Unit 6 Integration 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6Integration教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6Integration教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit6Integration。在這個(gè)單元，我們將探索如何將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓英語(yǔ)成為我們溝通的橋梁。讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本單元的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與真實(shí)情境的對(duì)話和寫作活動(dòng)，提升英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力；通過(guò)了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)和邏輯，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)已有一定了解，包括字母、音標(biāo)、基本語(yǔ)法規(guī)則以及簡(jiǎn)單的詞匯。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材苓M(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但詞匯量有限，語(yǔ)法運(yùn)用能力尚需提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過(guò)歌曲、電影等途徑接觸到的英語(yǔ)文化。他們?cè)诼犃Ψ矫姹憩F(xiàn)較好，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，詞匯量不足，導(dǎo)致閱讀和寫作時(shí)難以表達(dá)自己的想法；其次，語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)的準(zhǔn)確性；再者，缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使得口語(yǔ)表達(dá)不夠流利。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是Unit6的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同文化習(xí)俗的圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等電子設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的討論環(huán)境，并在教室內(nèi)布置相關(guān)的文化背景信息，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國(guó)家文化習(xí)俗的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中不同文化之間的差異。

2.提出問(wèn)題：讓學(xué)生分享自己了解到的文化習(xí)俗，并提問(wèn)：“你們覺(jué)得在交流不同文化時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——Integration（融合）。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.介紹新單詞和短語(yǔ)：講解本節(jié)課的核心詞匯，如integrate,cultural,communication等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和記憶。

2.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主旨。

3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用，進(jìn)行詳細(xì)講解。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：通過(guò)卡片游戲、填空題等形式，讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的詞匯。

2.語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞課文主題進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.情境模擬：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景下的文化交流，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.角色扮演：教師和學(xué)生共同參與，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解文化差異和溝通技巧。

3.反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

**解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）**

1.解決問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在課堂練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問(wèn)，增進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

-總結(jié)與布置作業(yè)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯掌握與應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如integrate,cultural,communication,diversity等。

-學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如描述自己的文化背景或討論不同文化的習(xí)俗。

2.**語(yǔ)法能力提升**：

-學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中正確運(yùn)用。

-學(xué)生在語(yǔ)法練習(xí)中能夠識(shí)別并糾正自己的錯(cuò)誤，提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文和分析文本結(jié)構(gòu)，提高了閱讀理解能力，能夠抓住文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠分析文本中的文化差異，并從中提煉出作者的觀點(diǎn)和意圖。

4.**寫作能力**：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高書面表達(dá)能力。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

5.**口語(yǔ)交流能力**：

-學(xué)生在模擬和角色扮演活動(dòng)中，提高了口語(yǔ)交流能力，能夠流暢地進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

6.**跨文化意識(shí)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化習(xí)俗，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，能夠更加包容和理解不同文化背景的人。

-學(xué)生在交流中能夠尊重文化差異，避免因文化誤解而產(chǎn)生沖突。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，如對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)文化交流的尊重等。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作、分享和尊重，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師不可或缺的環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次Unit6Integration教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了短視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還是不夠吸引人。下次，我打算嘗試使用一些與主題相關(guān)的游戲或者角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解文化差異這一部分時(shí)有些吃力。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的文化背景和認(rèn)知水平。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的文化案例，讓他們更容易理解和接受。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)新知識(shí)的講解過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。因此，我打算在講解時(shí)適當(dāng)簡(jiǎn)化語(yǔ)言，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果并不理想，很多學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)榫毩?xí)題的設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的實(shí)際水平。為了提高練習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整練習(xí)題的難度和類型。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在提問(wèn)時(shí)采用更加開放和包容的態(tài)度，讓學(xué)生感受到犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一部分。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多小組合作和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)方面做得不夠好。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，定期布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國(guó)家文化習(xí)俗的書籍，如《世界文化之旅》、《文化差異與交流》等，這些書籍提供了豐富的文化背景信息，幫助學(xué)生深入了解不同文化。

-選擇一篇關(guān)于文化交流的文章，讓學(xué)生分析文章中的觀點(diǎn)和論證方法，提高他們的批判性思維能力。

-**視頻資源**：

-推薦觀看一些介紹不同國(guó)家文化習(xí)俗的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《國(guó)家地理》等，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的體驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地感受不同文化的魅力。

-觀看一些關(guān)于跨文化交流的演講或訪談視頻，如TED演講中關(guān)于文化差異的講座，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入了解。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過(guò)程中的感受和想法，可以寫成小短文或日記形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間分享自己的學(xué)習(xí)心得，可以組織一個(gè)小型的讀書會(huì)或觀看會(huì)，讓學(xué)生互相交流。

-對(duì)于遇到的問(wèn)題，學(xué)生可以主動(dòng)向教師或同學(xué)尋求幫助，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己了解到的文化習(xí)俗，可以是口頭表達(dá)或書面形式，如撰寫一篇關(guān)于自己文化背景的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與一些跨文化交流的活動(dòng)，如參與學(xué)校的國(guó)際文化節(jié)、模擬聯(lián)合國(guó)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)與回答**：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完文化差異的例子后，我會(huì)提問(wèn)：“你們認(rèn)為在跨文化交流中，最重要的溝通技巧是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)文化敏感性的理解。

-**觀察**：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**測(cè)試**：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、簡(jiǎn)答題等。這些測(cè)試可以幫助我了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯和文章理解的掌握程度。

-**反饋與調(diào)整**：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，比如針對(duì)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的困難，我會(huì)增加相關(guān)的講解和練習(xí)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)