中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作規(guī)定

才培養(yǎng)質量，擴大優(yōu)質職業(yè)教育資源供給，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法工作。在中等職業(yè)學校開展職業(yè)指導工作，主要是通過學業(yè)輔導、職業(yè)指導教育、職業(yè)生涯咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)服務等，培養(yǎng)學生規(guī)劃管理學業(yè)、職業(yè)生涯的意識和能力，培育學生的工匠精神和質量意識，為適應融入社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展做第三條中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作應深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持立德樹人、育人為本，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，適應經濟社會發(fā)展需求，完善機制、整合資充分調動學生的積極性、主動性，引導學生參與體驗，激發(fā)職業(yè)興（二）循序漸進原則。堅持從經濟社會發(fā)展、學校辦學水平以及學生自身實際出發(fā)，遵循學生身心發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，循循序漸進（三）教育與服務相結合原則。面向全體學生開展職業(yè)生涯教育，幫助學生樹立正確的職業(yè)理想，學會職業(yè)選擇。根據(jù)學生個體差異，開展有針對性的職業(yè)指導服務，為學生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)提解專業(yè)和職業(yè)，增強職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，增規(guī)劃職業(yè)，提高求職擇業(yè)過程中的抗挫折能力和職業(yè)轉換的適應能法規(guī)，掌握求職技巧，疏導求職心理，促進順利就業(yè)。鼓勵開展就業(yè)性的職業(yè)咨詢輔導，滿足學生的個性化需求。鼓勵有條件的學校面生認知規(guī)律和身心特點，在開設應有的職業(yè)生涯規(guī)劃課程基礎上，采取必修、選修相結合的方式開設就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程。持過開展實訓實習以及組織學生參加校內外拓展活動、企業(yè)現(xiàn)場參觀培訓、觀摩人才招聘會等活動，強化學生的職業(yè)體驗，提升職業(yè)素力測評、自我分析、角色扮演等個性化服務，幫助學生正確認識自息化手段開展職業(yè)指導服務。鼓勵有條件的地區(qū)建立適合本地區(qū)需要的人才就業(yè)網絡平臺，發(fā)布畢業(yè)生信息和社會人才需求信息，為定專業(yè)水準的專兼職教師從事職業(yè)指導。鼓勵選聘行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀第十六條中等職業(yè)學校職業(yè)指導教師負責課程教學、活動組（一）了解學生的職業(yè)心理和職業(yè)認知情況，建立學生職業(yè)生（三）策劃和組織開展就業(yè)講座、供需見面會、職業(yè)訪談等活（四）結合學生個性化需要，提供有針對性的咨詢服務或小組（五）積極參加職業(yè)指導相關業(yè)務培訓、教研活動、企業(yè)實踐等，及時更新職業(yè)指導信息，提高職業(yè)指導的專業(yè)能力和教學科研（六）跟蹤調查畢業(yè)生就業(yè)狀況，做好總結分析反饋，為專業(yè)第十七條中等職業(yè)學校應加強職業(yè)指導教師的業(yè)務培訓和考建立專門工作機構，形成以專兼職職業(yè)指導教師為主體，班主任、作領域，相關部門應積極配合支持。學校應主動對接行業(yè)組織、企展職業(yè)指導工作評價，對在職業(yè)指導工作中做出突出貢獻的，應予動，積極展示優(yōu)秀畢業(yè)生風采，廣泛宣傳高素質勞動者和技術技能人才先進事跡，大力弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社—9—第二十三條各地教育行政部門和中等職業(yè)學校應為職業(yè)指導工作提供必要的人力、物力和經費保障，確保職業(yè)指導工作有序開業(yè)指導教師、其他管理人員的職業(yè)指導業(yè)務培訓，將職業(yè)指導納入第二十六條中等職業(yè)學校應拓展和用足用好校內