高中英語(yǔ)-Using Language教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.Targetlanguage目標(biāo)語(yǔ)言

a.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ):wolf,shoulder,inrags,indeed,evenif,bow,at

thetable,nexttothefrontdoor,takeachance,inarudemanner,justone

moment,inthebackoftherestaurant,leaveforthekitchen,goahead

b.重點(diǎn)句子：

Takethisgentleman'sorder.

If11costatinybit.

Well,wewillhavetotakeachance.

Wouldyoumindwaitingjustafewminutes?

TheBankofEnglandhasissuedtwonotesinthisamountthisyear.

Anyway,itcan'tbefake.

He'sinrags!

I'dlikesomehamandeggsandanicebigsteak.

rilhaveanicelongglassofbeer.

2能力目標(biāo)

Enablethestudentsto

(1)Learnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

(2)Learntoanalyzepeople'sattitudesandcharactersthroughtheir

words.

(3)Toactoutasceneofaplay.

3情感態(tài)度目標(biāo)

Enablethestudentstobuildupcorrectattitudetowardsmoneyand

learntotreatothersequally.

Teachingimportant/difficultpoints教學(xué)重難點(diǎn)

(1)Usereadingstrategiessuchasskimming,scanningandsoon.

(2)Acttheplay.

(3)Analyzepeople'sattitudesandcharactersthroughtheirwords.

Teachingmethods教學(xué)方法

Helpthestudentspracticeactingoutaplaybythemselves,usinga

co-operativemethod.

Teachingaid教具準(zhǔn)備

Amultiple-mediacomputer&ablackboard

教學(xué)準(zhǔn)備

1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件，教案

2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前熟讀課文，做完課前案

Teachingprocedures&ways教學(xué)過(guò)程與方式

一Leadingin

TaskIRevision:whathavewelearntlastclass?

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，將兩篇課文很好的貫

穿起來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解。

Task2Prediction:whatwouldhappentoHenryattherestaurant?

A.Hewasnottakenseriously.

B.Hewastreatedpolitely.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的大膽預(yù)測(cè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。

二自主合作探究

Step1FastReading

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用快讀，略讀等閱讀技巧盡可能多的獲取文章信息,

培養(yǎng)學(xué)生快速獲取所需的信息能力。

Task1

1.Whatwasintheenvelope?

2.Whendidtheowner,thehostessandthewaiterchangedtheirattitudes

toHenry?

A.Atthebeginningofthestory

B.Beforetheysawthebignote

C.Attheendofthestory

D.Aftertheysawthebignote.

Task2TrueorFalse

1.TheownerlookeddownuponHenrywhenhenoticedHenry's

appearance.

2.HenryaskedformoreofthesamefoodbecauseheisanAmerican

wholiketoeatalot.

3.WhenHemysawthemillionpoundbank-note,hewashappyand

proudofit.

4.Theownerdidn'tbelievethatthebank-notewasrealandheasked

Henrytogetoutoftherestaurant.

Step2Detailedreading

【設(shè)計(jì)意圖】先自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)研究文章，完成不同

任務(wù)，答案盡量簡(jiǎn)潔，做好筆記，標(biāo)出自己仍然不能解決的問(wèn)題，培

養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；然后小組合作探究，相

互糾正語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤，達(dá)到準(zhǔn)確使用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。最后展

示討論成果和點(diǎn)評(píng)，既鍛煉了學(xué)生的膽量同時(shí)又起到了督促學(xué)生深入

挖掘課本的作用。

Task1Readthetextcarefullyandfillintheform.

1.Whatdidtheydo?

1.Henryoixieredtwoordersofham,eggs,twoextra

Duringthick_,

thetwocupsofcoffeeandtwopineapple

meal

2.Hewastreatedina_____manner.

1.Heopenedthe________andfoundthenote.

After

the2.Allpeopletherewere_______anddoubtedifit

mealwas___*_____

3.Theyall_____a_s_Henryleft.

2.WhatdidtheysaybeforeHenryshowedtheonemillionpound

bank-note?

OwnerHostessWaiter

1.ThatMy________!He1I'mafraidit'll

one's_______.eats__________cost

2.It'swell-known

that...Well,wewillmoney.

have2what,sthereto___

to.?

3....ifyoupaythe

bill...

3.WhatdidtheysayordoafterHenryshowshismillionpound

bank-note?

OwnerHostessWaiter

1.I'm,1.

sir,sosorry,but...2.Andyouputhim

2.Oh,

please,________,therestaurant!

sir....you3.

like.

3.Youmust

come....

thebill,

pleaseforgetit.

4._______

Task2Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.

1Whoseattitudechangedthemostduringthisscene?Howdidtheir

attitudeschange?

2.Whatcanwelearnfromthisstory?

精講點(diǎn)撥

【設(shè)計(jì)意圖】課文中影響理解并經(jīng)常作為考點(diǎn)的重點(diǎn)短語(yǔ)和單詞

的用法，需要精講。并通過(guò)及時(shí)練習(xí)讓學(xué)生鞏固。

1.I'mafraidit'llcostalargeamountofmoney.

alargemountof大量的，修飾不可數(shù)名詞，此短語(yǔ)中l(wèi)arge可

換成great或good,意義不變。謂語(yǔ)動(dòng)詞與amount保持一致。

Alargeamountofmoneyspentontheconstructionof

school.

=Largeamountsofmoneyspentontheconstruction

ofschool.

2.(inarudemanner)What'stheretowaitfbr?

mannern.方式，方法；舉止，態(tài)度；禮貌，規(guī)矩(常用復(fù)數(shù))

Pleasefillouttheforminthefollowingmanner.

請(qǐng)按下列方式填寫(xiě)表格

當(dāng)有人幫你忙時(shí)，說(shuō)聲謝謝是有禮貌的行為。

It'sgoodmannerstosay“thankyou“whensomeonehelps

you.

隨堂檢查

【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂檢杳學(xué)生的掌握情況，一方面是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候

有壓力和動(dòng)力，另一方面是進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)這一環(huán)節(jié)在設(shè)置

上采取了學(xué)生自主抽題的形式，方式新穎，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。在題目設(shè)置上盡量多種題型練習(xí)，其中設(shè)置了一個(gè)活躍課堂氣氛

的題目，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

1.Largeamountsofmoneyontheroadinthepastfew

years,(spent)

2.Itismybeliefthatgoodareveryimportantto

everybody.(manner)

3.1don'tthinkitwillwork,butIwillandtryit.

雖然我認(rèn)為那樣不行，但我仍想碰運(yùn)氣試一下。

4.Listentoapieceofmusic

Canyoutellmewhytherearesomany"why'inthemusic?

三當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

Roleplay:

Pleaseformagroupoffourandactitoutandtrytoimitatetheirtones

andtryyourbesttomakeitasfunnyaspossible.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)本環(huán)節(jié),督促學(xué)生深入教材，并查閱資料，為本節(jié)

課話題積累相關(guān)知識(shí)，同時(shí)加深對(duì)課文的理解，通過(guò)表演親身感受戲

劇語(yǔ)言的特點(diǎn)和人物態(tài)度的變化。此外，也鍛煉了學(xué)生的膽量和表演

能力，豐富教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四總結(jié)提升

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)課文內(nèi)容填空，回扣課本，進(jìn)一步加深對(duì)課文的整

體理解，并以此為綱，復(fù)述課文。

Fillintheblanksaccordingtothetext.

Henrywentintoarestaurantandsatdownatatablethe

frontwindow,buttheownertoldhimthetablewas.Thenhewas

put___________________________therestaurant.Horace

andHenryaskedsomeham,andeggs,anicebigsteak,acupofcoffee,a

pineappleandalargeglassofbeer.Thoughtheownerandthe

waiterservedhiminamanner.Henryhadawonderfulmeal.

Whenhetookoutthebanknotetopaythebill,theownerandthewaiter

were,andthehostesseven.Theydoubtedwhetherthe

notewas,becauseHenrywas.Atlast,when

Henrylefttherestaurant,theowner,thehostessandthewaiterall

tohim.

五拓展延伸Homework

ReadAct1,scene4againandunderlinealltheexpressionsusedtoorder

food.Makeadialogueatrestaurant.

Usefulexpressions:_____________________________________

Waiter\WaitressCustomer

CanIhelpyou?rdlike....

riltakeyourorderinaFilhave....

minute.Whatdoyousuggest?

Areyoureadytoorder,sir\rilhavethat.

madam?Thebill,please.

Whatwouldyoulike...?CanIhavethecheck,please?

Enjoyyourmeal!

Here'syourbill.

Hereyouare.

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生再次回扣課文，找出點(diǎn)餐用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)在日常生

活中靈活運(yùn)用。

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage學(xué)情分析

我講的這節(jié)課是Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguageo我從以下這幾個(gè)方面對(duì)學(xué)情進(jìn)行一下分析：

1.學(xué)生分析

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著十分強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)出多樣的學(xué)習(xí)技

能和策略。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成分組討

論和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。己初步具備用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)

題和解決問(wèn)題的綜合能力，但要用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)，還是有一定

的難度，需進(jìn)一步的提高。

2.學(xué)生已知內(nèi)容

學(xué)生已學(xué)習(xí)了本單元，包括重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)；重點(diǎn)單詞、重

點(diǎn)短語(yǔ)的重要用法；第一篇課文，對(duì)戲劇有了一定的了解；課文中重

要知識(shí)點(diǎn).

3.學(xué)生的“未知”

雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整個(gè)單元的大部分內(nèi)容，但是對(duì)分析戲劇人

物的態(tài)度變化還很陌生。

4.學(xué)生的“能知”。

在本節(jié)課中，我打算讓學(xué)生表演戲劇親身體會(huì)劇中人物的情感態(tài)

度變化，并通過(guò)完成表格的方式進(jìn)行分析對(duì)比。

5.學(xué)生的“想知”。

學(xué)生的“想知”具有一定的不可預(yù)知性，但從本單元的情感態(tài)度

價(jià)值觀可以大膽預(yù)測(cè)一下，學(xué)生應(yīng)樂(lè)意從戲劇中學(xué)會(huì)對(duì)待人生的哲理,

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，人不可貌相，要平等的對(duì)待他人。

6.學(xué)生的“怎么知二

在本節(jié)課中，我將繼續(xù)貫徹“三段五步”教學(xué)策略，采用小組討

論、學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)的方式，通過(guò)不同形式的練習(xí)題來(lái)達(dá)到本節(jié)課的教

學(xué)目標(biāo)。

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage效果分析

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析

課前預(yù)習(xí)：?jiǎn)栴櫳瞎?jié)通過(guò)計(jì)學(xué)牛回顧卜節(jié)課

課所學(xué)內(nèi)容并大膽所學(xué)知識(shí),將兩篇課文很

預(yù)測(cè)主人公的遭遇好的貫穿起來(lái)，有助于學(xué)

TasklRevision

生對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)生積極參與，課堂氣氛熱烈

Task2Prediction

通過(guò)學(xué)生的大膽預(yù)測(cè),調(diào)

動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)

積極性。

快速閱讀，完成Taskl：一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)

理清文章的主要脈絡(luò)，掌絕大部分學(xué)生都能獨(dú)立完成本部分的

taskl和task2單選

握文章主旨任務(wù)

Task2：判斷正誤

自主部分要求學(xué)生再

讀課文并完成自主合

絕大部分同學(xué)都能集中精力，獨(dú)立學(xué)

自主完成作探究部分的練習(xí)題，

習(xí)和思考

并標(biāo)出自己不能解決

的問(wèn)題

合作探究部分要求學(xué)生

自主合作探究

根據(jù)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，小

組成員合作探究自主學(xué)這一部分主要是讓學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)自主

合作探究

習(xí)中遇到的問(wèn)題，通過(guò)相合作探究部分的練習(xí)題，學(xué)生的表

互講解加深對(duì)問(wèn)題的理現(xiàn)很出乎我的預(yù)料，很棒！

解和合作互助的團(tuán)隊(duì)精

神

精講點(diǎn)撥課文中影響理解并經(jīng)常在課文中標(biāo)注出重點(diǎn)句學(xué)生掌握的比較快，在及時(shí)練習(xí)中學(xué)

作為考點(diǎn)的重點(diǎn)短語(yǔ)和子中重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)，并生積極回答，進(jìn)行的很順利。

單詞的用法，需要精講。分析用法。

并通過(guò)及時(shí)練習(xí)讓學(xué)生

鞏固。

當(dāng)堂檢杳學(xué)生的掌握情

況，一方面是讓學(xué)生學(xué)習(xí)

的時(shí)候有壓力和動(dòng)力，另

一方面是進(jìn)一步鞏固知

識(shí)點(diǎn)。同時(shí)這一環(huán)節(jié)在設(shè)

置上采取了學(xué)生自主抽

題的形式，方式新穎，容在課件上顯示題目，隨堂

隨堂檢查學(xué)生積極參與，題目完成的也比較好。

易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極抽查

性。在題目設(shè)置上盡量多

種題型練習(xí)，其中設(shè)置了

一個(gè)活躍課堂氣氛的題

目，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)

習(xí)情緒，讓學(xué)生在愉悅的

環(huán)境中學(xué)習(xí)。

通過(guò)本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入

學(xué)生參與的積極性很高，并能努力模

教材，體會(huì)劇中不同人物學(xué)生表演第四幕

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)仿劇中人物說(shuō)話的態(tài)度和口氣，很不

的情感態(tài)度變化

錯(cuò)！

再次回扣課文，用簡(jiǎn)練的

98%的同學(xué)能結(jié)合課文內(nèi)容完成填空，

話復(fù)述課文

反思提升根據(jù)課文內(nèi)容填空2%的同學(xué)尚需要指導(dǎo)。

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage教材分析

一、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：這一單元的主要內(nèi)容是根據(jù)馬克?吐溫的短篇小說(shuō)《百

萬(wàn)英鎊》改編過(guò)來(lái)的戲劇劇本。學(xué)生閱讀部分是劇本中

第一幕的第四場(chǎng)，這一場(chǎng)生動(dòng)的講述了衣衫襤褸的流

浪漢亨利?亞當(dāng)斯到餐館用餐先遭冷遇，而后由于拿出

了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔又備受關(guān)照的有趣故事。作者用

詼諧的筆調(diào)諷刺了資本主義社會(huì)拜金主義者的丑陋嘴

臉。劇本中人物刻畫(huà)生動(dòng)形象，語(yǔ)言地道，是學(xué)生開(kāi)始

了解戲劇劇本的很好的教材。

（根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和對(duì)教材的分析，確定了以下的三維教學(xué)目標(biāo)。）

教學(xué)目標(biāo)：

1.Targetlanguage目標(biāo)語(yǔ)言

a.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：wolf,shoulder,inrags,indeed,evenif,bow,

atthetable,nexttothefrontdoor,takeachance,inarudemanner,just

onemoment,inthebackoftherestaurant,leaveforthekitchen,go

ahead

b.重點(diǎn)句子：

Takethisgentleman'sorder.

It'llcostatinybit.

Well,wewillhavetotakeachance.

Wouldyoumindwaitingjustafewminutes?

TheBankofEnglandhasissuedtwonotesinthisamountthisyear.

Anyway,itcan'tbefake.

He'sinrags!

I'dlikesomehamandeggsandanicebigsteak.

I'llhaveanicelongglassofbeer.

2能力目標(biāo)

Enablethestudentsto

(1)Learnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

(2)Learntoanalyzepeople'sattitudesandcharactersthroughtheir

words.

(3)Toactoutasceneofaplay.

3情感態(tài)度目標(biāo)

Enablethestudentstobuildupcorrectattitudetowardsmoneyand

learntotreatothersequally.

Teachingimportant/difficultpoints教學(xué)重難點(diǎn)

(1)Usereadingstrategiessuchasskimming,scanningandsoon.

(2)Acttheplay.

(3)Analyzepeople'sattitudesandcharactersthroughtheirwords.

Teachingaid教具準(zhǔn)備

Amultiple-mediacomputer&ablackboard

Teachingmethods教學(xué)方法

本節(jié)課多種教學(xué)方法并存，尤其使用了直觀法、任務(wù)型教學(xué)法和

情感激勵(lì)教學(xué)法。

教學(xué)過(guò)程--------?知識(shí)遷移

積累運(yùn)用讀后

獲取特定信息鞏固

掌握主旨大意__'

了解背景知識(shí)----------------細(xì)讀和精讀

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用了讀前、讀中、讀后（即PWP）的閱

讀教學(xué)模式。這三個(gè)階段呈階梯狀逐漸向上拓展，層層遞進(jìn)。在

讀前階段，通過(guò)學(xué)生表演戲劇加深對(duì)課文的理解；讀中共分為四

個(gè)環(huán)節(jié)，在速讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的主旨大意，構(gòu)建整體

框架；細(xì)讀和精讀階段，培養(yǎng)學(xué)生獲取特定信息和挖掘深層信息

的能力；鞏固階段是積累和運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)。前幾個(gè)階段均

是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸入的訓(xùn)練。在讀后階段，目的是使學(xué)生將所

學(xué)知識(shí)加以靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，達(dá)到語(yǔ)言的輸出。

本節(jié)課使用了任務(wù)型教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了由簡(jiǎn)到繁、

由易到難、層層深入的任務(wù)，目的是為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐

機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真切體會(huì)到做中學(xué)、用中學(xué)的樂(lè)趣。（讀前2個(gè)任

務(wù)、讀中4個(gè)、讀后2個(gè)）

下面介紹具體的教學(xué)步驟：

Stepl:Pre-reading（讀前）

TasklRevision:whathavewelearntlastclass?

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，將兩篇課文很好的貫

穿起來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解。

Task2Prediction:whatwouldhappentoHenryattherestaurant?

A.Hewasnottakenseriously.

B.Hewastreatedpolitely.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的大膽預(yù)測(cè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。

Step2:while-reading（讀中）

讀中階段，既是閱讀課文教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生閱讀實(shí)踐的

重點(diǎn)內(nèi)容，這部分教學(xué)中將著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧和策略。

Step1FastReading

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用快讀，略讀等閱讀技巧盡可能多的獲取文章信息,

培養(yǎng)學(xué)生快速獲取所需的信息能力。

Task1

1.Whatwasintheenvelope?

2.Whendidtheowner;thehostessandthewaiterchangedtheir

attitudestoHenry?

A.Atthebeginningofthestory

B.Beforetheysawthebignote

C.Attheendofthestory

D.Aftertheysawthebignote.

Task2TrueorFalse

1.TheownerlookeddownuponHenrywhenhenoticedHenry's

appearance.

2.HenryaskedformoreofthesamefoodbecauseheisanAmerican

wholiketoeatalot.

3.WhenHenrysawthemillionpoundbank-note,hewashappyand

proudofit.

4.Theownerdidn'tbelievethatthebank-notewasrealandheasked

Henrytogetoutoftherestaurant.

Step2Detailed-reading

【設(shè)計(jì)意圖】先自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)研究文章，完成不同

任務(wù)，答案盡量簡(jiǎn)潔，做好筆記，標(biāo)出自己仍然不能解決的問(wèn)題，培

養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；然后小組合作探究，相

互糾正語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤，達(dá)到準(zhǔn)確使用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。最后展

示討論成果和點(diǎn)評(píng)，既鍛煉了學(xué)生的膽量同時(shí)又起到了督促學(xué)生深入

挖掘課本的作用。

Task1Readthetextcarefullyandfillintheform.

2.Whatdidtheydo?

2.Henryorderedtwoordersofham,eggs,twoextra

Duringthick_,

thetwocupsofcoffeeandtwopineapple

meal

2.Hewastreatedina_____manner.

3.Heopenedthe________andfoundthenote.

After

the4.Allpeopletherewere_______anddoubtedifit

mealwas________.

3.Theyall________asHenryleft.

2.WhatdidtheysaybeforeHenryshowedtheonemillionpound

bank-note?

OwnerHostessWaiter

l.ThatMy________!He1I'mafraidit'll

one's_______.eats__________cost

2.It'swell-known

that...Well,wewillmoney.

have2what'sthereto__

to____________.______?

3....ifyoupaythe

bill...

3.WhatdidtheysayordoafterHenryshowshismillionpound

bank-note?

OwnerHostessWaiter

1.Km_______,sir,1.

sosorry,but...2.Andyouputhim

2.Oh,

please,________,therestaurant!

sir....____youlike.3.

3.Youmust

come....

thebill,

pleaseforgetit.

4._______

Task2Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions.

1Whoseattitudechangedthemostduringthisscene?Howdid

theirattitudeschange?

2.Whatcanwelearnfromthisstory?

精講點(diǎn)撥

【設(shè)計(jì)意圖】課文中影響理解并經(jīng)常作為考點(diǎn)的重點(diǎn)短語(yǔ)和單詞

的用法，需要精講。并通過(guò)及時(shí)練習(xí)讓學(xué)生鞏固。

1.Kmafraidit'llcostalargeamountofmoney.

alargemountof大量的,修飾不可數(shù)名詞,此短語(yǔ)中l(wèi)arge可

換成great或good,意義不變。謂語(yǔ)動(dòng)詞與amount保持一致。

Alargeamountofmoneyspentontheconstructionof

school.

=Largeamountsofmoneyspentonthe

constructionofschool.

2.(inarudemannerjWhat'stheretowaitfor?

mannern.方式，方法；舉止，態(tài)度；禮貌，規(guī)矩(常用復(fù)數(shù))

Pleasefillouttheforminthefollowingmanner.

請(qǐng)按下列方式填寫(xiě)表格

當(dāng)有人幫你忙時(shí)，說(shuō)聲謝謝是有禮貌的行為。

It'sgoodmannerstosay“thankyou“whensomeonehelps

you.

隨堂檢查

【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂檢查學(xué)生的掌握情況，一方面是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候

有壓力和動(dòng)力，另一方面是進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)這一環(huán)節(jié)在設(shè)置

上采取了學(xué)生自主抽題的形式，方式新穎，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。在題目設(shè)置上盡量多種題型練習(xí)，其中設(shè)置了一個(gè)活躍課堂氣氛

的題目，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

1.Largeamountsofmoneyontheroadinthepastfew

years,(spent)

2.Itismybeliefthatgoodareveryimportantto

everybody.(manner)

3.1don'tthinkitwillwork,butIw川andtryit.

雖然我認(rèn)為那樣不行，但我仍想碰運(yùn)氣試一下。

5.Listentoapieceofmusic

Canyoutellmewhytherearesomany"why'inthemusic?

Step3.Post-readingactivity(讀后)

Roleplay:

Pleaseformagroupoffourandactitoutandtrytoimitatetheirtones

andtryyourbesttomakeitasfunnyaspossible.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)本環(huán)節(jié),督促學(xué)生深入教材，并查閱資料，為本節(jié)

課話題積累相關(guān)知識(shí)，同時(shí)加深對(duì)課文的理解，通過(guò)表演親身感受戲

劇語(yǔ)言的特點(diǎn)和人物態(tài)度的變化。此外，也鍛煉了學(xué)生的膽量和表演

能力，豐富教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)提升

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)課文內(nèi)容填空，回扣課本，進(jìn)一步加深對(duì)課文的整

體埋解，并以此為綱，復(fù)述課文。

Fillintheblanksaccordingtothetext.

Henrywentintoarestaurantandsatdownatatable

thefrontwindow,buttheownertoldhimthetablewas.Thenhe

wasput___________________________therestaurant.Horace

andHenryaskedsomeham,andeggs,anicebigsteak,acupofcoffee,a

pineappleandalargeglassofbeer.Thoughtheownerandthe

waiterservedhiminamanner.Henryhadawonderfulmeal.

Whenhetookoutthebanknotetopaythebill,theownerandthe

waiterwere,andthehostesseven.Theydoubted

whetherthenotewas,becauseHenrywas.At

last,whenHenrylefttherestaurant,theowner,thehostessandthe

waiteralltohim.

Homework

ReadAct1,scene4againandunderlinealltheexpressionsusedtoorder

food.Makeadialogueatrestaurant.

Usefulexpressions:_____________________________________

Waiter\WaitressCustomer

Can1helpyou?I'dlike....

I'lltakeyourorderinaIllhave....

minute.Whatdoyousuggest?

Areyoureadytoorder,sir\Illhavethat.

madam?Thebill,please.

Whatwouldyoulike...?Can1havethecheck,please?

Enjoyyourmeal!

Here'syourbill.

Hereyouare.

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生再次回扣課文，找出點(diǎn)餐用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)在日常生

活中靈活運(yùn)用。

課后反思：

在進(jìn)行完本課的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，反思了以下的兩點(diǎn)：

1、本課設(shè)置的所有活動(dòng)，R的是給學(xué)生提供更多語(yǔ)言實(shí)踐的

機(jī)會(huì)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)

生能夠暢所欲言，然后加以引導(dǎo)，真正體現(xiàn)學(xué)生主體，教

師主導(dǎo)的課標(biāo)理念。

2、我會(huì)在課前做一些調(diào)研并進(jìn)行分析，掌握學(xué)生的知識(shí)程度、

興趣愛(ài)好等，然后調(diào)整任務(wù)的難度，使其符合更多的不同

層次的學(xué)生，從而讓更多的學(xué)生參與到課堂上來(lái)。

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

Usinglanguage評(píng)測(cè)練習(xí)

班級(jí)：姓名：自我評(píng)價(jià)：

I.單詞拼寫(xiě)

1Hisreallymademeangry.(rude)

2Thebookcontainslargeofinformation.(amount)

3Hecoveredhermouthtostopherfrom.(scream)

4Itisbadtotalkwithyourfingerpointingattheotherperson.(manner)

5Wecouldseethatshewasmoved.(genuine)

II.完型填空

Oneday,apoorboywhowastryingtopayhiswaythroughschoolbyselling

goodsfromdoortodoorfoundthatheonlyhadonedimeleft.Hewashungrysohe

decidedto_1_foramealatthenexthouse.

However,helosthisnerve_2_alovelyyoungwomanopenedthedoor.Insteadof

amealheaskedforadrinkofwater.Shethoughthelookedhungrysoshebrought

himalargeglassofmilk.Hedrankitslowly,andthenasked,“HowmuchdoIowe

you?”

“Youdon'towemeanything,"she_3_.“Motherhastaughtmenevertoacceptpay

fora_4.^^Hesaid,44ThenIthankyoufromthebottomofmyheart."AsHoward

Kellyleftthathouse,henotonlyfeltstronger5,butitalsoincreasedhisfaithin

Godandhumanrace.Hewasabouttogiveupandquitbeforethispoint.

Yearslatertheyoungwomanbecamecriticallyill.Thelocaldoctorswerebaffled.

Theyfinallysenthertothebigcity,wherespecialistscanbscalled_6_tostudyher

raredisease.Dr.HowardKelly,now7_,wascalledinfortheconsultation.When

heheardthenameof(hetownshecamefrom,astrangelight8hiseyes.

Immediately,heroseandwentdownthroughthehospitalhallintoherroom.

Dressedinhisdoctor'sgownhewentintoseeher.He_9_heratonce.Hewent

backtotheconsultationroomanddeterminedtodohisbesttosaveherlife.Fromthat

dayon,hegave10attentiontohercase.

Afteralong11thebaidewaswon.Dr.Kelly12ihebusinessoffice(o

passthefinalbilltohimforapproval.Helookedatitandthenwrotesomethingon(he

side.Thebillwassenttoherroom.Shewasafraidtoopenitbecauseshewas_13

thatitwouldtaketherestorherlifetopayitoff.Finallyshelooked,andthenoteon

thesideofthebillcaughther14.Shereadthesewords...

“Paidinfullwithaglassofmilk."

(Signed)Dr.HowardKelly

Tearsofjoyfloodedhereyesasshe15silently."Thankyou,God.Yourlove

hasspreadtroughhumanheartsandhands.”

1.A.callB.makeC.begD.prepare

2.AwhileB.whenC.thoughD.unless

3.A.announcedB.shookC.repliedD.doubted

4.A.rewardB.kindnessC.handD.value

5.A.physicallyB.mentallyC.normallyD.properly

6.A.upB.forC.onD.in

7.A.richB.famousC.observantD.vivid

8.A.fixedB.consultedC.filledD.concentrated

9.A.recognizedB.knewC.sparedD.regained

10.A.specialB.ordinaryC.normalD.no

11.A.decisionB.preparationC.struggleD.debate

12.A.orderedB.requestedC.confusdD.compressed

13.A.negativeB.uncertainC.positiveD.obvious

14.A.presentationB.preferenceC.attentionD.

arrangement

15.A.praisedB.pretendedC.pressedD.prayed

第二節(jié)：語(yǔ)法填空(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)

AfewyearsagoIhadanexpensivebottleofwine__1_(wrap)withapieceofred

andgreensilk,andleft_2_inourpost-boxasaChristmasgiftforourlettercarrier,

Larry.Thebottlewasgonethenextday,_3_tomysurpriseanddisappointment,

Larrynever(hankedme_4_thepresent.Isoonbrusheditoff,5_(know)Larry's

route(路線)waslongandhewouldreceivetoo_6presenisiohavesent

thank-younotes.

Thatspring_7wewereplanningaparty,ItoldmyhusbandthatIwouldgooutto

buysomewine.Heopened8closetdoorandshowedmeabottlewithapiece

ofredandgreensilk,justthesame_9_theoneIhadpresentedtoLarry."10

don'tyouusethis?”heasked."Larryleftitinourpost-boxfbrChristmas.”

新人教版必修三

Unit3TheMillionPoundBankNote

UsingLanguage課后反思

我積極響應(yīng)“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)，準(zhǔn)備了這堂

課。內(nèi)容是必修三第三單元usinglanguage部分。整節(jié)課使用多媒

體授課，從導(dǎo)入到作業(yè)的設(shè)置都充分照顧到了學(xué)生的實(shí)際并緊扣教材

內(nèi)容。通過(guò)信息技術(shù)運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了信息梳理

的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流

的能力，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。

本課成功之處：巧妙利用信息技術(shù)，激起學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)

學(xué)生一步接一步從閱讀文章表層意思到探討深層含義，使學(xué)生通過(guò)閱

讀不僅了解了戲劇中主人公的經(jīng)歷遭遇，訓(xùn)練了閱讀技巧，同時(shí)也激

發(fā)了學(xué)生對(duì)戲劇這種文學(xué)體載的閱讀興趣，對(duì)馬克?吐溫作品的興趣。

使其在課后情不自禁去閱讀馬克?吐溫其他文學(xué)作品。

不足之處：

1.第一次錄課，我本身有些緊張。

2.在練習(xí)題設(shè)計(jì)方面稍有欠缺，比如當(dāng)堂達(dá)標(biāo)部分可以改成語(yǔ)法

填空，以讓學(xué)生適應(yīng)考試中語(yǔ)法填空的要求。

3.授課技巧缺乏，以后要多聽(tīng)多學(xué)習(xí)，以求更大的改進(jìn)。

4.師生互動(dòng)還可以更好一些，能讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)體會(huì)重點(diǎn)。

5.英語(yǔ)口語(yǔ)有待于提高，不要忽英語(yǔ)忽漢語(yǔ)的。

可取之處：

L師生熱情飽滿，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，貫徹三段五步教學(xué)策略,

極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，事實(shí)上證明，確實(shí)收到了很好的效果,

照顧到了絕大部分學(xué)生。

2.涉及題目以不同的題型反復(fù)涉及重點(diǎn)，題目也讓學(xué)生去講解,

真正便于學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。

3.課下我積極的投入備課，有助于講解時(shí)的自如。

4使用三段五步教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用任

務(wù)型教學(xué)和加分模式，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

從這次講課中，我充分認(rèn)識(shí)到了自己專(zhuān)業(yè)的不足，更讓我感覺(jué)到

了工作中的挑戰(zhàn)。我要抓住這次契機(jī)，不斷的調(diào)整自己，改善自己,

使自己的授課更加走向成熟