七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第4單元 走進(jìn)法治天地 第9課 法律在我們身邊 第2框 法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第4單元走進(jìn)法治天地第9課法律在我們身邊第2框法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要一起走進(jìn)法治天地，探索法律在我們身邊的故事。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是《法律保障生活》。我想，通過(guò)這節(jié)課，讓你們明白法律就像一位默默無(wú)聞的守護(hù)者，時(shí)時(shí)刻刻都在保護(hù)著我們。讓我們一起去感受法律的力量吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在保障公民權(quán)利、維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。

2.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律法規(guī)，維護(hù)個(gè)人和集體的合法權(quán)益。

3.增強(qiáng)法治實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益，參與社會(huì)公共事務(wù)。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知和社會(huì)交往能力，對(duì)法律概念有了初步的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)法律的內(nèi)涵、作用以及與日常生活關(guān)系的理解還不夠深入。以下是針對(duì)本節(jié)課的具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生法律意識(shí)較強(qiáng)，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)；而部分學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)較為模糊，需要通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)提高法治觀(guān)念。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，如公民權(quán)利、義務(wù)等，但缺乏系統(tǒng)性的法律知識(shí)體系。他們對(duì)法律條文的理解往往停留在表面，難以深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。

3.能力方面：學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的能力上存在差異。部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的法律問(wèn)題，而另一些學(xué)生則在這方面較為薄弱。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)、法治觀(guān)念等方面有待提高。部分學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易受到不法侵害；而部分學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的正義感和責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，部分學(xué)生能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，但也有一些學(xué)生存在違規(guī)行為，如抄襲、打架等。這些行為對(duì)他們的成長(zhǎng)和法治觀(guān)念的培養(yǎng)產(chǎn)生了一定影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)，用于展示教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：法律知識(shí)相關(guān)視頻、案例庫(kù)、法律法規(guī)文本

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！今天我們要一起探索一個(gè)特別有趣的話(huà)題——法律在我們身邊。你們知道，法律是什么嗎？它對(duì)我們的日常生活有什么作用呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師耐心地聽(tīng)他們分享自己的看法。

二、新課導(dǎo)入

1.老師出示PPT：“法律保障生活”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為法律在保障我們的生活方面有哪些具體作用呢？”

2.學(xué)生們開(kāi)始思考，老師鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問(wèn)題：

-什么是法律？

-法律有哪些種類(lèi)？

-法律是如何保障我們生活的？

2.學(xué)生們分組討論，老師巡回指導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容：

-法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。

-法律種類(lèi)繁多，包括憲法、民法、刑法等。

-法律保障我們生活的方方面面，如教育、就業(yè)、醫(yī)療、交通等。

2.學(xué)生們結(jié)合自身經(jīng)歷，分享法律在生活中的具體體現(xiàn)。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示一組案例，讓學(xué)生們分析：

-小明在學(xué)校里打架，被學(xué)校處分。

-小紅在網(wǎng)上抄襲他人作品，被追究法律責(zé)任。

2.學(xué)生們分組討論，分析案例中涉及的法律問(wèn)題，并提出解決方法。

六、小組討論與互動(dòng)

1.老師提出問(wèn)題：“如果你們遇到法律問(wèn)題，應(yīng)該如何處理？”

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的看法，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

七、情景模擬與角色扮演

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們進(jìn)行情景模擬和角色扮演。

2.學(xué)生們積極參與，通過(guò)模擬情景，加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

八、課堂總結(jié)與反思

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法律在我們生活中的重要性。

2.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解。

九、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-查找有關(guān)法律的知識(shí)，撰寫(xiě)一篇短文。

-觀(guān)看一部法治節(jié)目，記錄下其中的法律知識(shí)。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成任務(wù)，老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查和點(diǎn)評(píng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法律的定義與特征

-法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。

-法律具有普遍性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性、明確性等特征。

2.法律的種類(lèi)

-憲法：國(guó)家的根本法，規(guī)定國(guó)家的基本制度和根本任務(wù)。

-民法：調(diào)整平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。

-刑法：規(guī)定犯罪和刑罰的法律。

-行政法：調(diào)整國(guó)家行政機(jī)關(guān)與公民、法人之間的行政關(guān)系。

-經(jīng)濟(jì)法：調(diào)整經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)生的各種法律關(guān)系。

-社會(huì)法：調(diào)整社會(huì)生活中產(chǎn)生的各種法律關(guān)系。

3.法律的作用

-保障公民權(quán)利：法律保障公民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各方面的合法權(quán)益。

-維護(hù)社會(huì)秩序：法律維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障國(guó)家利益和社會(huì)公共利益。

-促進(jìn)社會(huì)公平正義：法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系，消除社會(huì)矛盾，實(shí)現(xiàn)公平正義。

-規(guī)范人們行為：法律規(guī)范人們的行為，引導(dǎo)人們遵守社會(huì)公德。

4.法律與日常生活

-教育領(lǐng)域：法律保障教育公平，維護(hù)學(xué)校秩序，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。

-就業(yè)領(lǐng)域：法律規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系，保障勞動(dòng)者權(quán)益，維護(hù)企業(yè)利益。

-醫(yī)療領(lǐng)域：法律保障醫(yī)療秩序，維護(hù)患者權(quán)益，促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展。

-交通領(lǐng)域：法律規(guī)范交通秩序，保障交通安全，維護(hù)公共利益。

5.法律意識(shí)與法治觀(guān)念

-法律意識(shí)：指公民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、尊重和遵守。

-法治觀(guān)念：指公民對(duì)法治的信仰、追求和實(shí)踐。

-培養(yǎng)法治意識(shí)：通過(guò)教育、宣傳等途徑，提高公民的法律意識(shí)和法治觀(guān)念。

6.法律援助與維權(quán)

-法律援助：為經(jīng)濟(jì)困難的公民提供法律幫助。

-維權(quán)：公民在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過(guò)法律途徑維護(hù)自身權(quán)益。

7.青少年法律知識(shí)

-青少年法律知識(shí)：針對(duì)青少年特點(diǎn)，普及法律知識(shí)，提高青少年法治素養(yǎng)。

-青少年法律保護(hù)：法律對(duì)青少年權(quán)益的特殊保護(hù)。

8.法律法規(guī)的制定與實(shí)施

-法律法規(guī)的制定：國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定程序制定法律、法規(guī)。

-法律法規(guī)的實(shí)施：國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和公民依照法律法規(guī)行使權(quán)利、履行義務(wù)。

9.國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系

-國(guó)際法：調(diào)整國(guó)家之間關(guān)系的法律規(guī)范。

-國(guó)內(nèi)法：調(diào)整國(guó)內(nèi)法律關(guān)系的法律規(guī)范。

-國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系：相互補(bǔ)充、相互制約。

10.法律文化的傳承與發(fā)展

-法律文化：法律觀(guān)念、法律制度、法律行為等法律現(xiàn)象的總和。

-法律文化的傳承：繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的法律傳統(tǒng)。

-法律文化的發(fā)展：適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷完善法律制度。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們探討了《法律保障生活》這一主題，說(shuō)實(shí)話(huà)，我在課前做足了準(zhǔn)備，希望通過(guò)這節(jié)課能讓學(xué)生們對(duì)法律有更深入的了解。現(xiàn)在，讓我來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣：“你們知道什么是法律嗎？”這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了他們的好奇心，紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)法律是規(guī)定人們行為的規(guī)則，有的說(shuō)法律是保護(hù)我們權(quán)益的武器。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)。

然后，在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對(duì)法律的基本概念有所了解，但在具體分析法律如何保障生活時(shí)，他們的回答還是有些片面。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，而不是僅僅停留在表面。

在全文側(cè)重點(diǎn)突出部分，我嘗試通過(guò)案例分析來(lái)讓學(xué)生們更加直觀(guān)地理解法律的作用。比如，我提到了小明在學(xué)校打架被處分，小紅抄襲作品被追究法律責(zé)任等案例。這些案例引起了學(xué)生的共鳴，他們開(kāi)始意識(shí)到法律就在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻在保護(hù)著我們。

實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)法律的作用。看到他們積極參與，我感到非常欣慰。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于法律的理解還不夠深入，他們?cè)谀M過(guò)程中有些緊張，不知道如何正確運(yùn)用法律知識(shí)。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前多給他們一些相關(guān)的練習(xí)，幫助他們更好地掌握法律知識(shí)。

在小組討論與互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的看法，這有助于他們更好地理解法律。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律了解不多，或者是不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

課堂總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生們分享了他們的學(xué)習(xí)心得，這讓我感到很欣慰。他們能從這節(jié)課中學(xué)到東西，這是我最大的收獲。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂上可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，有些學(xué)生可能還是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。

最后，布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們查找相關(guān)法律知識(shí)，撰寫(xiě)短文，觀(guān)看法治節(jié)目。我希望通過(guò)這些作業(yè)，他們能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也擔(dān)心他們可能因?yàn)樽鳂I(yè)量過(guò)大或者難度過(guò)高而產(chǎn)生抵觸情緒。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《未成年人保護(hù)法》全文，讓學(xué)生了解法律是如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益的。

-視頻資源：法治教育宣傳片，通過(guò)真實(shí)的案例展示法律在生活中的應(yīng)用和重要性。

-在線(xiàn)法律知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)，如“法律知識(shí)庫(kù)”，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行法律知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和測(cè)試。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《未成年人保護(hù)法》全文，了解其中的法律條文和條款，思考法律如何保護(hù)自己的權(quán)益。

-觀(guān)看法治教育宣傳片，通過(guò)觀(guān)看真實(shí)的案例，讓學(xué)生感受到法律的力量，以及法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的作用。

-利用在線(xiàn)法律知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)，進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展自己的法律知識(shí)面。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《法律小故事》：通過(guò)小故事的形式，介紹法律知識(shí)，適合青少年閱讀。

-《法律常識(shí)問(wèn)答》：以問(wèn)答形式，解答日常生活中常見(jiàn)的法律問(wèn)題。

-學(xué)生在閱讀和觀(guān)看過(guò)程中，遇到疑問(wèn)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們正確理解和運(yùn)用法律知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同提高法治素養(yǎng)。

-安排一次小型的法律知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽或辯論中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升法律意識(shí)和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①法律的定義與特征

-法律：國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范

-特征：普遍性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性、明確性

②法律的種類(lèi)

-憲法

-民法

-刑法

-行政法

-經(jīng)濟(jì)法

-社會(huì)法

③法律的作用

-保障公民權(quán)利

-維護(hù)社會(huì)秩序

-促進(jìn)社會(huì)公平正義

-規(guī)范人們行為

④法律與日常生活

-教育領(lǐng)域

-就業(yè)領(lǐng)域

-醫(yī)療領(lǐng)域

-交通領(lǐng)域

⑤法律意識(shí)與法治觀(guān)念

-法律意識(shí)：對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、尊重和遵守

-法治觀(guān)念：對(duì)法治的信仰、追求和實(shí)踐

⑥青少年法律知識(shí)

-青少年法律知識(shí)：針對(duì)青少