課題申報書：專業(yè)課思政教育功能研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。專業(yè)課思政教育功能研究

課題設(shè)計論證課題名稱：專業(yè)課思政教育功能研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀目前，我國高等教育正在深入實施“三全育人”教育體系，即全程育人、全方位育人、全員育人。在此背景下，專業(yè)課思政教育作為高等教育的重要組成部分，其研究現(xiàn)狀呈現(xiàn)出以下特點：一是專業(yè)課思政教育的重要性日益凸顯，受到廣泛關(guān)注；二是專業(yè)課思政教育的研究內(nèi)容不斷豐富，涵蓋了教育理念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法等多個方面；三是專業(yè)課思政教育的實踐探索不斷深入，各地高校結(jié)合自身實際，探索出了一系列具有特色的教育模式。選題意義專業(yè)課思政教育功能的選題具有以下意義：一是深化高等教育改革，推動“三全育人”教育體系的實施；二是提升專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有堅定理想信念、高尚道德情操、扎實專業(yè)知識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才；三是加強思想政治教育，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入研究專業(yè)課思政教育功能，豐富和完善高等教育理論體系；二是實踐價值，為高校專業(yè)課思政教育提供理論指導(dǎo)和實踐參考，提升教育質(zhì)量和效果；三是社會價值，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和使命感的高素質(zhì)人才，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是明確專業(yè)課思政教育功能的概念和內(nèi)涵；二是分析專業(yè)課思政教育功能的特點和作用；三是探討專業(yè)課思政教育功能的實現(xiàn)路徑和策略；四是評估專業(yè)課思政教育功能的效果和影響。研究對象本課題的研究對象主要包括：高校專業(yè)課教師、學(xué)生、教育管理者等。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括：一是專業(yè)課思政教育功能的理論基礎(chǔ)；二是專業(yè)課思政教育功能的現(xiàn)狀分析；三是專業(yè)課思政教育功能的實現(xiàn)路徑和策略；四是專業(yè)課思政教育功能的評估與改進(jìn)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，明確專業(yè)課思政教育功能的概念和內(nèi)涵；其次，通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集和分析專業(yè)課思政教育功能的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)；再次，基于現(xiàn)狀分析，提出專業(yè)課思政教育功能的實現(xiàn)路徑和策略；最后，通過實證研究，評估專業(yè)課思政教育功能的效果和影響。研究方法本課題的研究方法主要包括：文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、實證研究法等。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在：一是將專業(yè)課思政教育功能作為一個獨立的研究領(lǐng)域，深入探討其特點和作用；二是提出一套系統(tǒng)化的專業(yè)課思政教育功能實現(xiàn)路徑和策略；三是通過實證研究，為高校專業(yè)課思政教育提供科學(xué)依據(jù)和實踐參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)是教育科研研究專家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計論證。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是高校的支持和配合；二是研究團(tuán)隊的協(xié)作和努力；三是充足的經(jīng)費和資源保障。研究步驟本課題的研究步驟包括：一是文獻(xiàn)綜述和理論分析；二是現(xiàn)狀調(diào)查和數(shù)據(jù)分析；三是提出實現(xiàn)路徑和策略；四是實證研究和效果評估；五是總結(jié)和提煉研究成果。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究