四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第五課 截取屏幕上的畫面教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第五課截取屏幕上的畫面教學(xué)設(shè)計(jì)川教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第五課截取屏幕上的畫面教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月12日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天的信息技術(shù)課可真是有趣極了！今天，我們要一起學(xué)習(xí)如何截取屏幕上的畫面。準(zhǔn)備好，跟著我，一起開(kāi)啟這個(gè)有趣的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有了初步的了解，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)文件的基本管理，如創(chuàng)建、復(fù)制、移動(dòng)和刪除等。這些基礎(chǔ)知識(shí)為今天學(xué)習(xí)截取屏幕畫面奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在動(dòng)手過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)截取屏幕畫面時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)截圖工具的界面和功能不熟悉，導(dǎo)致操作失誤；其次，在截圖過(guò)程中，可能無(wú)法準(zhǔn)確捕捉到所需的畫面內(nèi)容；最后，對(duì)于截圖后的圖片編輯處理，學(xué)生可能缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，并給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)電腦安裝有Windows操作系統(tǒng)，內(nèi)置截圖工具（如SnippingTool），投影儀用于展示操作步驟。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)視頻、電子教材和在線練習(xí)。

-信息化資源：截圖操作步驟的PPT演示文稿，相關(guān)教學(xué)視頻教程。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、學(xué)生操作練習(xí)、小組討論、課堂提問(wèn)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地問(wèn)候同學(xué)們，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生角色：積極回應(yīng)老師，準(zhǔn)備開(kāi)始新課程。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要截取屏幕畫面的時(shí)候呢？

學(xué)生回答：分享自己使用截圖的經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：是的，截圖在我們的生活中非常實(shí)用，比如保存游戲攻略、記錄重要信息等。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何截取屏幕上的畫面。

二、新課講授

1.老師角色：講解截圖工具的使用方法，以PPT演示文稿進(jìn)行展示。

學(xué)生角色：認(rèn)真觀看演示，跟隨老師的步驟進(jìn)行操作。

2.老師講解：

-打開(kāi)截圖工具（如SnippingTool）；

-選擇截圖模式（矩形、自由形狀、窗口等）；

-調(diào)整截圖區(qū)域大小；

-點(diǎn)擊“確定”截取畫面；

-保存截圖到指定位置。

3.老師示范：現(xiàn)場(chǎng)演示截圖操作，讓學(xué)生直觀了解整個(gè)流程。

4.學(xué)生角色：根據(jù)老師的講解和示范，嘗試自己操作截圖。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：布置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成截圖練習(xí)。

學(xué)生角色：認(rèn)真完成練習(xí)，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教。

2.練習(xí)任務(wù)：

-截取桌面上的一個(gè)應(yīng)用程序界面；

-截取網(wǎng)頁(yè)上的一個(gè)圖片；

-截取一個(gè)正在進(jìn)行的游戲畫面。

3.老師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，老師巡視教室，解答學(xué)生疑問(wèn)，糾正操作錯(cuò)誤。

四、小組討論

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享截圖技巧和心得。

學(xué)生角色：積極參與討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.討論主題：

-如何提高截圖的準(zhǔn)確性；

-如何選擇合適的截圖工具；

-如何處理截圖后的圖片。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的討論，相信大家對(duì)截圖有了更深入的了解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用截圖技巧，提高自己的信息處理能力。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)截圖技巧的重要性。

學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師總結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何截取屏幕上的畫面；

-截圖工具的使用方法；

-截圖技巧和心得分享。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得截圖在我們的生活中有什么作用呢？

學(xué)生回答：分享自己對(duì)截圖作用的認(rèn)識(shí)。

4.老師總結(jié)：是的，截圖在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。希望大家能夠熟練掌握截圖技巧，提高自己的信息處理能力。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-完成課后練習(xí)題；

-嘗試使用截圖工具，記錄自己的學(xué)習(xí)心得；

-與家人分享今天學(xué)習(xí)的截圖技巧。

3.老師提醒：同學(xué)們，課后作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，希望大家能夠認(rèn)真完成。祝大家課后愉快！??????六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)討論，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.技能掌握：學(xué)生們學(xué)會(huì)了使用截圖工具，能夠獨(dú)立完成屏幕畫面的截取。他們不僅掌握了矩形、自由形狀、窗口等截圖模式的選擇，還學(xué)會(huì)了調(diào)整截圖區(qū)域大小和保存截圖到指定位置。這種技能的掌握，將有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫赜涗浐头窒硇畔ⅰ?/p>

2.實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生們將截圖技能應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景中，如截取應(yīng)用程序界面、網(wǎng)頁(yè)圖片和游戲畫面。這種實(shí)踐應(yīng)用能力的提升，表明學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，提高了信息處理能力。

3.問(wèn)題解決：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們針對(duì)截圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，如如何提高截圖的準(zhǔn)確性、選擇合適的截圖工具以及處理截圖后的圖片。通過(guò)討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，并最終克服了困難。

4.交流合作：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人交流合作，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這種交流合作能力的提升，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

5.自主學(xué)習(xí)：課后作業(yè)的布置和完成，讓學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料、解決疑問(wèn)，并在實(shí)踐中不斷鞏固和提高自己的技能。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并希望能夠進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)技能。

7.認(rèn)知提升：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)操作有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到截圖只是計(jì)算機(jī)操作中的一項(xiàng)基本技能。這種認(rèn)知的提升，有助于他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、典型例題講解在本次信息技術(shù)課程中，我們將重點(diǎn)講解如何截取屏幕上的畫面。以下是一些典型的例題，通過(guò)這些例題，我們將詳細(xì)說(shuō)明截取屏幕畫面的方法和步驟。

例題一：

學(xué)生需要截取桌面上的一個(gè)應(yīng)用程序界面，并將其保存為“應(yīng)用程序截圖.png”。

解答：

1.點(diǎn)擊屏幕左下角的“開(kāi)始”按鈕，找到并打開(kāi)所需的應(yīng)用程序。

2.在打開(kāi)的應(yīng)用程序界面，點(diǎn)擊截圖工具（如SnippingTool）。

3.選擇“矩形截圖”或“自由形狀截圖”模式，根據(jù)需要調(diào)整截圖區(qū)域。

4.點(diǎn)擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定應(yīng)用程序界面區(qū)域。

5.釋放鼠標(biāo)，截圖工具會(huì)自動(dòng)保存截圖為“應(yīng)用程序截圖.png”。

6.將截圖保存到指定的文件夾中。

例題二：

學(xué)生需要截取當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)上的一個(gè)圖片，并將其保存為“網(wǎng)頁(yè)圖片.png”。

解答：

1.打開(kāi)瀏覽器，進(jìn)入需要截取圖片的網(wǎng)頁(yè)。

2.點(diǎn)擊截圖工具（如SnippingTool）。

3.選擇“窗口截圖”模式，調(diào)整截圖區(qū)域大小，使其覆蓋整個(gè)網(wǎng)頁(yè)或所需圖片。

4.點(diǎn)擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定網(wǎng)頁(yè)區(qū)域。

5.釋放鼠標(biāo)，截圖工具會(huì)自動(dòng)保存截圖為“網(wǎng)頁(yè)圖片.png”。

6.將截圖保存到指定的文件夾中。

例題三：

學(xué)生需要截取正在進(jìn)行的游戲畫面，并將其保存為“游戲畫面.png”。

解答：

1.打開(kāi)游戲，進(jìn)行游戲操作，達(dá)到需要截圖的畫面。

2.點(diǎn)擊截圖工具（如SnippingTool）。

3.選擇“窗口截圖”模式，調(diào)整截圖區(qū)域大小，使其覆蓋整個(gè)游戲窗口或所需畫面。

4.點(diǎn)擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定游戲窗口區(qū)域。

5.釋放鼠標(biāo)，截圖工具會(huì)自動(dòng)保存截圖為“游戲畫面.png”。

6.將截圖保存到指定的文件夾中。

例題四：

學(xué)生需要截取桌面上多個(gè)應(yīng)用程序的界面，并將它們保存為“應(yīng)用程序截圖1.png”、“應(yīng)用程序截圖2.png”等。

解答：

1.同時(shí)打開(kāi)多個(gè)應(yīng)用程序。

2.點(diǎn)擊截圖工具（如SnippingTool）。

3.選擇“矩形截圖”或“自由形狀截圖”模式，分別截取每個(gè)應(yīng)用程序界面。

4.按照例題一中的步驟保存每個(gè)截圖，并為其命名，如“應(yīng)用程序截圖1.png”、“應(yīng)用程序截圖2.png”等。

5.將所有截圖保存到指定的文件夾中。

例題五：

學(xué)生需要截取當(dāng)前窗口中部分內(nèi)容的截圖，并將其保存為“部分內(nèi)容截圖.png”。

解答：

1.打開(kāi)當(dāng)前窗口，找到需要截取的部分內(nèi)容。

2.點(diǎn)擊截圖工具（如SnippingTool）。

3.選擇“矩形截圖”或“自由形狀截圖”模式，調(diào)整截圖區(qū)域大小，使其覆蓋所需的部分內(nèi)容。

4.點(diǎn)擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定部分內(nèi)容區(qū)域。

5.釋放鼠標(biāo)，截圖工具會(huì)自動(dòng)保存截圖為“部分內(nèi)容截圖.png”。

6.將截圖保存到指定的文件夾中。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固今天所學(xué)的截取屏幕畫面技能，以下是我為大家布置的作業(yè)：

1.**實(shí)踐操作作業(yè)**：

-學(xué)生需要在家或?qū)W校使用計(jì)算機(jī)，獨(dú)立完成以下截圖任務(wù)：

-截取桌面上一款常用軟件的界面，并命名為“軟件界面截圖.png”。

-截取當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)上的一張圖片，并命名為“網(wǎng)頁(yè)圖片截圖.png”。

-截取正在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)視頻的一部分，并命名為“視頻片段截圖.png”。

2.**反思與記錄作業(yè)**：

-每位學(xué)生需要撰寫一篇簡(jiǎn)短的反思日志，內(nèi)容應(yīng)包括：

-在截圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方案。

-通過(guò)本次作業(yè)，對(duì)自己截圖技能的認(rèn)識(shí)和提升。

-對(duì)截圖工具使用的感受和建議。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

-我將在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-在批改作業(yè)時(shí)，我將仔細(xì)檢查截圖的質(zhì)量和命名是否符合要求，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的反思日志。

-對(duì)于截圖作業(yè)，我會(huì)指出截圖是否準(zhǔn)確、是否包含了必要的元素，以及保存格式是否正確。

-對(duì)于反思日志，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)。

3.**個(gè)性化建議**：

-根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，我會(huì)給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，比如對(duì)于截圖技巧掌握不牢固的學(xué)生，我會(huì)建議他們多加練習(xí)；對(duì)于反思內(nèi)容較為空洞的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更深入地思考自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.**公開(kāi)表?yè)P(yáng)**：

-在課堂上，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)和優(yōu)秀反思，我會(huì)通過(guò)班級(jí)公告板或電子平臺(tái)進(jìn)行展示，以激勵(lì)全體學(xué)生。

5.**跟進(jìn)輔導(dǎo)**：

-對(duì)于作業(yè)中存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次截取屏幕畫面教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)活動(dòng)反思：

-**互動(dòng)性**：我發(fā)現(xiàn)今天的課堂互動(dòng)較為活躍，學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極。但是，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新技能的掌握還不夠自信。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)通過(guò)小組合作來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

-**實(shí)踐操作**：學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了一些困難，比如選擇截圖模式時(shí)有些迷茫，保存截圖時(shí)不知道如何命名。這說(shuō)明我在講解截圖工具的使用方法時(shí)可能沒(méi)有做到足夠清晰和詳細(xì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重操作步驟的演示和講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-**反饋機(jī)制**：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批改，但反饋的方式較為單一，主要是書面批語(yǔ)。我認(rèn)為可以通過(guò)課堂展示、個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論等多種方式來(lái)提供更豐富的反饋，讓學(xué)生在更直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

2.改進(jìn)措施：

-**增加互動(dòng)環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-**細(xì)化操作步驟**：在講解截圖工具的使用時(shí)，我會(huì)使用更詳細(xì)的步驟和圖示，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并跟隨操作。

-**多樣化反饋方式**：除了書面批語(yǔ)，我還將嘗試使用口頭反饋、課堂展示、同伴評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在多種反饋中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-**個(gè)性化輔導(dǎo)**：對(duì)于操作技能掌握較慢的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高技能。

-**教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將設(shè)計(jì)一套更加全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生的操作技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面，以便更全面地評(píng)估教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①截圖工具的使用方法：

-打開(kāi)截圖工具（如SnippingTool）。

-選擇截圖模式（矩形、自由形狀、窗口等）。

-調(diào)整截圖區(qū)域大小。

-