浙江專版2025版高考語文二輪復習復習任務群七散文文本閱讀任務十七理解詞句含意牢牢把握語境教案

PAGEPAGE17任務(十七)理解詞句含意，牢牢把握語境任務情境散文的語言描寫細膩，表達深刻，內涵豐富。高考散文命題有一個重要原則，就是對散文中負載信息量大、內容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強的語句(重要詞語、句子)進行理解?？忌?jīng)過一輪復習，對重要詞句的基本內涵大都能把握，并能得到一個不錯的分數(shù)。可是，假如再向前走出一步——挖掘深層意蘊就有困難了。另外，語言表述啰嗦，少數(shù)還停留在抄錄階段。因此，二輪復習的任務就是要解決答題“最終一公里”的問題。自主檢測，自我診斷一、閱讀下面的文字，完成文后題目。白天的周莊太熱鬧，太嘈雜，成了一個擁滿趕集人的商業(yè)街。就像一個大家閨秀，養(yǎng)在深閨人未識時是那樣的貞淑嫻靜，一旦嫁為了商人婦，便失去了往日的風韻。所以，黑夜，周莊的燈籠亮起來了。掛成一排的大紅燈籠，是夜周莊詩意朦朧的最亮。青瓦白墻，一旦配上這串串燈籠，古樸高雅便馬上從骨子里透露而出。燈光輝映著腳下潺潺的流水，盈盈水波又飄搖著夜泊的小船，千年古鎮(zhèn)已經(jīng)從熙熙攘攘中真正回來。豪華恢宏的沈廳安靜了，精致高雅的張廳也關上了古老的大門，唯有門前的大紅燈籠，在不倦地訴說著江南巨富和世家官宦們曾經(jīng)的顯赫與非凡。(節(jié)選自許陽《夜讀周莊》，有刪改)1．“千年古鎮(zhèn)已經(jīng)從熙熙攘攘中真正回來”一句中“回來”的含義是什么？答：________________________________________________________________________答案周莊回來到原來的自然與安靜(或“純真素顏與原來模樣”)。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。奈保爾在《米格爾街》中寫道：生活如此無望，每個人卻都興趣盎然地活著。橫八字巷里的人們也是。他們生活在那個荒蕪又貧瘠的年頭，同流合污地游蕩在這個世界上，生命中從來沒有“希望”這個奢華的詞語，卻也竭盡所能把自己的日子過出了動靜。春節(jié)時父母回家，家里必定要曬臘肉灌香腸，做饅頭蒸米糕，自制花生糖芝麻糖。清明攤一鍋楊柳葉子油香餅。端午包粽子，熏艾草。中秋吃月餅。重陽買一塊棗泥糕。立冬要吃湯圓。臘八確定煮臘八粥。此外，春天要吃楊梅，夏天用井水冰西瓜，秋天菱角上市，冬天蘿卜賽梨。一個季節(jié)有一個季節(jié)的簇新，一樣下市了，另一樣再上桌，有板有眼，紋絲不亂。那些日子雖然清貧寒酸，我們卻過得一絲不茍，莊重排場。(節(jié)選自黃蓓佳《橫八字巷的人們》，有刪改)2．請分析文中加點詞語“莊重排場”的含義。答：________________________________________________________________________答案①生活看法：不茍且，不無望。②生活方式：有板有眼，恪守傳統(tǒng)。三、閱讀下面的文字，完成文后題目。從某種程度上看，我們贊美的菊花的孤絕和冷艷，恰似一個人的少年意氣和伶牙俐齒，譬如“但令逢采摘，寧辭獨晚榮”，“寧可枝頭抱香死”等。人們隨著年歲增長，見過更多的風霜寒冷，終將與自己、與世界和解。就像莫言對自己年少氣盛時搶白老師深感愧疚，那種爭強好勝的面紅耳赤，終將變?yōu)槿萑?、寬和的慈眉善目的模樣。即便秋天開花時“蕊寒香冷蝶難來”又能如何呢？和菊花氣質頗相近的林黛玉曾問菊道：“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？”然萬物有時，有的寵愛在春天里爭奇斗艷，就隨它熱鬧吧。有的偏愛“凌寒獨自開”，就隨它去吧，何必非要“報與桃花一處開”呢？(節(jié)選自古禾《采菊東籬說道今》，有刪改)3．請簡要分析文中畫線句子“人們隨著年歲增長，見過更多的風霜寒冷，終將與自己、與世界和解”一句的含意。答：________________________________________________________________________答案①這句話是說隨著年齡的增長和人生閱歷的增多，個人終會有所成長、有所變更。②“風霜寒冷”比方人生路上的坎坷、挫折、磨難、逆境等。③“與自己、與世界和解”是指長大后的自我變更。年輕時少不更事，簡潔爭強好勝、自命清高、自以為是。年齡漸長、閱歷漸多后，漸漸能夠坦然面對自己、他人和世界，變得包涵豁達、從容淡定。四、閱讀下面的文字，完成文后題目。三松堂斷憶宗璞轉瞬間父親離開我們已經(jīng)快一年了。去年這時，也是玉簪花開得滿院潔白，我還支配在向陽的草地上鋪出一小塊磚地，以便把輪椅推上去，讓父親在濃重的樹蔭中得一小片陽光。因為父親身體漸弱，忙于延醫(yī)取藥，竟沒有來得及建設。九月底，父親進了醫(yī)院，我在成天奔忙之余，還時常望一望那片草地，總不能想象老人再不能回來，回來享受我為他支配的一切。在父親的最終幾年里，常常住醫(yī)院，八九年下半年起更為頻繁，九〇年初，父親因眼前有幻象，又住醫(yī)院，他常常寵愛自己背誦詩詞，每住醫(yī)院，總要反復吟哦《古詩十九首》。有記不清的字，便要我們查對：“青青陵上柏，磊磊澗中石。人生天地間，忽如遠行客?！薄昂坪脐庩栆?，年命如朝露。人生忽如寄，壽無金石固。”他在詩詞的意境中似乎覺得特別安靜。一次醫(yī)生來檢查后，他突然對我說：“莊子說過，生為附贅懸疣，死為決疣潰癰?？鬃诱f過，朝聞道，夕死可矣。張橫渠又說，生吾順事，沒吾寧也。我現(xiàn)在是事情沒有做完，所以還要治病。等書寫完了，再生病就不必冶了?！蔽抑荒苷f：“那不行，哪有生病不治的呢！”父親微笑不語。我走出病房，便落下淚來。坐在車上，更是淚如泉涌。一種沒有人能分擔的孤寂沉重地壓迫著我。我知道，分別是不行避開的。我們希望他快點寫完《新編》，可又怕他寫完。在住醫(yī)院的間隙中，他最終完成了這部書。親友們都提示他還有本《余生札記》呢。其實老人那時不只有文藝雜感，還有新的思想，他的生命是和思想和哲學連在一起的，只是來不及了，他沒有力氣再支撐了。人們常問父親有什么遺言。他在最終幾天有時念及遠在異國的兒子鐘遼和惟一的孫兒馮岱。他用力氣說出的最終的關于哲學的話是：“中國哲學將來要大放光彩！”他是這樣愛中國，這樣愛哲學。當時有李澤厚和陳來在側。我覺得這句話應當用大字寫出來。然后，最終到了十一月二十六日那凄冷的夜晚，父親那恒久在思索的頭腦進入了永恒的休息。作為父親的女兒，而且是數(shù)十年都在他身邊的女兒，在他晚年又身兼幾大職務，秘書、管家兼門房，醫(yī)生、護士帶跑堂，照說對他應當有深化的了解，但是我無哲學頭腦，只能從生活中窺其精神于萬一。依據(jù)父親的說法，哲學是對人類精神的反思。他自己就總是在思索，在考慮問題。因為過于專注，難免有些呆氣，他晚年耳目失其聰慧，自己形容自己是“呆若木雞”。其實這些呆氣早已有之?？箲?zhàn)初期，幾位清華教授從長沙往昆明，途經(jīng)鎮(zhèn)南關，父親自臂觸城墻而骨折。金岳霖先生一次對我幽默地提起此事，他說：“當時司機通知大家，不要把手放在窗外，要過城門了。別人都很快照辦，只有你父親聽了這話，便考慮為什么不能放在窗外，放在窗外和不放在窗外的區(qū)分是什么，其普遍意義和特殊意義是什么，還沒考慮完，已經(jīng)骨折了。”這是形容父敬愛思索。他那時正是因為在思索，根本就沒有聽見司機的話。父親一生對物質生活的要求很低，他的頭腦都讓哲學占據(jù)了，沒有空隙再來考慮諸般瑣事。而且他總是為別人著想，盡量削減麻煩。一個人到九十五歲，沒有一點怪癖，實在是奇跡。父親曾說，他一生得力于三個女子：一位是他的母親、我的祖母吳清芝太夫人，一位是我的母親任載坤先生，還有一個便是我。一九八二年，我隨父親訪美，在機場上父親作了一首打油詩：“早歲讀書賴慈母，中年事業(yè)有賢妻。晚來又得女兒孝，扶我云天萬里飛?！钡拇_得有人料理俗務，才能有純粹的精神世界。近幾年，每逢我的生日，父親總要為我撰壽聯(lián)。九〇年夏，他寫最終一聯(lián)，聯(lián)云：“魯?shù)铎`光，賴家有守護神，豈獨文采傳三世；文壇秀氣，知手持生花筆，莫讓新編代雙城?！备赣H對女兒總是看得過高?！半p城”指的是我的長篇小說，第一卷《南渡記》出版后，因為沒有時間，沒有精力，便停頓了。我必需以《新編》為先，這是應當?shù)?，也是值得的。當然，我持家的實力很差，料理飯食尤其不能和母親相比，有的摯友都驚異我家飯食的粗糙。而父親從沒有挑剔，從沒有不悅，總是興趣盎然地進餐，無論做了什么，好吃不好吃，似乎都味道無窮。這一方面因為他得天獨厚，始終胃口好，常自嘲“還有當飯桶的資格”；另一方面，我完全能夠體會，他是以為能做出飯來已經(jīng)很不簡潔，再挑剔好壞，豈不讓管飯的人犯難。父親自奉儉，但不乏生活情趣。他并不恒久是裝腔作勢，也有豪情奔放，瀟灑閑逸的時候，不過機會較少罷了。一九二六年父親三十一歲時，曾和楊振聲、鄧以蟄兩先生，還有一位翻譯李白詩的日本學者一起豪飲，四個人一晚喝去十二斤花雕。六十年頭初，我因病常住家中，每于傍晚隨父母到頤和園包坐大船，一元錢一小時，正好覽盡落日的綺輝。一位當時的高校生若干年后告知我說，那時他常常望見我們的船在彩霞中飄動，覺得真如神仙中人。我覺得父親是有些仙氣的，這仙氣在于他一切看得很開。在他的心目中，人是與天地等同的?！叭伺c天地參”，我不止一次聽他講解這句話。《三字經(jīng)》說得淺顯：“三才者，天地人。”既與天地同，還屑于去鉆營什么！那些年，一些稍有方法的人都能把子女調回北京，而他，卻只能讓他最鐘愛的幼子鐘越長期留在醫(yī)療落后的黃土高原。一九八二年，鐘越最終為祖國的航空事業(yè)流盡了汗和血，獻出了他的青春和生命。父親的呆氣里有儒家的宏大精神，“天行健，君子以自強不息”，自強不息到“知其不行而為之”的地步；父親的仙氣里又有道家的豁達瀟灑。秉此二氣，他穿越了在苦難中奮斗的中國的二十世紀。他的一生便是二十世紀中國文化的一個篇章。據(jù)河南家鄉(xiāng)的親友說，一九四五年初祖母去世，父親與叔父一同回老家奔喪，縣長來拜望，告辭時父親不送，而對一些身為老百姓的舊親友，則始終送到大門，鄉(xiāng)里傳為美談。從這里我想起和讀者的關系。父親很重視讀者的來信，很多年常常回信。星期日上午的活動常常是寫信。和山西一位農(nóng)夫讀者車恒茂老人就保持了長期的通信，每索書必應之。后來我曾代他回復一些讀者來信，尤其是對年輕人，我認為最該關切，或許幾句話便能幫助發(fā)掘了不得的才能。但后來我們實在沒有實力做了，只好聽之任之。把人家的千言信萬言書束之高閣，起初還感覺擔心，時間一久，則連擔心也沒有了。時間會撫慰一切。去年初冬深夜的景象總是歷歷如在目前，我想它是會伴隨我進入墳墓的了。當晚，我們?yōu)楦赣H穿換衣服時，他的身體還是那樣松軟，就像平常那樣協(xié)作。他似乎隨時會睜開眼睛說一聲“中國哲學將來會大放光彩”。我等了片刻，似乎聽到一聲嘆息。然而日子盡然過去快一年了，只好對自己說，至少有一件事稍可勸慰。父親去時不知道我已抱病。他沒有特殊的牽掛，去得安心。文章將盡，玉簪花也謝盡了。鄰院中還有通紅的串紅和美人蕉，記得我曾說串紅像是鞭炮，似乎立刻會劈劈啪啪響起來，而生活里又有多少事值得它響呢？(有刪改)4．理解文中加點詞語的含義。(1)最終到了十一月二十六日那凄冷的夜晚。答：________________________________________________________________________(2)父親的呆氣里有儒家的宏大精神。答：________________________________________________________________________答案(1)一是天氣寒冷，二是心情悲涼。(2)一是言行別出心裁，二是思索與做事專注、執(zhí)著、堅韌。5．畫波浪線的句子在文中有何作用？請簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①內容上，表面上是對不能剛好回信的“擔心”的自我勸慰，事實上是對父親為人處世的確定和懷念。烘托了人物形象。②結構上，承上啟下，過渡自然。6．文中“父親”的形象有哪些特點？請結合全文簡要分析。答：________________________________________________________________________答案①人生看法上，達觀瀟灑。如：病床上與女兒談生死，“微笑”。②生活中，親善慈祥。如：思念遠在異國的兒孫，吃飯不挑剔，為女兒寫壽聯(lián)等。③為人上，儉樸又不失情趣。如：款待摯友，帶女兒游湖。④做學問上，執(zhí)著如一。如：因思索而“骨折”，八十歲起先寫《新編》。⑤作風上，清廉高潔。如：奔喪中，不折節(jié)送縣長而送親友；給讀者回信等。7．結合全文，分析文末畫線句子的深層意蘊。答：________________________________________________________________________答案①“串紅”歷經(jīng)并見證了生活的滄桑，但依舊靜守瀟灑、豁達淡然。②人去“花”在，寄予了作者對父親的不盡哀思。③父親的一生中發(fā)生了很多事，最終連同父親煙消云散，流露出作者內心的無奈和落寞。④表達作者對將來的期盼，希望“串紅”能見證父親“預言”(中國哲學將來會大放光彩)的實現(xiàn)。診斷內容是否存在問題(有問題請打“×”，無問題請打“√”)詞義學問是否了解詞語的字典義、語境義學問？eq\x()審題是否能依據(jù)題干確定閱讀語境？eq\x()文本閱讀是否能依據(jù)語境精讀關于詞語、句子的那些文字？eq\x()答題是否駕馭理解詞語、句子的基本方法？eq\x()是否能挖掘出詞語、句子的深層意蘊？eq\x()總體印象審、讀、答，精準突破精確理解重要詞語含標題的含義設問方式：(1)請eq\o(解,\s\do4(△))eq\o(釋,\s\do4(△))畫線句子中加點詞語的含義。(2)如何eq\o(理,\s\do4(△))eq\o(解,\s\do4(△))畫線句子中“××”一詞的含義？(3)請eq\o(分,\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))標題中“××”的多重意蘊。(4)文中“××”一詞的內蘊特別豐富，請結合全文eq\o(理,\s\do4(△))eq\o(解,\s\do4(△))其含義。理解重要詞語題的設問方式看似簡潔，實則困難。因為重要詞語既可以放在“理解”層級中考查，也可以放在“分析”或“探究”層級中考查。因此，審題時首先要把兩者區(qū)分開來。詳細區(qū)分方法有：(1)題干用語?！袄斫狻睂蛹夘}的題干用語主要有“理解”“說明”與“含義”“意思”。“分析”層級題的題干用語主要有“分析”“探究”與“意蘊”“內涵”“含意”，且多有“請結合全文”等提示語。(2)詞語位置。凡是出現(xiàn)在文章開頭或中間段落中的詞語，可以認為是“理解”層級的；凡是出現(xiàn)在標題或文末的詞語，可以認為是“分析”或“探究”層級的。(3)賦分。分值在6分以上的，可以認為是“分析”“探究”層級的；反之，則是“理解”層級的。區(qū)分兩者的意義在于：“理解”題是局部的，內容的，手法的；“分析”“探究”題則是全文的，深層的，主旨的。再者，審題要確定好語境，即閱讀范圍。凡是該詞語出現(xiàn)的地方，包括它反復出現(xiàn)的地方，均是該詞語的語境，須要找準、找全。理解重要詞語題本質上是一種語境閱讀。要有極強的語境意識，要堅持詞不離句、句不離段、段不離篇的原則。閱讀時要確定該詞語在文中出現(xiàn)的位置及次數(shù)，把與之相關的前后文字全部找出來，加以篩選整合。因為該題型重點考查的是其語境義。同時，閱讀時也應先有一個全文意識，對文章的思路、主旨等有個大致的把握。只有在此框架內閱讀思索，才能對詞語有精確、全面的理解。1．思索方法：“一借三看四聯(lián)”(1)“一借”，即借助詞語的固有含義。有的詞語在特定語境中與固有含義相去甚遠，但大多數(shù)詞語在特定語境中的含義與固有含義還是親密相關的。通常既要結合上下文，又要借助固有含義，才能正確理解。(2)“三看”①看詞性：名詞(名詞性短語)：本義(實指義)→語境義(虛指、隱含義)→指代義(情感傾向)。形容詞(形容詞性短語)：形容詞的特征義(形、色、姿、貌、態(tài)、味)→語境義(修辭義)→引申義(褒或貶、贊揚或反對)。動詞(動詞性短語)：動作(動態(tài)細微環(huán)節(jié))→性格特征含義→主旨義(形象、性格)。虛詞：虛詞本指(作用)→語境義(手法)→寫作意圖(情感傾向)。②看位置：標題(線索、主旨)→文首(開宗明義、統(tǒng)領全文、閱讀愛好)→文末(點題、觀點、主旨)；段首(角度、對象)→段中(勾連上下文)→段末(承上啟下)。③看效果：實寫(人物形象，景、物的形、色、姿、味等)→虛寫(人物性格，景、物的質、貌、態(tài))的修辭效果、描寫效果、抒情效果。(3)“四聯(lián)”①“聯(lián)”系詞語所在句子的內容及前后句。應著重體會關鍵詞在特定語境中的含義，對于某些關鍵詞還要兼顧其表面意思和深層意思。②“聯(lián)”系文章的主題或作者的情感看法，揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語時依據(jù)此法。③“聯(lián)”系作者寫作時的寫作意圖和社會背景，理解詞語的含義。④“聯(lián)”系手法揣摩。通過分析修辭方法、描寫手法，揣摩詞語背后作者要表達的意思、要達到的效果。2．答題思路先說詞語本義，再說詞語的語境義。重點說語境義，語境義包括指代義、修辭義、主旨義等要點，可結合語境，說其一種或者加以組合。另外，答題要留意“一同”“一轉”。“一同”，指答案組成最好與原詞語的詞性、結構相同；“一轉”，就是要擅長轉換，即抽象詞語詳細化，詳細詞語概括化，形象詞語平實化。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。處暑以后，天氣漸涼。漫山遍野都是疲乏，如同門前的野茉莉，克勤克儉開了一夏，真的累了。蜀葵差不多全部枯謝，蘆葦葉子自根部一點點枯竭，面臨枯瘦，仿佛焦墨的點點勾劃。樺樹葉子，每天“嘩嘩嘩”地往下掉，銘黃色系，錦障一般華麗，襯得原本蕭瑟的秋天有了貝殼的脆響。地上的草尚綠著，但這種綠，再也不是蓬勃的綠，是不出聲的啞綠，克制的綠，如人到中年，苦的，冷的，歷經(jīng)得多了，一顆心難免荒蕪蒼老，身體里也裝了一卡車的乏累。秋天成了果實的天下，小區(qū)里，柿子、石榴、無花果一日日地收服自己，漸漸飽滿。微風振枝，熟果墜地，是木槿的紫白繽紛，也是糖炒栗子的芳香甜?！y杏樹上白果累累，疲乏而華蜜地等待著圓滿的凋落。鳥雀們吃柿子、石榴、無花果，在飛行的過程中排泄，糞便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽實則發(fā)起芽來，于草叢里層出不窮地生長。自然萬物的循環(huán)該有多么幽微和奇異。(節(jié)選自《秋有信》，有刪改)1．結合文章，說明文中的兩個“疲乏”分別具有怎樣的含義。答：________________________________________________________________________答案第一個“疲乏”是指沒有生氣，沒有精神。其次個“疲乏”是指果實累累，壓迫樹枝，讓樹枝有承受不住的樣子。閱讀下面的文字，完成文后題目。青萍端木蕻良我的窗前有幾片青萍，它被養(yǎng)在一個磁州窯的缽子里，在陽光的映照下，它在不斷地孳生著……它是來自徐霞客生長的地方：江陰馬鎮(zhèn)勝水橋畔。徐霞客家門前有一灣清水，水上有一座石橋，陽光把橋影就映照在這浮在水面碧綠的青萍上。我確定要帶走這青萍的綠色，這青萍，是徐霞客親眼看過的。這位宏大的旅行家，卓越的地理學家，每次出游，或是從遠方歸來，都得從這橋上走過，他的身影，隨著橋影也映落在這青萍上了。到處都有水，到處都有青萍。但是，這座小石橋下的青萍是不尋常的。因為，只有它，才能精確地記錄著徐霞客在哪一天離開家門，徐霞客在哪一天又回來的。正是這位徐霞客，他有水的活力，他有青萍的朝氣。我從小就仰慕他。在我跨進七十歲的前夕，來到他故居的門前，我仿佛親眼看到當年的徐霞客走過這座橋去，而恰恰是他的影子，印落在這一片青萍上面。我望見這青萍，完全遺忘我行動不便了，拄著手杖，蹣跚地下到水塘邊，便伸手去撈取青萍，可是夠不著，我便用手杖把兒把它勾了過來，青萍隨著一些漂移植物來到了岸邊。我們還要訪問好幾個城市，在路上還要花費將近一個月的時間。但是，我們就是要把它帶回北京去。……只要住下來，我便每天偷偷地為放在茶杯內的青萍換清水。但是，青萍并不體諒這份兒好心，它似乎是越來越少了。待到我們離開杭州的時候，玻璃杯中的綠色全都不見了，只有一團像干枯蘑菇色的東西。我拿出放大鏡來看，也找不出一點點有生命的綠色了。耀群不知是為了勸慰我，還是她有什么起死回生的絕技兒，并不像平常那樣干脆地主見丟掉算了，而是吩咐我確定不許再換水。到了地方住下后，也仍舊首先將它取出，放在杯中養(yǎng)起來，更著重地囑咐服務員同志，千萬不要把它當作茶根倒掉。并把它放在窗臺上，使它盡量能受到陽光……一天兩天過去了，三天四天過去了，我們從杭州乘長途汽車到了蘇州，又從蘇州乘火車到了上海，杯中并沒有什么變更，我每次看到的，仍舊是那朵干蘑菇，每次都使我感到的并不是開心……在上海的第三天早晨，耀群按例也去向杯中觀看，突然，她歡叫起來。我趕忙起身趕了過去。她歡叫著：“看！綠的！是綠的！青萍又活了！”是的，這青萍已經(jīng)不是徐霞客當年的青萍了。但它代表的朝氣，代表著徐霞客的朝氣，卻比當年更加旺盛，它可以在任何地方表現(xiàn)出來。現(xiàn)在，不但徐霞客舊居前塘中的青萍，不是當年的青萍了，就是我們從江陰帶回來的青萍，也已經(jīng)不是彼時的青萍了，它已經(jīng)孳生繁殖，它蘊育著的朝氣，卻因為孳生的繁茂，反而顯得更旺盛。徐霞客門前勝水橋下的青萍，已經(jīng)不知經(jīng)過多少代了，但它內含著徐霞客不朽的朝氣，也正和窗前瓷缽里的青萍一樣，遠隔千里，相映成趣。水到處都有的，青萍也是到處都有的，青萍把絢麗的陽光，奇妙地織成綠色，把陽光里的熱，轉化成為綠色。綠色，可以說是生命的本色。每當我寫作疲乏時，便向窗外看去，看到青萍的綠色，不但趕走了我的疲乏，仿佛在我心靈深處，更增加了無限的朝氣。(選自《中國散文鑒賞文庫》，有刪改)2．文中“青萍”的內蘊特別豐富，請結合全文理解其含義。答：________________________________________________________________________答案①突誕生命的堅韌旺盛，呈現(xiàn)出一種樸實的品質。②象征活力與朝氣，呈現(xiàn)對徐霞客的仰慕之情。③表達對生命的思索，突出主動堅韌的生命藝術。精確理解重要句子的含意設問方式：(1)請eq\o(理,\s\do4(△))eq\o(解,\s\do4(△))下列句子的含意。(2)結合上下文，eq\o(分,\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))文中畫橫線句子的含意。(3)請eq\o(簡,\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))畫線句子的內涵。(4)結合全文，eq\o(分,\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))文末畫線句子的深層意蘊。(5)請eq\o(探,\s\do4(△))eq\o(究,\s\do4(△))文末畫線句子的意蘊。關于句子的含意，高考中是分兩個層級考查的，一是“理解”，二是“分析”或“探究”。區(qū)分的方法與意義同前面詞語審題部分大致相同。再者，審題要審出句子語境，即閱讀范圍。如何確定呢？(1)依據(jù)句子所在的位置。假如句子出現(xiàn)在文末，其語境范圍往往是全文。(2)依據(jù)題干用語。有的明確告知語境范圍，如“第×段”等；有的明確告知要“聯(lián)系全文”，表明既有句子所在的上下文(局部語境)，又有全文語境，甚至有外部語境。(3)依據(jù)分值。分值少的，其語境范圍往往立足于一段或幾段；分值高的，如達到6分，其語境范圍往往是全文。總之，不管語境范圍是大是小，都要有立足全段、全文的語境觀照意識，只有這樣，才能確保答案的精確、完整。理解句子含意的閱讀本質上也是一種語境閱讀。這種閱讀，分兩步：第一步，閱讀句子。須要把握以下幾個要點：①句子的主語(陳述對象)；②句子的成分與結構；③句子的重心(關鍵詞，句子的重心通常放在尾部)；④表述特點。留意對句子本身的解讀，是理解句子的前提?？忌偃缭诖寺晕⒘粜囊幌?，則可能事半功倍。其次步，閱讀句子所在的上下文。包括該句在段落中的位置，從相鄰句子中找尋理解的層次及關鍵詞語，以便“以文解文”。1．思索方法(1)抓住關鍵，由詞及意這里的“關鍵”，是指句中的關鍵詞語，如動詞、形容詞等。從某種意義上講，理解句子含意，就是對句中關鍵詞語的理解。把這些關鍵詞語的含義說明透了，句子含意自然就清晰了。(2)視察位置，把握聯(lián)系在理解某句話之前，不妨先留意一下句子在文中的位置以及它與上下文的聯(lián)系。一般而言，假如是總領句，就要結合其領起的范圍作答；假如是總結句，就要結合其總結的范圍作分析；假如是過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析；假如是文眼句，就要結合全文作分析概括。(3)關注特色，由表及里把握文句的表達特色，是理解某些表達含蓄委婉的重要語句的關鍵。這類句子往往意在言外，內涵豐富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解問題也就迎刃而解了。(4)抓住主旨，聯(lián)系背景要弄清文中某個重要句子的含意，先要弄清作者的創(chuàng)作意圖，這樣才能站得高，看得遠，才能更好地理解句意，避開盲人摸象。另外，有些句子還要聯(lián)系作者寫作時的特定背景，才能挖掘其深層含意。2．答題思路(1)先說表面含意，再說深層含意。(2)先說關鍵詞語的含義，再說作者所要表達的意圖和感情。(3)先說修辭方法，再結合文意理解。分析與探究詞語和句子的意蘊，不同于理解詞語和句子的含意：理解是局部的，內容的，手法的；分析、探究是全局的，深層的，主旨的。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。年齡梁實秋從前看人作序，或是題畫，或是寫匾，在署名的時候往往特殊注明“時年七十有二”“時年八十有五”或是“時年九十有三”，我就肅然起敬。春秋時人榮啟期以為行年九十是人生一樂，我想擁有一大把年紀的人或許是有一種可以在人前夸耀的樂趣。只是當時我離那耄耋之年還差一大截子，不知自己何年何月才有資格在署名的時候也寫上年齡。我揣想署名之際寫上自己的年齡，那時心情必定是揚揚得意，似乎是在宣告：“小子們，你們這些黃口小兒，乳臭未干，雖然幸離襁褓，能否達到老夫這樣的年齡唯恐尚未可知哩?！表氈靡獠恍型?，在夸示高齡的時候，將來的歲月已所余無幾了。俗語有一句話說：“棺材是裝死人的，不是裝老人的?！痹捠遣诲e，不過你試把棺蓋揭開看看，里面躺著的原委是以老年人為多。年輕的人將來的歲月尚多，所以我們稱他為富于年。人生以年齡計算，多活一年即是少了一年，人到了年促之時，何可夸之有？我現(xiàn)在不復年輕，看人署名附帶聲明時年若干若干，不再有艷羨之情了。倒是看了富于年的英俊，有時不勝艷羨之至。裸子植物和雙子葉植物，其莖部的細胞因春夏成長秋冬停頓之故而形成所謂年輪，我們可以從而測知其年齡。人沒有年輪，而且也不便橫切開來察驗。人年紀大了常自謙為馬齒徒增，也沒有人掰開他的嘴巴去看他的牙齒。眼角生出魚尾紋，臉上遍灑黑斑點，都不確定是老朽的征象。頭發(fā)的黑白更不足為憑。有人春秋鼎盛而已皓首皤皤，有人已到黃考之年而頂上猶有“不白之冤”，這都是習見之事。不過，歲月不饒人，冒充少年原委不是簡潔事。地心的吸力誰也反抗不住。臉上、頸上、腰上、踝上，連皮帶肉的往下墜，雖不至于“載跋其胡”，那副龍鐘的樣子是瞞不了人的。別的部分還可以遮蓋起來，面部常常暴露在外，經(jīng)過幾番風雨，多少回風霜，總會留下一些痕跡。似乎有些女人對于臉上的狀況較為敏感。眼窩底下掛著兩個泡囊，其狀實在不雅，必剔除其中的脂肪而后快。兩頰松懈，一條條的溝痕直垂到頸項上，下巴底下更是一層層的皮肉堆累，那就只好開刀，把整張的臉皮揪扯上去，像國劇一些演員扮裝那樣，眉毛眼睛一齊上挑，兩腮變得較為光滑平坦，皺紋似乎全不見了。此之謂美容、整容，俗稱之為拉皮。行拉皮手術的人，都秘不告人，而且諱言其事。所以在飲宴席上，如有面無皺紋的年高名婆在座，不妨含混的贊揚她駐顏有術，但是在點菜的時候不宜高聲的要雞絲拉皮。其實自古以來也有不少男士熱衷于駐顏。南朝宋顏延之《庭誥文》：“煉形之家，必就深曠，友飛靈，糇丹石，粒精英，所以還年卻老，延華駐采?！钡兰覠捫勿B(yǎng)元，可以尸解升天，豈止延華駐采？這都是一些姑妄言之的神話。貴為天子的人才真的想要還年卻老，想方設法地求那不老的仙丹?？磥碇挥袝x孝武帝比較通達事理，他飲酒舉杯屬長星(即彗星)：“長星，勸爾一杯酒，自古何時有萬歲天子？”可是一般的天子或近似天子的人都寵愛聽人高呼萬歲無疆！除了將要諏吉納采交換庚帖之外，對于別人的真實年齡根本沒有多加探討的必要。但是我們的習俗，于請教“貴姓”“大名”“府上”之后，有時就會問起“貴庚”“高壽”。有人問我多大年紀，我據(jù)實相告“七十八歲了”。他把我上下端詳，搖搖頭說：“不像，不像，很健康的樣子，頂多五十?！彼坪跛任易约褐赖酶逦?。那是言不由衷的恭維話，我知道，但是他有意無意地提示了我剛遺忘了的人生四苦。能不能不提年齡，說一些別的，如今日天氣之類？女人的年齡是一大禁忌，不許別人問的。有一位女士很曠達，人問其芳齡，她據(jù)實以告：“三十以上，八十以下?！逼鋵嵢说哪挲g不大簡潔隱秘，下一番考證功夫，就能找出線索，雖不中亦不遠矣。這樣做，除了滿意新奇心以外，沒有多少意義?？墒侨司褪切缕妗Ｓ幸晃荒惺吭诳Х葟d里邂逅一位女士，在暗暗的燈光之下他實在摸不清對方的年齡，他用臂肘觸了我一下，偷偷地在桌下伸出一只巴掌，戟張著五指，低聲問我有沒有這個數(shù)目，我嚇了一跳，以為他要借五萬塊錢，原來他是打聽對方芳齡有無半百。我用四個字回答他：“干卿底事？”有一位道行很高的和尚，涅槃的時候據(jù)說有一百好幾十歲，考證起來聚訟紛紛，據(jù)我看，估量女士的年齡不妨從寬，七折八折優(yōu)待。計算高僧的年齡也不妨從寬，多加三成五成。人到了遲暮，如石火風燈，命在須臾，但是仍不寵愛別人預言他的大限。丘吉爾八十歲過生日，一位冒失的新聞記者有意討好地說：“丘吉爾先生，我今日特別興奮，希望我能再來參與你的九十歲的生日宴?！鼻鸺獱柭柫艘幌旅济f：“小伙子，我看你身體滿健康的，沒有理由不能來參與我九十歲的宴會?！焙m之先生素來擅長言詞，有時也不免說溜了嘴，他六十八歲時來臺灣，在一次歡宴中遇到長他十幾歲的齊如山先生，沒話找話地說：“齊先生，我看你活到九十歲決無問題?！饼R先生愣了一下說：“我倒有個故事，有一位矍鑠老叟，人家恭維他可以活到一百歲，忿然作色曰：‘我又不吃你的飯，你為什么限制我的壽數(shù)？’”胡先生連忙致歉：“我說錯了話?！?有刪改)3．理解文中畫橫線句子的含意。事。答：________________________________________________________________________(2)據(jù)我看，估量女士的年齡不妨從寬，七折八折優(yōu)待。計算高僧的年齡也不妨從寬，多加三成五成。答：________________________________________________________________________答案(1)“不白之冤”，本意為“沒有得到辯白或洗刷的冤屈”，在這句話中，作者將其有意曲解為老年人也沒有白發(fā)，極富幽默感；表明人的外表與人的年齡沒有必定的聯(lián)系。(2)估量女士的年齡，要說得比她的實際年齡小，就是贊美她們青春美麗；計算高僧的年齡，要說得比他的實際年齡大，就是贊揚他們道行高深。4．結合全文理解“能不能不提年齡，說一些別的，如今日天氣之類？”這句話。答：________________________________________________________________________答案①作者認為，為人要寬容，對于別人的年齡，根本沒有多加探討的必要。要明白有些話能說，有些話不能說。②不隱諱自己的年齡，幽默風趣地敘述女士男士美容、忌諱說年齡的事，顯示了作者的曠達(達觀、樂觀)。③對年輕的艷羨，不寵愛“年齡”這一話題，不寵愛別人預言他的大限，在曠達(達觀、樂觀)之中，夾雜著一絲惆悵(哀痛、悲傷)。類題再練，即時鞏固一、閱讀下面的文字，完成文后題目。這就是呼倫貝爾。大雪無痕，周天寒徹，然而每一種生命都英勇地活著，堅韌地持續(xù)著，物競天擇，永不放棄，構成了生生不息的春天。春天的信息如期而至。我指給摯友看，在南面的石縫中，溢出一縷縷苔蘚樣的污漬，那是鷹的糞便。鷹在這里坐窩孵卵，是因為這里險峻又有陽光。巖石的南北兩面的溫差很大，一塊面包，在南可以曬焦，在北可以雪藏到夏天。摯友背靠巖石，果真感到一片溫熱，瞬間將身上的寒涼驅走。我撥開腳下的草叢，讓摯友看——一抹嫩嫩的綠，已經(jīng)在泥土里洇出。誰說季節(jié)還在沉睡？西來的風撒下一把冰冷的鋼針，為河道清除了積雪，掀開了蓋頭，讓春天由此嶄露美顏。看那河床吧——長長的藍冰在雪原上閃爍光澤，如同藍寶石的多數(shù)切面，反彈著太陽的光線，仿佛一條雪原上的項鏈，熠熠楚楚，美不勝收。下山走去，我們遠遠就聞到了河水的氣味，是灌木浸泡在水中的芳香，是干草在冰雪中酥松的冷香。藍冰的邊緣已經(jīng)溶化，河畔充滿著溫情的潮濕。我們擁抱藍冰，聽到河底微微的水聲。(選自《人民日報》2024年3月2日，艾平《呼倫貝爾銀色的春天》，有刪改)1．理解文中加點詞語的含義。(1)洇出：________________________________________________________________________(2)冰冷的鋼針：_____________________________________________________________答案(1)“洇”原指液體落在紙或其他物體上向四外散開或滲透，文中借以形容春天的新綠已經(jīng)在泥土中萌芽并四散的樣子，給人以生氣勃勃之感，生動地呈現(xiàn)了看似銀裝素裹的呼倫貝爾，春天的信息早已如期而至。(2)運用暗喻，將呼倫貝爾的春雨比作冰冷的鋼針，形象生動地寫出了春雨冰冷、降水強度大的特點，正是這樣的草原春雨將河道的積雪清除，讓春天嶄露新顏。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。我又想起了一個故事，是法國著名作家巴爾扎克寫作的故事。巴爾扎克作為現(xiàn)實主義藝術大師，留給人間的十部不朽的作品，早已著名世界。他一生中唯獨寵愛咖啡。每逢寫作之時，他總要把咖啡壺放在寫字桌旁，一杯一杯地飲下去。他創(chuàng)作的欲望和心情在膨脹，而他的身體卻在一每天地垮下去。豐富的精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個血肉之軀漸漸地推向上帝的虎口。創(chuàng)作是一種自我完善的過程，也是一種自我銷蝕的過程。我們要完善自己，因而不怕銷蝕。(選自《萬紫千紅開遍》，有刪改)2．文中寫道：“豐富的精神生活把他推到一個波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個血肉之軀漸漸地推向上帝的虎口?！闭堈f明這句話的含意。答：________________________________________________________________________答案作者以“波濤洶涌的極致的境界”表現(xiàn)“精神生活”的富足與豐盈，以“一個血肉之軀漸漸地推向上帝的虎口”表現(xiàn)體力的“漸漸衰竭”，表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時也失去了健康的身體，突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷蝕的過程。三、閱讀下面的文字，完成文后題目。撒在鄉(xiāng)野的草籽張復林麻雀，這些上天隨意撒在江南鄉(xiāng)野的草籽，它們在鄉(xiāng)村熱情而盛大地生長和繁衍。麥熟季節(jié)，麻雀成群結隊地從四面八方飛掠而來。多的時候，黑壓壓一片，像一大塊濃重的烏云，遮天蔽日，布滿了天空，大地仿佛被壓低了很多。多數(shù)的麻雀同時發(fā)出呼呼的嘯聲，嘯聲悶雷般滾過長空，如同千萬匹野馬在嘶鳴奔突，腳下的大地都跟著顫抖起來。那時，田野上一望無際的麥地和麥地之上的天空都是屬于麻雀的，成為麻雀展示和演奏的大舞臺。而作為人類的我們只能在大地上仰視，或者傾聽，這些天地間神奇的舞者。農(nóng)歷的五月，麻雀儼然江南鄉(xiāng)野的主宰。田野上，陽光明媚，夏麥金黃，風吹麥浪翻滾。麻雀撲扇著輕快的翅膀，牢牢掛在不斷傾覆又不斷揚起的麥株之上；或者箭矢般彈射出去，麥穗上綠色的麥蚜蟲和背部有紅色斑點的麥蜘蛛，瞬間成為它們的美食。一旦填飽肚子，便起先了游戲表演的時候。它們或排成一個不夠規(guī)則的方陣，像接受檢閱的士兵，邁著方步，在地壟間行進；或成群結隊地飛掠起來，方陣變換成橢圓，有時則是長方的形態(tài)，在田野上空做一番優(yōu)雅的逡巡，回旋。以緩緩翱翔的姿態(tài)和唧唧有聲的熱切叫喚，麻雀不斷喚起孩子們親近大自然的渴望，成為孩子們快樂鄉(xiāng)村生活的最初引領者。借著密集的麥株掩護，孩子們藏身麥地深處，他們頭戴自編的草帽，把自己奇妙地偽裝起來，悄無聲息地向麻雀靠近，愈到跟前愈加當心，前面的豎起食指在嘴角做出噤聲的手勢，后面的就近趴在地壟上，一個緊挨一個，屏住呼吸，紋絲不動，癡癡地觀望。有時候，領頭的一聲唿哨，孩子們呼啦一聲，一躍而起，惡作劇地追逐，或者奔跑，驚起的麻雀像碩大的雨點，斜著灰色的身子流星般迅疾從這一壟墜向那一壟。一陣得意的壞笑之后，孩子們復又躡手躡腳地向麻雀靠近，看看都伸手可及了，聰慧的麻雀會馬上躥起，另找一處平安地方墜下，把孩子們引向更遠處的另一片麥地?？纯纯斓禁湹亟K點，麻雀會騰地展翅飛高，再折身從孩子們頭頂飛回來，一面集體嘯叫著，就像另一撥不懼挑釁的孩童。就那樣，麻雀和孩子們，彼此在麥地里捉起了迷藏。大地上，金黃的麥浪反射著透亮的陽光，發(fā)出炫目的光線。孩子們在光線中來回奔跑，無邊的歡樂波浪樣在麥地上空蕩漾。對于孩子們，麻雀聚集的麥地，恒久散發(fā)著無窮的魅力和神奇的光線。麥收之后，田野不再是麻雀的主戰(zhàn)場，它們把目光投向了隊上的曬谷場。它們圍著曬谷場，或三三兩兩悠然地踱步，或不慌不忙地覓食。當然，間或也有趁守護曬場的女人不備，伴同一群偷食的雞雛，干出偷吃糧食的犯規(guī)行為。聽到叫賣聲，會抓緊飛上旁邊農(nóng)舍的房檐，或者曬場邊上某株高大的古柏，那副樣子，活脫一群勝利偷嘴的孩子。更多的時候，它們相互追逐、游戲、挑