第二單元活動(dòng)3 出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序-安徽版八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元活動(dòng)3出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序-安徽版八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個(gè)既實(shí)用又有趣的課題——“出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序”。這是我們信息技術(shù)下冊(cè)課本中第二單元活動(dòng)3的內(nèi)容。這個(gè)課題結(jié)合了數(shù)學(xué)和編程知識(shí)，能讓我們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，感受信息技術(shù)帶來(lái)的便捷。接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的世界吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)編程解決實(shí)際問(wèn)題。

2.提升算法意識(shí)和編程素養(yǎng)，理解程序設(shè)計(jì)的基本原理。

3.強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析和信息處理能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解出租車(chē)計(jì)費(fèi)的基本原理，包括起步價(jià)、起步里程和單價(jià)計(jì)算。

②掌握編程邏輯，通過(guò)流程圖或代碼實(shí)現(xiàn)計(jì)費(fèi)規(guī)則。

③應(yīng)用循環(huán)和條件語(yǔ)句來(lái)動(dòng)態(tài)計(jì)算總費(fèi)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并處理超出起步里程的額外費(fèi)用計(jì)算，確保邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

②正確應(yīng)用變量和函數(shù)來(lái)模擬計(jì)費(fèi)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)代碼的可重用性和可讀性。

③解決編程中可能遇到的邊界條件和異常情況，如輸入非數(shù)字等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、編程軟件（如Scratch或Python）、計(jì)算器。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)。

-信息化資源：出租車(chē)計(jì)費(fèi)案例視頻、相關(guān)算法教學(xué)課件。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（模擬出租車(chē)計(jì)費(fèi)器）、PPT演示文稿、編程代碼示例。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市生活的視頻，展示出租車(chē)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道出租車(chē)是如何計(jì)費(fèi)的嗎？有沒(méi)有想過(guò)，如果我們用編程的方式來(lái)計(jì)算出租車(chē)費(fèi)用，會(huì)是什么樣的呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：編程在解決實(shí)際問(wèn)題中能發(fā)揮什么作用？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹出租車(chē)計(jì)費(fèi)的基本原理，包括起步價(jià)、起步里程和單價(jià)計(jì)算。

2.講解編程邏輯，通過(guò)流程圖或代碼實(shí)現(xiàn)計(jì)費(fèi)規(guī)則。

3.舉例說(shuō)明循環(huán)和條件語(yǔ)句在計(jì)算總費(fèi)用中的應(yīng)用。

4.強(qiáng)調(diào)變量和函數(shù)在模擬計(jì)費(fèi)過(guò)程中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何用編程實(shí)現(xiàn)出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序。

2.每組派代表展示自己的程序，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生展示的程序，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何處理超出起步里程的額外費(fèi)用計(jì)算？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：在編程過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到哪些邊界條件和異常情況？

2.學(xué)生討論并回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何使用變量和函數(shù)來(lái)提高程序的可讀性和可重用性？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何用編程解決實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)我們的未來(lái)有什么幫助？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序，并提交代碼和運(yùn)行結(jié)果。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問(wèn)題解決能力和編程素養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-出租車(chē)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)的歷史與發(fā)展：介紹出租車(chē)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)的演變過(guò)程，從早期的機(jī)械計(jì)費(fèi)器到現(xiàn)代的電子計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，以及未來(lái)可能的智能化發(fā)展方向。

-不同國(guó)家的出租車(chē)計(jì)費(fèi)規(guī)則：比較不同國(guó)家和地區(qū)的出租車(chē)計(jì)費(fèi)規(guī)則，分析其異同點(diǎn)，如計(jì)費(fèi)單位、起步價(jià)、里程費(fèi)率等。

-編程在生活中的應(yīng)用：列舉編程在其他領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如智能家居、在線(xiàn)教育、健康監(jiān)測(cè)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到編程的廣泛性和實(shí)用性。

-編程思維訓(xùn)練：介紹一些編程思維訓(xùn)練的方法和工具，如邏輯思維游戲、編程競(jìng)賽等，幫助學(xué)生提升編程思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)基于手機(jī)應(yīng)用的出租車(chē)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)編程入門(mén)的書(shū)籍或在線(xiàn)教程，如《Python編程：從入門(mén)到實(shí)踐》、《Scratch編程入門(mén)》等，加深對(duì)編程語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)工具的了解。

-推薦學(xué)生參加編程相關(guān)的興趣小組或俱樂(lè)部，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽，如全國(guó)青少年編程競(jìng)賽、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽提升編程技能和解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注編程相關(guān)的社交媒體和論壇，如GitHub、StackOverflow等，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢(shì)，拓寬知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生思考編程在解決社會(huì)問(wèn)題中的作用，例如如何利用編程技術(shù)改善交通擁堵、提高能源利用效率等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序

-起步價(jià)

-起步里程

-單價(jià)

-總費(fèi)用計(jì)算公式

②編程邏輯

-循環(huán)語(yǔ)句

-條件語(yǔ)句

-變量

-函數(shù)

③程序?qū)崿F(xiàn)步驟

-輸入：乘客信息、行程距離

-處理：計(jì)算費(fèi)用

-輸出：顯示總費(fèi)用

④錯(cuò)誤處理

-邊界條件

-異常情況

-輸入驗(yàn)證反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與編程實(shí)踐相結(jié)合：在講解出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解編程邏輯，同時(shí)進(jìn)行編程實(shí)踐，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT和視頻等多媒體資源，將抽象的編程概念和計(jì)算過(guò)程形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也使課堂氛圍更加生動(dòng)活潑。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的編程基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能迅速掌握編程思路，而有的學(xué)生則感到困難重重。這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和練習(xí)效果不盡如人意。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間不足：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐的時(shí)間不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間完成整個(gè)編程過(guò)程，影響了他們對(duì)知識(shí)的吸收和技能的提升。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和測(cè)試來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的編程任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層次上學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間：在課堂安排上，適當(dāng)增加編程實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際編程來(lái)鞏固知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)結(jié)合終結(jié)性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂的互動(dòng)性，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.開(kāi)展課外輔導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供課外輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，逐步提升編程能力。

6.利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間在在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)上學(xué)習(xí)編程知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)資源，提高自學(xué)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率和參與討論的積極性，評(píng)估他們對(duì)課程的興趣和投入程度。

-互動(dòng)情況：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、協(xié)作討論等，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-注意力集中：觀察學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，評(píng)估他們的注意力集中時(shí)間，以及是否能夠跟隨課堂節(jié)奏。

2.小組討論成果展示：

-成果質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生小組設(shè)計(jì)的出租車(chē)計(jì)費(fèi)程序的質(zhì)量，包括功能的完整性、代碼的規(guī)范性、算法的正確性等。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在小組討論中的分工與合作情況，評(píng)價(jià)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)工作中的溝通協(xié)調(diào)能力。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的解決方案，評(píng)價(jià)他們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)出租車(chē)計(jì)費(fèi)基本原理的理解程度，包括對(duì)起步價(jià)、里程費(fèi)率和單價(jià)計(jì)算的理解。

-編程能力：測(cè)試學(xué)生在沒(méi)有編程基礎(chǔ)的情況下，是否能夠通過(guò)代碼實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的計(jì)費(fèi)功能，評(píng)估他們的編程實(shí)踐能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、參與課堂活動(dòng)的積極性等。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相指出在程序設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果，包括對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-學(xué)習(xí)困難分析：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，如作業(yè)完成情況、課后復(fù)習(xí)情況等，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-進(jìn)步情況記錄：跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，記錄他們?cè)谡n程過(guò)程中的成長(zhǎng)軌跡，為下一階段的教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題：

一輛出租車(chē)的起步價(jià)為10元，起步里程為3公里，之后每增加1公里收費(fèi)2元。小明乘坐出租車(chē)行駛了7公里，計(jì)算他需要支付的總費(fèi)用。

答案：

起步價(jià)為10元，起步里程為3公里，超出的里程為7公里-3公里=4公里。

超出部分的費(fèi)用為4公里×2元/公里=8元。

因此，小明需要支付的總費(fèi)用為起步價(jià)+超出費(fèi)用=10元+8元=18元。

2.例題：

一輛出租車(chē)的起步價(jià)為15元，起步里程為2公里，之后每增加1公里收費(fèi)1.5元。小李乘坐出租車(chē)行駛了5公里，計(jì)算他需要支付的總費(fèi)用。

答案：

起步價(jià)為15元，起步里程為2公里，超出的里程為5公里-2公里=3公里。

超出部分的費(fèi)用為3公里×1.5元/公里=4.5元。

因此，小李需要支付的總費(fèi)用為起步價(jià)+超出費(fèi)用=15元+4.5元=19.5元。

3.例題：

一輛出租車(chē)的起步價(jià)為8元，起步里程為2.5公里，之后每增加1公里收費(fèi)2.5元。小王乘坐出租車(chē)行駛了8公里，計(jì)算他需要支付的總費(fèi)用。

答案：

起步價(jià)為8元，起步里程為2.5公里，超出的里程為8公里-2.5公里=5.5公里。

超出部分的費(fèi)用為5.5公里×2.5元/公里=13.75元。

因此，小王需要支付的總費(fèi)用為起步價(jià)+超出費(fèi)用=8元+13.75元=21.75元。

4.例題：

一輛出租車(chē)的起步價(jià)為12元，起步里程為3公里，之后每增加1公里收費(fèi)1.2元。小張乘坐出租車(chē)行駛了10公里，計(jì)算他需要支付的總費(fèi)用。

答案：

起步價(jià)為12元，起步里程為3公里，超出的里程為10公里-3公里=7公里。

超出部分的費(fèi)用為7公里×1.2元/公里