Unit 4 Eat Well Section A（Pronunciation）（教學設計） 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit4EatWellSectionA（Pronunciation）（教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天我們要來探索一下七年級英語下冊的Unit4EatWell中的SectionA，重點是發(fā)音技巧。??我的設計意圖是讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握單詞的正確發(fā)音，比如"well"、"fruit"和"sugar"。我會用一些有趣的練習和游戲，讓大家在互動中提高語感。??想象一下，我們就像小小配音師，給每個單詞賦予生命！讓我們一起開啟這場有趣的發(fā)音之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，通過模仿和練習，使學生能夠正確發(fā)音，增強語感。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同國家的飲食習慣，增進對不同文化的理解和尊重。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過自主學習發(fā)音規(guī)則，提高學生解決實際語言問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，在小組活動中共同探討發(fā)音技巧，提升團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：正確發(fā)音單詞，如"well"、"fruit"、"sugar"等，并能在實際語境中使用。

難點：區(qū)分發(fā)音相似的單詞，如"s"和"z"，"i"和"e"。

解決辦法：

1.通過聽錄音，反復模仿，幫助學生熟悉單詞的正確發(fā)音。

2.設計對比練習，讓學生辨別發(fā)音相似的單詞，強化記憶。

3.利用視覺輔助工具，如圖片、動作等，幫助學生記憶單詞發(fā)音。

4.創(chuàng)設情境，讓學生在實際對話中使用所學單詞，提高運用能力。

5.分階段教學，從基礎發(fā)音規(guī)則到復雜句子，逐步提升學生的發(fā)音技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音設備

-課程平臺：英語學習軟件或網(wǎng)站（如英語學習APP、在線課程平臺）

-信息化資源：英語發(fā)音教學視頻、音頻資料、電子單詞卡片

-教學手段：實物教具（如水果模型）、圖片素材、課堂互動軟件（如投票系統(tǒng)）教學過程【導入】

（1）Hello,everyone!Goodmorning!Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.I'llsayawordandyoutrytopronounceitcorrectly.I'llbeginwith"apple".Whocansayitwiththecorrectpronunciation?

（2）Great!Now,let'strysomemorewordslike"banana","orange",and"grape".Noticehowthe"a"soundin"apple"isdifferentfromthe"a"soundin"banana".We'llexplorethisfurthertoday.

【新課呈現(xiàn)】

（1）Today,wearegoingtofocusonthepronunciationofvowelsinEnglish.Specifically,we'llbelookingatthe"e"soundinwordslike"eat","enjoy",and"elevator".

（2）First,let'swatchashortvideoclipthatdemonstratesthecorrectpronunciationofthesewords.(Playthevideo)

（3）Now,I'llpausethevideoatdifferentpointstocheckifyoucanpronouncethewordscorrectly.Payattentiontothemouthshapeandthepositionofthetongue.

【互動練習】

（1）Now,let'sdosomeinteractiveactivitiestopracticethe"e"sound.I'llgiveyoualistofwordswiththe"e"sound,andyou'lltrytopronouncethemwiththecorrectmouthshapeandtongueposition.

（2）Words:meet,sleep,keep,peace,clean.I'llcalloutonewordatatime,andyou'llrespondbysayingitcorrectly.

（3）Aftereachword,I'llaskafewstudentstodemonstratethepronunciationinfrontoftheclass.Thiswillhelpeveryonegetabetterunderstandingofthecorrecttechnique.

【小組合作】

（1）Next,we'llworkingroupstocreateashortdialogueusingwordswiththe"e"sound.Eachgroupwillchooseascenario,suchasavisittoarestaurantoraconversationaboutbedtimeroutines.

（2）Whileworkingingroups,youshouldpracticeusingthe"e"soundinsentences.Remembertofocusonthecorrectpronunciationandintonation.

（3）Afterafewminutes,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.I'llbelisteningforcorrectuseofthe"e"soundandtheoverallfluencyofthedialogue.

【鞏固練習】

（1）Tofurtherreinforceourlearning,I'llgiveyouaworksheetwithexercisesfocusedonthe"e"sound.Theexercisesincludelisteningtasks,pronunciationpractice,andwritingsentences.

（2）Takeyourtimetocompletetheworksheet,andremembertousethecorrect"e"soundinallyourresponses.

（3）Asyouwork,I'llbecirculatingaroundtheclassroomtoprovideassistanceandansweranyquestionsyoumayhave.

【總結與反饋】

（1）Nowthatwe'veworkedthroughtheexercises,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.The"e"soundisanimportantvowelsoundinEnglish,andit'scrucialtopronounceitcorrectlytoensureclearcommunication.

（2）I'llaskafewstudentstosharetheirthoughtsonwhattheyfoundchallengingaboutthe"e"soundandhowtheyovercamethosechallenges.

（3）Finally,I'llprovidefeedbackonthegroupdialoguesandtheworksheetexercises.Remember,practiceiskeytomasteringpronunciation,sokeepworkingonthesesoundsathome.

（4）Beforeweendourlesson,I'dliketoremindeveryonethatnextweekwe'llbeexploringthe"i"sound.Bepreparedbypracticingthewordsandphraseswe'vecoveredtoday.

【課后作業(yè)】

1.Reviewtheworksheetexercisesandpracticethe"e"soundinsentences.

2.Listentoasongorapodcastthatusesthe"e"soundandtrytomimicthepronunciation.

3.Prepareashortpresentationfornextclass,whereyou'lldemonstrateyourunderstandingofthe"e"soundthroughapoem,ashortstory,oraskit.

【結束】

Andthat'sitfortoday'slesson!Ihopeyou'veenjoyedlearningaboutthe"e"soundandthatyou'llcontinuetopracticeathome.Seeyounexttime!????拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-"HealthyEatingHabits"fromachildren'shealthmagazine,whichdiscussesdifferenttypesoffruitsandvegetablesandtheirnutritionalbenefits.

-"TheHistoryofFood"excerptfromapopularsciencebookthattouchesupontheoriginsofvariousfooditemsandhowtheyhaveinfluencedglobalcuisine.

-"EatingWellonaBudget"articlefromalifestyleblogthatofferstipsonnutritiousandaffordablemeals.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-Studentscancreatea"HealthyEatingChart"athome,listingtheirfavoritefruitsandvegetables,andexplainingwhytheyarehealthychoices.

-Assignaresearchprojectwherestudentsexploreatraditionaldishfromadifferentcultureandpresentareportonitsingredientsandtheculturalsignificanceofthedish.

-Encouragestudentstokeepafooddiaryforaweek,notingthetypesoffoodtheyconsumeandreflectingonhowtheireatinghabitscanbeimprovedforbetterhealth.

-Organizeaclassdiscussionontheimpactoffastfoodonhealthandtheimportanceofbalancedmeals.

3.設計相關的實踐活動：

-Plana"CookingClass"wherestudentscanprepareahealthysnackormealusingingredientsprovidedbytheschoolortheirparents.

-Setupa"HealthyEatingFair"intheschoolcafeteria,wherestudentscanshowcasehealthyrecipesandprovidesamplestotheirpeers.

-Createaschoolgardenwherestudentscanplantandtendtovegetablesandfruits,learningabouttheprocessofgrowingtheirownfood.

4.利用多媒體資源：

-SuggestwatchingeducationalvideosonplatformslikeYouTubethatdiscusstheimportanceofabalanceddietandprovidecookingdemonstrationsforkids.

-Utilizeinteractiveonlinegamesthatteachaboutnutritionandthefoodpyramid.

5.培養(yǎng)學生的批判性思維：

-Askstudentstoanalyzeadvertisementsforfoodproductsanddiscusswhethertheyarehealthychoicesornot.

-Encouragestudentstothinkabouttheenvironmentalimpactoftheirfoodchoicesandtheimportanceofsustainableeatinghabits.

Byengaginginthese拓展與延伸活動，studentswillnotonlyreinforcetheirlearningfromtheclassroombutalsodevelopadeeperunderstandingoftheimportanceofhealthyeatinghabitsintheirdailylives.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度非常高，積極回答問題，并能準確模仿老師的發(fā)音。

-通過小組活動，學生們能夠主動參與討論，展現(xiàn)出良好的合作精神和團隊意識。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地運用所學詞匯和句型，表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學生們能夠根據(jù)所給情境，合理運用所學詞匯和句型進行對話。

-在展示過程中，學生們表現(xiàn)出良好的溝通能力和表達能力，能夠清晰、流暢地傳達信息。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括單詞的發(fā)音、拼寫和句型運用。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確發(fā)音和拼寫單詞，并能熟練運用句型進行表達。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的課堂表現(xiàn)進行客觀評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠提出建設性的意見，幫助同伴提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學生肯定和鼓勵，強調(diào)他們的進步和努力。

-對于發(fā)音不準確的學生，教師耐心指導，幫助他們糾正發(fā)音錯誤。

-在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師引導學生關注對話的流暢性和準確性，提高他們的口語表達能力。

-針對隨堂測試結果，教師對學生的優(yōu)點給予表揚，對不足之處提出改進建議。

-教師鼓勵學生在課后加強練習，提高自己的發(fā)音和口語表達能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了Unit4EatWell中的SectionA，主要圍繞發(fā)音技巧展開。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我注意到學生們在模仿發(fā)音時，對于一些細節(jié)的處理還不夠到位。比如，在發(fā)"well"這個單詞時，有些學生容易將"l"發(fā)成"d"的音。針對這個問題，我決定在接下來的課程中，更加細致地講解發(fā)音規(guī)則，并通過更多的實踐練習來幫助學生掌握。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)的設計上，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。雖然學生們在討論中能夠積極參與，但有些小組在組織對話時，缺乏邏輯性和連貫性。為了提高他們的口語表達能力，我計劃在下節(jié)課中，提供一些結構化的對話框架，幫助他們更好地組織語言。

在教學策略上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過播放與主題相關的視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯，學生們在觀看視頻時，不僅學到了知識，還能感受到英語學習的樂趣。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。為了提高課堂效率，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能專注于學習。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在課堂上的參與度不夠高，這可能是因為他們對某些知識點掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對發(fā)音規(guī)則的講解，通過更多的實踐練習，幫助學生掌握正確的發(fā)音技巧。

2.提供結構化的對話框架，幫助學生更好地組織語言，提高口語表達能力。

3.關注學生的個體差異，提供個性化的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.加強課堂紀律管理