八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)蘇州園林，感受古典園林之美。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文是《蘇州園林》，選自新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元。這篇課文描繪了蘇州園林的獨(dú)特景觀和設(shè)計(jì)理念，讓我們領(lǐng)略了我國(guó)園林藝術(shù)的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅能夠了解蘇州園林的歷史文化，還能提高我們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)蘇州園林，感受那份寧?kù)o與美好吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，感受蘇州園林的和諧美。

2.提升學(xué)生的文化理解力，了解蘇州園林所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)習(xí)課文中的寫作手法和修辭技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、寫作等方式，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，把握文章的寫作手法。

2.感受作者對(duì)蘇州園林的贊美之情，體會(huì)古典園林之美。

難點(diǎn)：

1.把握課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在表達(dá)中的作用。

2.分析蘇州園林的布局特點(diǎn)，理解其和諧之美。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、課堂提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示蘇州園林的景象，幫助學(xué)生感受其藝術(shù)魅力。

3.通過(guò)朗讀、仿寫等練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)修辭手法的運(yùn)用，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.結(jié)合課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析蘇州園林的布局，培養(yǎng)空間感知能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解蘇州園林的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討蘇州園林的布局和設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.案例分析法：選取蘇州園林的典型實(shí)例，分析其藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示蘇州園林的美麗景色，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高參與度。

3.課外閱讀：布置相關(guān)課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)蘇州園林的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生提前了解蘇州園林的歷史背景和基本特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“蘇州園林中有哪些獨(dú)特的布局特點(diǎn)？”“作者在文中使用了哪些修辭手法來(lái)表達(dá)對(duì)園林的贊美？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蘇州園林的基本概念和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解蘇州園林的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示蘇州園林的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蘇州園林的布局特點(diǎn)、建筑風(fēng)格以及作者在文中的表達(dá)技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中作者對(duì)蘇州園林的贊美，體會(huì)其藝術(shù)魅力。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)蘇州園林的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值和表達(dá)技巧，掌握分析文學(xué)作品的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦與蘇州園林相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）蘇州園林的歷史背景：介紹蘇州園林的發(fā)展歷程，從唐宋時(shí)期的私家園林到明清時(shí)期的皇家園林，以及近現(xiàn)代的園林保護(hù)與修復(fù)工作。

（2）蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)：分析蘇州園林的布局、建筑風(fēng)格、山水意境、植物配置等方面的藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）蘇州園林的著名園林：介紹拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊等蘇州園林的代表性作品，以及它們的歷史、文化背景和藝術(shù)價(jià)值。

（4）蘇州園林的相關(guān)文學(xué)作品：推薦與蘇州園林相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《牡丹亭》等，讓學(xué)生了解園林在文學(xué)作品中的描繪和表現(xiàn)。

（5）蘇州園林的攝影作品：收集一些優(yōu)秀的蘇州園林?jǐn)z影作品，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受園林的美麗。

2.拓展建議：

（1）閱讀與蘇州園林相關(guān)的歷史書籍，了解園林的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）觀看蘇州園林的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，直觀感受園林的美麗和魅力。

（3）參觀蘇州園林，親身體驗(yàn)園林的布局和設(shè)計(jì)，感受園林的意境。

（4）學(xué)習(xí)園林設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，了解園林的布局、建筑風(fēng)格、山水意境等方面的設(shè)計(jì)理念。

（5）欣賞與蘇州園林相關(guān)的文學(xué)作品，體會(huì)園林在文學(xué)作品中的描繪和表現(xiàn)。

（6）收集蘇州園林的攝影作品，分析攝影作品中的構(gòu)圖、光線、色彩等元素，提高自己的審美能力。

（7）撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文，結(jié)合自己的理解和感受，表達(dá)對(duì)園林的贊美之情。

（8）參加園林設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（9）研究蘇州園林的保護(hù)與修復(fù)工作，了解園林在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

（10）關(guān)注園林相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，了解園林在歷史、文化、藝術(shù)等方面的最新研究成果。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來(lái)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：在講解蘇州園林時(shí)，我嘗試將園林藝術(shù)與文學(xué)、歷史、地理等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解園林的文化內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂活動(dòng)的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的文化內(nèi)涵理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有深入挖掘，或者學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容缺乏足夠的背景知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀園林后進(jìn)行繪畫或?qū)懽鞅荣?，或者邀?qǐng)園林專家進(jìn)行講座，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解蘇州園林時(shí)，我將更加注重挖掘文化內(nèi)涵，通過(guò)引入更多的歷史背景和文化故事，幫助學(xué)生更好地理解園林的藝術(shù)價(jià)值。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生互評(píng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上展示自己的特長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供更多的課外輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

5.利用信息技術(shù)：我將更多地利用信息技術(shù)，比如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效率。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。特別是在討論蘇州園林的布局特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值時(shí)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。例如，在討論拙政園的“借景”手法時(shí)，有學(xué)生提出了“借景生情”的觀點(diǎn)，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在小組討論中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，在討論留園的“小中見(jiàn)大”時(shí)，一個(gè)小組通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，清晰地展示了留園的布局和特點(diǎn)，其他小組也紛紛效仿，提高了討論的質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了課文中的主要知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但也有一部分學(xué)生對(duì)園林的藝術(shù)特點(diǎn)理解不夠深入。

4.課外作業(yè)反饋：

課后，我收集了學(xué)生的課外作業(yè)，包括短文寫作和拓展閱讀。在短文寫作中，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的理解，對(duì)蘇州園林進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。在拓展閱讀方面，學(xué)生們通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和文章，對(duì)園林的歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極性。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，