人教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第三課 漂亮的手工燈飾 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第三課漂亮的手工燈飾教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第三課《漂亮的手工燈飾》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要來學(xué)習(xí)一個(gè)既有趣又有創(chuàng)意的課題——《漂亮的手工燈飾》。讓我們發(fā)揮想象力，動(dòng)手制作一個(gè)獨(dú)一無二的手工燈飾吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)意表達(dá)：通過設(shè)計(jì)獨(dú)特的手工燈飾，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美能力。

2.實(shí)踐操作：鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和精細(xì)操作技能，提升手工藝水平。

3.文化理解：在制作過程中，了解燈飾背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析在八年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲。在美術(shù)課程中，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和手工制作經(jīng)驗(yàn)。不過，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在差異：

1.知識(shí)層面：部分學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握較好，能夠理解美術(shù)作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)；而另一些學(xué)生可能在這方面的知識(shí)較為薄弱。

2.能力層面：在動(dòng)手操作方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和空間想象力，能夠迅速掌握手工制作技巧；而一些學(xué)生可能在動(dòng)手能力上有所欠缺，需要教師耐心指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生具有較好的審美觀念，能夠欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品；而一些學(xué)生在審美素質(zhì)上還有待提高。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面也存在差異。有的學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)；而有些學(xué)生可能存在上課注意力不集中、隨意說話等問題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在手工制作過程中找到樂趣，提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、LED燈帶、透明膠帶、畫筆、手工剪刀、尺子、彩色鉛筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：手工燈飾設(shè)計(jì)圖片、制作教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、課堂討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段溫馨的家庭燈光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同風(fēng)格的燈飾，激發(fā)學(xué)生對(duì)手工燈飾的興趣。（用時(shí)2分鐘）

2.**提出問題**：提問學(xué)生：“你們知道手工燈飾有哪些種類？它們有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和想法。（用時(shí)3分鐘）

3.**激發(fā)興趣**：展示一些精美的手工燈飾作品，讓學(xué)生感受到手工制作的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。（用時(shí)2分鐘）

###講授新課（15分鐘）

1.**介紹材料**：介紹制作手工燈飾所需的材料，如彩色卡紙、LED燈帶等，并展示每種材料的特性和用途。（用時(shí)5分鐘）

2.**講解步驟**：詳細(xì)講解手工燈飾的制作步驟，包括設(shè)計(jì)草圖、剪裁、粘貼、裝飾等。（用時(shí)5分鐘）

3.**示范操作**：教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作過程，邊操作邊講解，讓學(xué)生直觀地了解每個(gè)步驟。（用時(shí)5分鐘）

###鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作材料，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)手工燈飾作品。（用時(shí)10分鐘）

2.**指導(dǎo)與反饋**：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題給予及時(shí)的幫助和反饋。（用時(shí)5分鐘）

3.**展示與評(píng)價(jià)**：各小組展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享制作心得。（用時(shí)5分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧。（用時(shí)2分鐘）

2.**總結(jié)反思**：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)手工燈飾制作的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和審美的重要性。（用時(shí)3分鐘）

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**創(chuàng)意分享**：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們提出不同的制作想法。（用時(shí)2分鐘）

2.**互動(dòng)討論**：教師與學(xué)生一起討論手工燈飾在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，如家居裝飾、節(jié)日氛圍營(yíng)造等。（用時(shí)3分鐘）

###核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.**文化傳承**：引導(dǎo)學(xué)生思考手工燈飾背后的文化內(nèi)涵，探討傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。（用時(shí)2分鐘）

2.**環(huán)保意識(shí)**：討論手工制作與環(huán)保的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生使用可回收材料進(jìn)行創(chuàng)作。（用時(shí)3分鐘）

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**課程總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手工燈飾制作的重要性和樂趣。（用時(shí)2分鐘）

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試用其他材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的手工燈飾，并記錄制作過程。（用時(shí)3分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握手工燈飾的基本制作方法，包括設(shè)計(jì)草圖、剪裁、粘貼、裝飾等步驟。他們對(duì)不同材料的特性和用途有了更深入的了解，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇合適的材料。

2.**技能提升**：學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，提高了動(dòng)手能力和精細(xì)操作技能。他們學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，并且在制作過程中培養(yǎng)了耐心和細(xì)心。

3.**審美能力**：通過觀察和制作手工燈飾，學(xué)生的審美能力得到了提升。他們能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的手工燈飾，并在自己的作品中體現(xiàn)出獨(dú)特的審美觀。

4.**創(chuàng)新思維**：在制作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)燈飾，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們能夠提出不同的制作想法，嘗試將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，展現(xiàn)出個(gè)性化的創(chuàng)作。

5.**文化理解**：學(xué)生通過了解手工燈飾背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值，并在制作過程中傳承和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)文化。

6.**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成一個(gè)作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)的決定，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**問題解決**：在制作過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如材料選擇不當(dāng)、制作步驟不熟練等。他們通過思考和嘗試，找到了解決問題的方法，這有助于提高他們的問題解決能力。

8.**環(huán)保意識(shí)**：通過討論手工制作與環(huán)保的關(guān)系，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們開始關(guān)注資源的可持續(xù)利用，并在制作過程中盡量使用可回收材料。

9.**情感體驗(yàn)**：學(xué)生在制作手工燈飾的過程中，體驗(yàn)到了成就感、滿足感和樂趣。這種積極的情感體驗(yàn)有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

10.**綜合素養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了全面提升。他們?cè)谥R(shí)、技能、情感、態(tài)度等方面都有了顯著的進(jìn)步，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①手工燈飾制作步驟

-設(shè)計(jì)草圖

-材料選擇

-剪裁與拼接

-裝飾與美化

②制作材料介紹

-彩色卡紙

-LED燈帶

-膠水

-透明膠帶

-畫筆

-手工剪刀

-尺子

-彩色鉛筆

③制作技巧要點(diǎn)

-精確剪裁

-均勻粘貼

-創(chuàng)意裝飾

-安全操作

④審美與創(chuàng)意

-風(fēng)格選擇

-色彩搭配

-空間布局

-個(gè)人特色

⑤文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合

-燈飾背后的故事

-文化傳承與發(fā)揚(yáng)

⑥安全注意事項(xiàng)

-使用工具安全

-操作環(huán)境安全

-防火安全

-健康保護(hù)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課《漂亮的手工燈飾》的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.**學(xué)生參與度**：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)參與度不高，有的學(xué)生只是在旁邊觀看，沒有積極參與到制作過程中。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.**教學(xué)節(jié)奏**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏稍顯緊湊，部分學(xué)生可能沒有完全跟上。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的接受能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間去消化和理解新知識(shí)。

3.**個(gè)別指導(dǎo)**：在指導(dǎo)學(xué)生制作手工燈飾時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生遇到問題后，不知道如何解決。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，提供更具體的指導(dǎo)和建議。

4.**材料選擇**：有些學(xué)生在選擇材料時(shí)，可能不太清楚每種材料的特性和用途。為了讓學(xué)生更好地掌握材料知識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加材料介紹的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在制作前就對(duì)材料有充分的了解。

5.**評(píng)價(jià)方式**：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要關(guān)注作品的完成度。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技能和態(tài)度。

6.**教學(xué)資源**：本節(jié)課的教學(xué)資源較為豐富，但部分學(xué)生可能對(duì)某些資源不太熟悉。為了提高教學(xué)資源的利用率，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前告知學(xué)生所需資源，并指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂眠@些資源。

7.**課程延伸**：在課程結(jié)束后，有些學(xué)生表示對(duì)燈飾設(shè)計(jì)很感興趣，希望了解更多相關(guān)內(nèi)容。為了滿足學(xué)生的需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加課程延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步探索燈飾設(shè)計(jì)的世界。

8.**情感教育**：在教學(xué)過程中，我意識(shí)到手工制作不僅是一種技能的培養(yǎng)，更是一種情感的表達(dá)。為了更好地進(jìn)行情感教育，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，融入更多的情感元素，如分享制作過程中的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)手工制作的樂趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)手工燈飾的制作充滿熱情。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相配合，共同完成任務(wù)。有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出色，如張三同學(xué)在材料選擇和裝飾設(shè)計(jì)上提出了獨(dú)特的見解。

2.**小組討論成果展示**：各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了手工燈飾的制作，并進(jìn)行了展示。作品風(fēng)格多樣，有的小組選擇了溫馨的家庭氛圍為主題，有的則追求現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格。展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地介紹自己的設(shè)計(jì)思路和制作過程。

3.**隨堂測(cè)試**：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)手工燈飾制作步驟和材料知識(shí)的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答出制作步驟和材料名稱，但對(duì)一些細(xì)節(jié)問題掌握不夠牢固。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的作品，并提出改進(jìn)意見。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-**課堂表現(xiàn)**：鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予適當(dāng)提醒，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加投入。

-**小組討論成果展示**：肯定各小組的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)作品中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-**隨堂測(cè)試**：針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)掌握不牢固的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-**情感教育**：在評(píng)價(jià)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作過程中表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。

-**技能提升**：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的困難，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高動(dòng)手能力和操作技巧。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《漂亮的手工燈飾》課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生提升動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美能力。

1.**設(shè)計(jì)草圖**：根據(jù)你喜歡的風(fēng)格，設(shè)計(jì)一個(gè)手工燈飾的草圖。要求草圖包含燈飾的基本形狀、色彩搭配和裝飾元素。請(qǐng)?zhí)峤荒愕脑O(shè)計(jì)草圖。

**答案示例**：學(xué)生A設(shè)計(jì)了一個(gè)以海洋為主題的燈飾，草圖上展示了一個(gè)波浪形狀的燈罩，用藍(lán)色和白色進(jìn)行色彩搭配，裝飾有貝殼和海星圖案。

2.**材料探索**：選擇三種你從未使用過的材料，思考它們可以如何用于制作手工燈飾。請(qǐng)列出這三種材料，并簡(jiǎn)要說明你的創(chuàng)意。

**答案示例**：學(xué)生B選擇了廢舊的CD光盤、彩色毛線和回收的塑料瓶。他計(jì)劃用CD光盤制作燈罩，毛線作為燈飾的裝飾，塑料瓶作為燈座。

3.**創(chuàng)意描述**：描述一個(gè)你想象中的理想手工燈飾，包括它的形狀、顏色、裝飾和用途。請(qǐng)用一段話來描述你的創(chuàng)意。

**答案示例**：學(xué)生C想象了一個(gè)以星空為主題的燈飾，形狀像一個(gè)小星球，用藍(lán)色和銀色燈光呈現(xiàn)星空效果，裝飾有閃爍的星星和月亮，適合作為臥