12 故宮博物院 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12故宮博物院（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12故宮博物院（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《故宮博物院》

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)故宮博物院，了解其歷史背景、建筑特色和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生將學(xué)習(xí)故宮的布局、宮殿名稱、文物收藏等內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)故宮博物院的歷史和文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從歷史和文化的角度審視和評(píng)價(jià)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和問(wèn)題解決。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解故宮博物院的歷史背景和建筑特點(diǎn)。

2.閱讀課文，掌握故宮的布局和宮殿名稱。

3.分析故宮文物藏品的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

難點(diǎn)：

1.理解故宮博物院作為中國(guó)傳統(tǒng)文化象征的深刻內(nèi)涵。

2.把握課文中的歷史細(xì)節(jié)和藝術(shù)描述，進(jìn)行深入理解和分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集故宮的相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體展示故宮的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受故宮的宏偉和精致。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)故宮的理解，互相啟發(fā)。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析故宮與其他古代宮殿的不同，加深對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

5.通過(guò)課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)小論文，深化對(duì)故宮博物院的認(rèn)識(shí)和思考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹故宮的歷史背景和建筑特色，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就故宮的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取故宮中的典型文物，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史意義和藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)故宮的全貌和細(xì)節(jié)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與故宮虛擬游覽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀故宮博物院，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示故宮博物院的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論故宮的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。

-提問(wèn)：你們知道故宮博物院?jiǎn)?？它有什么特別之處？

-學(xué)生分享對(duì)故宮的了解，教師簡(jiǎn)要介紹故宮的歷史背景和重要性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解故宮的歷史背景，包括明朝和清朝的建都?xì)v程。

-舉例：介紹明朝皇帝朱元璋和清朝皇帝愛(ài)新覺(jué)羅·福臨對(duì)故宮的修建和擴(kuò)建。

-第二條：介紹故宮的建筑布局和宮殿名稱，如太和殿、乾清宮等。

-舉例：詳細(xì)講解太和殿的建筑結(jié)構(gòu)、功能及其在故宮中的地位。

-第三條：探討故宮的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，如宮廷繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻等。

-舉例：展示故宮藏品的圖片，分析其藝術(shù)風(fēng)格和歷史文化價(jià)值。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：分組進(jìn)行故宮建筑模型制作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故宮建筑的魅力。

-舉例：每組學(xué)生利用紙盒、卡紙等材料，制作故宮的一座宮殿模型。

-第二條：組織學(xué)生進(jìn)行故宮知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故宮的了解程度。

-舉例：設(shè)計(jì)問(wèn)答環(huán)節(jié)，包括故宮的歷史、建筑、文物等方面的問(wèn)題。

-第三條：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)故宮的感悟和體會(huì)。

-舉例：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，表達(dá)對(duì)故宮文化的理解和欣賞。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論故宮在歷史中的地位和作用。

-舉例：學(xué)生分析故宮作為明清兩代皇宮的政治、文化中心的意義。

-第二方面：探討故宮建筑的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

-舉例：學(xué)生比較故宮與其他古代宮殿的建筑風(fēng)格，分析其獨(dú)特性。

-第三方面：討論故宮對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

-舉例：學(xué)生討論故宮作為文化遺產(chǎn)如何影響當(dāng)代人的生活和文化認(rèn)同。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值。

-舉例：教師提問(wèn)學(xué)生，故宮在中華文明史上的地位和作用是什么？

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如故宮的建筑布局、文化內(nèi)涵等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和保護(hù)意識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《故宮建筑》：介紹故宮的建造歷史、建筑風(fēng)格和宮殿功能。

-《故宮文物精粹》：展示故宮博物院珍藏的文物精品，包括繪畫(huà)、陶瓷、青銅器等。

-《故宮博物院之旅》：記錄作者參觀故宮的見(jiàn)聞和感受，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略故宮的文化魅力。

-《明清宮廷文化》：探討明清時(shí)期的宮廷文化，包括宮廷禮儀、服飾、飲食等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究故宮的宮廷音樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生了解故宮周邊的歷史遺跡，如天安門(mén)、頤和園等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)關(guān)于故宮的短文或報(bào)告，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀故宮博物院或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源觀看故宮的虛擬展覽。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-明清時(shí)期的社會(huì)背景：介紹明清時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度和思想文化。

-宮廷藝術(shù)：探討宮廷繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻等藝術(shù)形式的特點(diǎn)和發(fā)展。

-宮廷服飾：研究明清時(shí)期宮廷服飾的款式、材質(zhì)和裝飾藝術(shù)。

-宮廷禮儀：介紹明清時(shí)期的宮廷禮儀，如朝會(huì)、宴請(qǐng)、祭祀等。

-宮廷建筑：分析故宮建筑群的整體布局、單體建筑的特點(diǎn)和建筑技術(shù)。

-宮廷文物：研究故宮藏品的來(lái)歷、歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-學(xué)生可以制作故宮建筑模型或繪制故宮風(fēng)景畫(huà)。

-組織學(xué)生進(jìn)行故宮知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)故宮的了解。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于故宮的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的故宮文化講座或展覽活動(dòng)。

5.資源推薦

-故宮博物院官方網(wǎng)站：提供故宮的詳細(xì)介紹、展覽信息、文物展示等。

-中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館：學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)和藝術(shù)資料。

-學(xué)術(shù)期刊和書(shū)籍：推薦閱讀與故宮相關(guān)的研究論文和專著。板書(shū)設(shè)計(jì)①故宮博物院概述

-明清兩代皇宮

-中國(guó)古代建筑藝術(shù)的典范

-世界文化遺產(chǎn)

②故宮歷史背景

-明朝建都北京

-清朝繼承明朝，繼續(xù)使用故宮

-故宮的修建與擴(kuò)建歷程

③故宮建筑布局

-中軸線：太和門(mén)、太和殿、乾清宮、坤寧宮

-東六宮、西六宮：后宮居住區(qū)

-前三殿、后三宮：皇帝處理政務(wù)和居住的地方

④故宮宮殿名稱

-太和殿：皇帝舉行大典的地方

-乾清宮：皇帝處理日常政務(wù)的地方

-坤寧宮：皇后居住的地方

⑤故宮文物藏品

-繪畫(huà)：宮廷繪畫(huà)、文人畫(huà)

-陶瓷：官窯瓷器、民間瓷器

-青銅器：宮廷青銅器、民間青銅器

⑥故宮文化內(nèi)涵

-宮廷禮儀

-宮廷藝術(shù)

-宮廷生活

⑦故宮保護(hù)與傳承

-故宮博物院成立

-故宮的保護(hù)措施

-故宮文化的傳承與發(fā)展作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《故宮博物院》課文，總結(jié)故宮的歷史背景、建筑特色和文物藏品。

-目的：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高閱讀和總結(jié)能力。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于故宮的短文，描述一次參觀故宮的體驗(yàn)或?qū)蕦m某處建筑或文物的感悟。

-目的：鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)一張故宮景點(diǎn)介紹卡片，包括景點(diǎn)名稱、簡(jiǎn)介、歷史背景等。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和對(duì)故宮景點(diǎn)的了解。

4.觀看故宮博物院官方視頻或紀(jì)錄片，記錄下自己感興趣的文物或建筑，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

-目的：通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，提高信息檢索和篩選能力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)在課后第二天反饋給學(xué)生。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的閱讀總結(jié)，檢查是否準(zhǔn)確把握了課文內(nèi)容，如故宮的歷史背景、建筑特色等。

-對(duì)學(xué)生的短文，評(píng)價(jià)其內(nèi)容是否豐富、觀點(diǎn)是否明確、語(yǔ)言是否流暢。

-對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)卡片，評(píng)價(jià)其設(shè)計(jì)是否美觀、信息是否準(zhǔn)確、創(chuàng)意是否新穎。

-對(duì)學(xué)生的視頻記錄，評(píng)價(jià)其信息是否準(zhǔn)確、觀點(diǎn)是否獨(dú)到、表達(dá)是否清晰。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀總結(jié)，如果學(xué)生未能準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，建議重新閱讀相關(guān)段落，并總結(jié)要點(diǎn)。

-對(duì)于短文寫(xiě)作，如果學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，建議多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-對(duì)于設(shè)計(jì)卡片，如果學(xué)生設(shè)計(jì)不夠美觀，建議參考故宮的相關(guān)圖片和資料，提升設(shè)計(jì)水平。

-對(duì)于視頻記錄，如果學(xué)生信息檢索能力不足，建議利用圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，提高信息搜集能力。

4.反饋方式：

-通過(guò)課堂口頭反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)。

-通過(guò)書(shū)面反饋，將批改結(jié)果和改進(jìn)建議反饋給學(xué)生。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生：

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂參與度。典型例題講解1.例題：

故宮中的太和殿是皇帝舉行大典的地方，它位于故宮的中軸線上。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述太和殿的建筑特點(diǎn)。

答案：

太和殿是故宮三大殿之一，位于故宮中軸線的最南端。它的建筑特點(diǎn)包括：

-造型宏偉，屋頂采用重檐歇山頂，裝飾華麗。

-殿堂寬大，面闊十一間，進(jìn)深五間。

-殿前設(shè)有三出陛，象征皇帝的至高無(wú)上地位。

-殿內(nèi)裝飾豐富，包括金磚鋪地、雕梁畫(huà)棟、龍椅等。

2.例題：

故宮的東六宮和西六宮是后宮居住區(qū)，它們的功能和布局有何不同？

答案：

東六宮和西六宮都是后宮居住區(qū)，但它們的功能和布局有所不同：

-東六宮：主要用于皇后、貴妃等皇族女性的居住和生活，包括正宮、東配殿、西配殿等。

-西六宮：除了居住功能，還承擔(dān)了皇帝處理日常政務(wù)的部分職責(zé)，如書(shū)房、畫(huà)室等。

3.例題：

故宮博物院收藏了許多珍貴的文物，以下哪一件文物屬于宮廷繪畫(huà)？

答案：

故宮博物院收藏的宮廷繪畫(huà)包括：

-《清明上河圖》：北宋畫(huà)家張擇端的作品，描繪了北宋都城東京（今開(kāi)封）的繁華景象。

-《五牛圖》：唐代畫(huà)家韓干的作品，展現(xiàn)了五頭牛的形象，具有濃郁的生活氣息。

4.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述故宮的修建與擴(kuò)建歷程，并說(shuō)明其主要建筑師。

答案：

故