《美化我的作息表》（教案）-一年級下冊勞動浙教版

《美化我的作息表》（教案）-一年級下冊勞動浙教版主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學們！今天我們要來學習《美化我的作息表》啦！??這節(jié)課，我們不僅要把課本上的知識學扎實，還要動手實踐，讓我們的作息表變得既美觀又實用哦！??我希望大家在課堂上能積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓我們的作息表成為我們生活的好幫手！??讓我們一起加油吧！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的勞動意識、審美能力和時間管理能力。通過學習制作個性化的作息表，學生能夠增強勞動技能，提升對時間安排的認識，同時激發(fā)審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為形成良好的生活習慣打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學生在之前的學習中已經(jīng)對時間有了初步的認識，能夠簡單說出一天的時間段，如早上、中午、晚上等。但對于如何合理安排時間，制作個人作息表，他們可能還缺乏系統(tǒng)的了解和實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和創(chuàng)意活動有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強，但精細動作還處于發(fā)展階段。學習風格上，他們更傾向于直觀、形象的學習方式，如通過圖片、故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在制作作息表時可能會遇到以下困難：一是對時間段的劃分不夠清晰，二是在設(shè)計作息表時缺乏創(chuàng)意和個性化表達，三是可能無法準確把握各項活動的時間長度。此外，由于一年級學生的專注力有限，他們在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《勞動》教材，方便查閱作息表制作的步驟和指導。

2.輔助材料：準備一系列與作息表設(shè)計相關(guān)的圖片，如時鐘、日歷等，以及圖表模板，幫助學生直觀理解時間管理和活動安排。

3.教學工具：準備彩色紙張、剪刀、膠水等，用于學生動手制作個人作息表。

4.教室布置：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品，同時劃分小組討論區(qū)，便于學生互動交流。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段歡快的音樂，引入一天的時間流逝概念。

2.提出問題：“同學們，你們知道一天有多少時間？你們是如何安排自己的一天呢？”

3.引導學生分享自己的日常作息，激發(fā)他們對時間管理和作息表制作的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解時間單位：小時、分鐘，以及如何將一天劃分為不同的時間段。

2.介紹作息表的基本結(jié)構(gòu)：起床、早餐、上學、放學、作業(yè)、休息、娛樂等。

3.展示優(yōu)秀作息表案例，引導學生觀察和學習。

4.講解作息表制作步驟：確定目標、劃分時間段、安排活動、美化布局。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個時間段，如“上午”，共同設(shè)計一份作息表。

2.在規(guī)定時間內(nèi)，指導學生完成作息表的設(shè)計，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

3.分組展示，其他學生評價，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在設(shè)計作息表時，你們遇到了哪些困難？”

2.引導學生討論如何克服困難，如合理分配時間、調(diào)整活動順序等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果今天晚上有朋友的生日聚會，你會如何調(diào)整你的作息表？”

2.學生分組討論，分享自己的解決方案。

3.教師總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，我們需要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整作息表。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個電子作息表制作軟件，讓學生了解現(xiàn)代工具在時間管理中的應用。

2.學生嘗試使用軟件制作個人作息表，教師指導。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)作息表的重要性。

2.提出拓展問題：“除了個人作息表，你們還知道哪些與時間管理相關(guān)的工具或方法？”

3.學生分享，教師點評。

教學時長：45分鐘

備注：在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，適時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學生都能積極參與并有所收獲。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**時間管理能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和掌握時間的基本單位，學會如何將一天劃分為不同的時間段，并能夠根據(jù)自身需求合理規(guī)劃作息時間，提高時間管理能力。

2.**勞動技能增強**：學生在動手制作個人作息表的過程中，鍛煉了動手操作能力，學會了使用剪刀、膠水等工具，提高了勞動技能。

3.**審美能力培養(yǎng)**：學生在設(shè)計作息表時，運用了色彩、圖案等元素，培養(yǎng)了審美情趣，學會了將實用性與美觀性相結(jié)合。

4.**問題解決能力提高**：在制作作息表的過程中，學生可能會遇到時間分配不合理、活動順序不合適等問題，通過思考和討論，他們學會了分析問題、解決問題的能力。

5.**創(chuàng)新思維激發(fā)**：學生在設(shè)計作息表時，需要發(fā)揮創(chuàng)意，提出個性化的時間安排，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

6.**合作學習能力增強**：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了合作學習能力。

7.**生活實踐能力提升**：通過制作個人作息表，學生將課堂所學知識應用到實際生活中，學會了如何根據(jù)實際情況調(diào)整作息，提高生活實踐能力。

8.**自我管理意識增強**：學生在制作和遵守個人作息表的過程中，培養(yǎng)了自我管理意識，學會了自律，為今后的學習和生活打下良好基礎(chǔ)。

9.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學習，學生認識到時間的重要性，學會珍惜時間，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度和價值觀。

10.**核心素養(yǎng)全面發(fā)展**：本節(jié)課的學習不僅提升了學生的勞動技能、時間管理能力，還促進了他們的審美能力、創(chuàng)新思維、問題解決能力、合作學習能力、自我管理意識和情感態(tài)度價值觀的發(fā)展，實現(xiàn)了核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**個人作息表設(shè)計**：學生根據(jù)本節(jié)課所學，設(shè)計一份包含起床、早餐、上學、放學、作業(yè)、休息、娛樂等環(huán)節(jié)的個人作息表。要求作息表內(nèi)容合理，時間分配得當，形式美觀。

2.**家庭時間管理實踐**：讓學生在家庭中嘗試按照自己設(shè)計的作息表進行一天的時間管理，并記錄下來。作業(yè)要求包括：作息表執(zhí)行情況、遇到的問題及解決方法、心得體會。

3.**小組合作項目**：分組討論并設(shè)計一份適合小組成員共同遵守的班級作息時間表，包括集體活動和個人時間安排。作業(yè)要求：作息表內(nèi)容全面，時間分配合理，小組成員共同參與設(shè)計。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應在學生提交作業(yè)后的第二天進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.**詳細反饋**：對于每位學生的作業(yè)，教師應詳細批改，不僅指出作息表中的不合理之處，還要對設(shè)計思路、創(chuàng)意元素等方面給予肯定。

3.**問題指出**：針對學生在作息表設(shè)計中存在的問題，如時間分配不合理、活動順序不當?shù)龋處煈唧w指出，并給出改進建議。

4.**改進建議**：對于學生的作業(yè)，教師應給出具體的改進建議，如調(diào)整作息表的時間段、優(yōu)化活動安排等。

5.**展示與交流**：將學生的優(yōu)秀作業(yè)在班級內(nèi)進行展示，鼓勵學生之間互相交流學習經(jīng)驗，提高整體水平。

6.**定期回顧**：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學生回顧上次的作業(yè)，討論在執(zhí)行過程中遇到的問題和解決方法，幫助學生鞏固所學知識。

7.**個別輔導**：對于作業(yè)中存在較大問題的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解時間管理的重要性，并提供個性化的指導。板書設(shè)計①知識點：時間單位

②詞：小時、分鐘

③句：一天的時間可以分為小時和分鐘。

①知識點：作息表結(jié)構(gòu)

②詞：起床、早餐、上學、放學、作業(yè)、休息、娛樂

③句：作息表包含日常生活的主要環(huán)節(jié)。

①知識點：作息表設(shè)計步驟

②詞：確定目標、劃分時間段、安排活動、美化布局

③句：制作作息表需遵循以上四個步驟。

①知識點：時間管理原則

②詞：合理分配、靈活調(diào)整

③句：合理安排時間，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整作息。

①知識點：時間管理重要性

②詞：效率、健康、快樂

③句：良好的作息時間表有助于提高效率、保持健康、享受快樂生活。

①知識點：個人作息表設(shè)計

②詞：個性化、實用性

③句：個人作息表應體現(xiàn)個性，同時具有實用性。

①知識點：班級作息時間表

②詞：集體活動、個人時間

③句：班級作息時間表需兼顧集體活動和個體需求。典型例題講解1.例題：

小明早上7點起床，8點吃早餐，8:30出發(fā)去上學。如果小明家到學校的距離是1公里，他步行到學校需要10分鐘，那么小明最遲幾點出發(fā)才能保證按時到達學校？

解答：

小明從起床到出發(fā)需要1小時30分鐘（7:00-8:30）。步行到學校需要10分鐘，所以總共需要1小時40分鐘。為了保證按時到達學校，小明最遲在6:20出發(fā)。

2.例題：

小華的作息表如下：

-7:00起床

-7:30早餐

-8:00出發(fā)去上學

-12:00午餐

-3:00放學

-4:00做作業(yè)

-6:00晚餐

-8:00休息

請問小華每天有多少時間用于學習和休息？

解答：

學習時間：4:00（做作業(yè)）+1小時（假設(shè)作業(yè)時間）=5小時

休息時間：8:00（休息）+6:00（晚餐后休息）=14小時

小華每天的學習和休息時間總共是19小時。

3.例題：

小明計劃每天閱讀30分鐘，他想要在一個月內(nèi)讀完一本300頁的書，請問小明需要多少天才能完成閱讀？

解答：

小明每天閱讀30分鐘，一個月大約有30天，所以小明需要30天*30分鐘/天=900分鐘來讀完這本書。900分鐘等于15小時，因此小明需要15小時來讀完這本書。

4.例題：

小紅的作息表如下：

-6:00起床

-6:30早餐

-7:00出發(fā)去上學

-12:00午餐

-3:00放學

-4:00做作業(yè)

-6:00晚餐

-8:00看書

-9:00休息

請問小紅每天有多少時間用于上學、午餐和晚餐？

解答：

上學時間：7:00-8:00=1小時

午餐時間：12:00-1:00=1小時

晚餐時間：6:00-7:00=1小時

小紅每天用于上學、午餐和晚餐的時間總共是3小時。

5.例題：

小剛的作息表如下：

-6:30起床

-7:00早餐

-7:30出發(fā)去上學

-12:00午餐

-3:00放學

-4:00做作業(yè)

-6:00晚餐

-7:30看電視

-9:00休息

請問小剛每天有多少時間用于看電視？

解答：

看電視時間：7:30-9:00=1.5小時

小剛每天用于看電視的時間是1.5小時。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放音樂和提出問題的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中引入課題，這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加投入。

2.互動式學習：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論和展示，這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個性化指導不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在制作作息表時遇到了困難，但我沒有給予足夠的個性化指導，導致部分學生的問題沒有得到及時解決。

2.時間管理觀念普及度不夠：雖然學生們能夠制作出基本的作息表，但他們對時間管理的重要性認識還不夠深刻，需要進一步加強教育。

3.教學評價單一：我主要依賴作業(yè)反饋來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未來可以考慮