2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)九教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)九教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)聊聊數(shù)學(xué)上冊(cè)的“四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)九”這一節(jié)課。這節(jié)課我們可是要深入挖掘除法運(yùn)算的奧秘哦！蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的這部分內(nèi)容，正是讓我們從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除法過(guò)渡到稍微復(fù)雜的兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。我們要通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)如何快速又準(zhǔn)確地解決這類(lèi)問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)練習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算，學(xué)生能夠提升數(shù)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主探究，學(xué)生將提高合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，為未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.理解兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。

**難點(diǎn)：**

1.確定商的最高位。

2.處理除法中的余數(shù)問(wèn)題。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過(guò)直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解商的最高位確定方法。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握余數(shù)的處理技巧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決難題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：除法計(jì)算動(dòng)畫(huà)、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如除法算盤(pán)）、小卡片、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入新課：**

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界，那就是“兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)”的計(jì)算。還記得我們之前學(xué)過(guò)的除法嗎？今天我們要把它用到更大的數(shù)字上，一起來(lái)試試看吧！??

**環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)回顧**

（老師站在講臺(tái)前，手中拿著一些簡(jiǎn)單的除法題目）

老師：同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的除法知識(shí)。比如，12除以3等于多少呢？誰(shuí)能上來(lái)板書(shū)一下？好，請(qǐng)小明同學(xué)來(lái)試一試。

（學(xué)生小明上黑板寫(xiě)12÷3=4）

老師：非常好，小明同學(xué)。12除以3的商是4，沒(méi)有余數(shù)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一個(gè)稍微難一點(diǎn)的，24除以4等于多少呢？

（學(xué)生小華上黑板寫(xiě)24÷4=6）

老師：很好，小華同學(xué)?，F(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)小游戲，看誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)說(shuō)出5個(gè)以上的兩位數(shù)除以一位數(shù)的例子。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！

（學(xué)生在座位上快速說(shuō)出例子，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

**環(huán)節(jié)二：新課導(dǎo)入**

老師：今天我們要學(xué)的，就是如何計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)。比如，23除以5，或者105除以3。你們覺(jué)得這會(huì)比之前學(xué)的簡(jiǎn)單還是難呢？

（學(xué)生自由討論）

老師：好，我們先來(lái)看一個(gè)例子。比如，我們要計(jì)算23除以5。首先，我們要看看5能不能整除23，如果不能，我們要怎么處理余數(shù)呢？

（老師板書(shū)23÷5，并演示計(jì)算過(guò)程）

老師：首先，我們看5能不能除盡23。5乘以4等于20，小于23，所以商是4。然后，我們用23減去20，得到余數(shù)3。所以，23除以5等于4余3。

（老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算）

**環(huán)節(jié)三：小組合作**

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，一起完成以下練習(xí)題。每個(gè)小組都要仔細(xì)討論，看看你們能找出什么規(guī)律。

（老師分發(fā)練習(xí)紙，上面有幾位數(shù)除以一位數(shù)的題目）

老師：請(qǐng)每個(gè)小組派代表上來(lái)展示你們的解題過(guò)程。其他小組要認(rèn)真聽(tīng)，看看他們是不是有更好的方法。

（學(xué)生分組討論，然后輪流上黑板展示）

**環(huán)節(jié)四：互動(dòng)練習(xí)**

老師：同學(xué)們，剛剛我們看到了不同的解題方法，都很棒！現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們掌握了沒(méi)有。

（老師投影測(cè)驗(yàn)題目，學(xué)生獨(dú)立完成）

老師：好，現(xiàn)在請(qǐng)大家舉手，告訴我你們覺(jué)得哪個(gè)題目最困難。我們來(lái)一起討論一下。

（學(xué)生舉手，老師挑選困難題目進(jìn)行講解）

**環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思**

老師：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？商的最高位在哪里確定？余數(shù)怎么處理？

（學(xué)生回答問(wèn)題）

老師：非常好，同學(xué)們。通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)會(huì)了新的計(jì)算方法，還學(xué)會(huì)了如何合作和交流。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

**環(huán)節(jié)六：課后作業(yè)**

老師：今天的作業(yè)是，請(qǐng)每位同學(xué)完成課后練習(xí)題中的前五題。下節(jié)課我們將會(huì)進(jìn)行批改和講解。

（學(xué)生收拾書(shū)本，準(zhǔn)備下課）

老師：好了，今天的課就到這里，下課！大家記得復(fù)習(xí)今天的知識(shí)點(diǎn)哦！????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**除法概念深化**：介紹除法的基本概念，如“倍數(shù)”、“約數(shù)”等，以及它們?cè)趦晌粩?shù)和三位數(shù)除法中的應(yīng)用。

-**除法的歷史與文化**：探討除法在古代數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，如《九章算術(shù)》中的除法算法，以及不同文化中除法的表示方法。

-**除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用**：通過(guò)實(shí)例展示除法在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算商品的單價(jià)、分配食物等。

2.拓展建議：

-**數(shù)學(xué)游戲**：推薦學(xué)生參與“除法接龍”等數(shù)學(xué)游戲，提高他們對(duì)除法的興趣和計(jì)算速度。

-**實(shí)際操作**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校使用除法算盤(pán)等工具進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)除法計(jì)算的理解。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的市場(chǎng)，計(jì)算商品的成本和售價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用除法。

-**家庭作業(yè)延伸**：提供一些拓展性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭中可以應(yīng)用除法的場(chǎng)景，并記錄下來(lái)。

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，以拓寬數(shù)學(xué)視野。

-**在線(xiàn)資源**：雖然不提供網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館或在線(xiàn)教育平臺(tái)，尋找與除法相關(guān)的教育資源。

-**社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，以增加學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科，如科學(xué)、藝術(shù)等，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的項(xiàng)目，例如通過(guò)計(jì)算建筑物的比例來(lái)設(shè)計(jì)模型，或通過(guò)除法計(jì)算藝術(shù)作品中的對(duì)稱(chēng)性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)除法。例如，通過(guò)模擬超市購(gòu)物、分配禮物等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解除法的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。

2.**多元化教學(xué)手段**：我使用了電子白板、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，使得課堂更加生動(dòng)有趣。例如，使用除法算盤(pán)讓學(xué)生直觀地看到除法的過(guò)程，這樣的直觀教學(xué)對(duì)于理解除法概念的學(xué)生尤其有幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于除法的理解較為吃力，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诨A(chǔ)知識(shí)上的欠缺。有些學(xué)生對(duì)于除法的概念和運(yùn)算規(guī)則掌握不夠牢固，這需要我在教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

2.**課堂互動(dòng)不足**：雖然我嘗試通過(guò)小組討論和互動(dòng)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的參與度，但實(shí)際效果并不理想。有些學(xué)生在小組活動(dòng)中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣或者自信心不足。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、數(shù)學(xué)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.**多樣化評(píng)價(jià)方式**：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和項(xiàng)目學(xué)習(xí)來(lái)展示他們的數(shù)學(xué)能力。

4.**家校合作**：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供家長(zhǎng)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)在家中也為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.**持續(xù)反思與改進(jìn)**：我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問(wèn)與反饋**：

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法后，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我，當(dāng)我們遇到一個(gè)三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該如何確定商的最高位？”

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。如果回答正確，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答有誤，我會(huì)耐心地引導(dǎo)學(xué)生找到正確的答案，并解釋其中的原因。

2.**觀察與記錄**：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的眼神、表情和動(dòng)作。通過(guò)這些非言語(yǔ)信號(hào)，我可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

-我會(huì)記錄下學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們?cè)谛〗M討論中的參與度、解決問(wèn)題的能力等。這些記錄將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及他們之間的合作情況。例如，在解決除法問(wèn)題時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高他們的自我反思能力，還能夠促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.**即時(shí)測(cè)試**：

-為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行即時(shí)測(cè)試。這些測(cè)試可以是紙筆測(cè)試，也可以是口頭提問(wèn)。

-即時(shí)測(cè)試的設(shè)計(jì)會(huì)考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.**課堂練習(xí)與反饋**：

-在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成。這些練習(xí)題旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，并檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-對(duì)于學(xué)生的練習(xí)，我會(huì)及時(shí)批改并給予反饋。如果學(xué)生遇到困難，我會(huì)立即提供幫助，確保他們能夠及時(shí)理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.**學(xué)生自我評(píng)價(jià)**：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及自己還有哪些需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理能力。課后作業(yè)同學(xué)們，今天的課后作業(yè)主要是對(duì)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算進(jìn)行鞏固和提高。下面是一些作業(yè)題目，請(qǐng)你們認(rèn)真完成：

**作業(yè)一：計(jì)算練習(xí)**

-48÷3=___________

-72÷6=___________

-39÷3=___________

-85÷5=___________

-107÷3=___________

**作業(yè)二：填空題**

-36÷___________=4余0

-___________÷2=17余1

-___________÷4=8余3

-___________÷5=9余2

-___________÷6=10余1

**作業(yè)三：應(yīng)用題**

-小明有24個(gè)蘋(píng)果，他想要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)蘋(píng)果？

-一輛公交車(chē)有48個(gè)座位，現(xiàn)在上來(lái)25個(gè)人，還有多少個(gè)座位是空的？

-一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，他們想要分成5組，每組有6人，是否可以？為什么？

**作業(yè)四：拓展題**

-計(jì)算：56÷7，并解釋你的計(jì)算過(guò)程。

-計(jì)算：123÷9，并解釋你是如何確定商的最高位的。

-設(shè)想一個(gè)場(chǎng)景：你有30個(gè)橙子，想要平均分給一些朋友，但每個(gè)朋友至少要分到3個(gè)橙子。你能找出可以分給幾個(gè)朋友嗎？如果可以，請(qǐng)計(jì)算一下。

**作業(yè)五：反思題**

-寫(xiě)下你在解決兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)問(wèn)題時(shí)遇到的困難，以及你是如何克服這些困難的。

-思考一下，你學(xué)到的除法知識(shí)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

**答案示例**：

作業(yè)一：

-48÷3=16

-72÷6=12

-39÷3=13

-85÷5=17

-107÷3=35余2

作業(yè)二：

-36÷9=4余0

-18÷2=17余1

-35÷4=8余3

-47÷5=9余2

-61÷6