎo)至圖乙部位時(shí)，不需要消耗能量

C.圖乙的分泌物可能是某種激素

D.圖甲傳導(dǎo)的興奮在圖乙部位將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)

2.如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。以下相關(guān)敘述中，正確的是（）

A.突觸一般不含有I部位的結(jié)構(gòu)

B.發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在II上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)

C.只有興奮時(shí)，川才能合成神經(jīng)遞質(zhì)

D.神經(jīng)沖動(dòng)傳到川部位時(shí)，電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

3.將甲、乙兩個(gè)微電流計(jì)的兩極按下圖所示接在功能完好的神經(jīng)元(纖維)上，在a、b、c、

d四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的電刺激，下列有關(guān)指針偏轉(zhuǎn)情況的分析不正確的是()

3名

A.刺激a點(diǎn)，甲的指針一定偏轉(zhuǎn)2次B.刺激b點(diǎn)，甲的指針一定偏轉(zhuǎn)1次

C.刺激c點(diǎn)，乙的指針一定偏轉(zhuǎn)2次D.刺激d點(diǎn)，乙的指針一定偏轉(zhuǎn)2次

技法提煉：興奮傳導(dǎo)與電流表指針偏轉(zhuǎn)的判斷方法

興奮傳導(dǎo)與電流表指針偏轉(zhuǎn)方向之間存在一定關(guān)系，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行歸納:

⑴在神經(jīng)纖維上

①刺激a點(diǎn)，b點(diǎn)先興奮，d點(diǎn)后興奮，電流表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。

②刺激c點(diǎn)(bc=cd),b點(diǎn)和d點(diǎn)同時(shí)興奮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

⑵在神經(jīng)元之間

(ab=bd)

①刺激b點(diǎn)，由于興奮在突觸間的傳導(dǎo)速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度，a點(diǎn)先興奮，d

點(diǎn)后興奮，電流表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。

②刺激c點(diǎn)，興奮不能傳至a,a點(diǎn)不興奮，d點(diǎn)可興奮，電流表指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，

二、興奮傳導(dǎo)和傳遞特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1.(2013?安徽，30題節(jié)選)將蛙腦破壞，保留脊髓，

做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動(dòng)。XA|傳7

暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連//\V

接電位計(jì)⑧和⑹。將蛙左后肢趾尖浸入0.5舟硫酸溶液［」

后，電位計(jì)⑧和?有電位波動(dòng)，出現(xiàn)屈反射。如圖為'一傳出羅乂

該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖I一

(1)用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興杳能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，?

而在反射弧中只能單向傳遞。.

⑵若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入55%硫酸溶液后，電位計(jì)⑧有波動(dòng),

電位計(jì)⑹未出現(xiàn)波動(dòng)，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：①;②

技法提煉：興奮傳導(dǎo)方向的實(shí)驗(yàn)探究

⑴探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

方法設(shè)計(jì)：電激圖中①處，觀察A的變化，同時(shí)測(cè)量②處的電位有無(wú)變化。

結(jié)果分析：若A有反應(yīng)，且②處電位改變，說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；若A

有反應(yīng)而②處無(wú)電位變化，則說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的。

⑵探究興奮在神經(jīng)元之間

的傳遞

方法設(shè)計(jì)：先電刺激圖①處，測(cè)量③處電位變化；再電刺激③處，測(cè)量①處的電位變化。

結(jié)果分析：若兩次實(shí)驗(yàn)的測(cè)量部位均發(fā)生電位變化，說(shuō)明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是雙向的;

若只有一處電位改變，則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的。

考點(diǎn)四神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能

【要點(diǎn)探究】

1.觀察大腦皮層，識(shí)別并寫(xiě)出四個(gè)言語(yǔ)區(qū)

①為,②為，③為,④為

2.人腦的高級(jí)功能［連線］

①W區(qū)損傷a.不能聽(tīng)懂話(huà)

②V區(qū)損傷b.不能看懂文字

③S區(qū)損傷c.不能寫(xiě)字

④H區(qū)損傷d.不能講話(huà)

⑤海馬區(qū)e.長(zhǎng)期記憶

⑥新突觸建立￡短期記憶

3.由某種生理或病理現(xiàn)象推斷參與或受損的神經(jīng)中樞

生理或病理現(xiàn)象神經(jīng)中樞參與（損傷）

考試專(zhuān)心答題時(shí)

聾啞人表演

“千手觀音”舞蹈

某同學(xué)跑步時(shí)

植物人大腦皮層損傷、小腦功能退化,但下丘腦、腦干、脊髓功能正常

高位截癱脊髓受損傷，其他部位正常

【命題設(shè)計(jì)】

1.如圖為人排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖（表示從樹(shù)突

到細(xì)胞體到軸突），A是位于膀胱壁上的壓力感受器,

當(dāng)尿液對(duì)膀胱壁的壓力達(dá)到一定值時(shí)，A就會(huì)產(chǎn)生興

奮。方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域，乙代表脊髓控

制排尿的神經(jīng)中樞。下列有關(guān)此生理過(guò)程的分析，正確的是（）

A.新生嬰兒的A興奮，就會(huì)引起E興奮；正常成年人的A興奮，E不一定興奮

B.如果正常成年人的N興奮，一定會(huì)引起神經(jīng)元D興奮C.若B受損，其他結(jié)構(gòu)正常，此

人的排尿反射不會(huì)發(fā)生障礙

D.若某人的M和N受到損傷，在其他結(jié)構(gòu)正常的情況下，其排尿反射不會(huì)存在

2.為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四

入水點(diǎn)水面下隱蔽平臺(tái)

組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)

行檢測(cè)。

檢測(cè)a：用下圖水迷宮（池水黑色，大鼠無(wú)法看到平臺(tái)）進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重

復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間；

檢測(cè)b：測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性。AChE活性檢測(cè)原理：ACkE可

將乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。

組

域時(shí)

臺(tái)水

原平

到達(dá)

性

E活

ACh

含六

織鉛

腦組

度

溶液濃

別醋酸鉛

_1

_1

-1

ot

mgpr

/U?

t

gpro

/g?

L

/g■

間/s

①

22.7

1.56

0.18

0

②

23.1

1.37

0.29

0.05

③

26.9

1.08

0.57

1

36.4

0.76

1.05

2

答：

請(qǐng)回

,

____

____

____

指標(biāo)是

能力的

習(xí)記憶

大鼠學(xué)

于評(píng)價(jià)

中用

⑴表

最弱。

憶能力

學(xué)習(xí)記

組大鼠

知

指標(biāo)可

通過(guò)該