六年級品德與社會下冊 小小少年教學(xué)設(shè)計 科教版

六年級品德與社會下冊小小少年教學(xué)設(shè)計科教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會下冊《小小少年》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級2班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)六年級品德與社會下冊的《小小少年》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將跟隨主人公的成長腳步，一起感受他如何在成長的道路上勇敢面對困難，學(xué)會獨(dú)立思考。讓我們一起走進(jìn)他的世界，感受他的喜怒哀樂吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括：1.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力，讓他們學(xué)會反思自己的成長過程；2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，理解他人情感，學(xué)會換位思考；3.提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)會在集體中合作與溝通；4.增進(jìn)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習(xí)《小小少年》，讓學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀方面得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確主人公的成長經(jīng)歷和心路歷程，理解他在不同階段所面臨的挑戰(zhàn)和如何克服。

-理解獨(dú)立思考和自主行動的重要性，通過主人公的行為示范，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中培養(yǎng)這些能力。

-掌握集體主義精神，通過主人公與同伴的互動，體會團(tuán)隊(duì)合作的價值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解主人公內(nèi)心的矛盾和掙扎，幫助他們深入感受青春期心理的變化。

-捕捉主人公的成長過程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，分析其背后的原因和影響。

-將主人公的個例成長與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到自己的成長過程中。

-培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品進(jìn)行自我反思和情感共鳴的能力，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成長經(jīng)歷和未來的方向。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《小小少年》教材，用于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與主人公成長故事相關(guān)的圖片、漫畫，以及反映青少年心理變化的視頻片段，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和情感表達(dá)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些便利貼和彩色筆，以便學(xué)生在討論時記錄想法和觀點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小小少年》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有過青春期？那時候你們都遇到了哪些困擾呢？”

展示一些關(guān)于青春期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的心路歷程。

簡短介紹《小小少年》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小小少年》的基本概念、組成部分和主人公的成長歷程。

過程：

講解《小小少年》的故事梗概，包括主人公的成長背景、性格特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹主人公在故事中的成長經(jīng)歷，包括他遇到的困難、如何克服以及他的人際關(guān)系。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解主人公的成長歷程和青春期的心理變化。

過程：

選擇幾個典型的故事片段進(jìn)行分析，如主人公如何面對學(xué)業(yè)壓力、家庭關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解主人公的成長過程和青春期的心理變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從主人公的經(jīng)歷中汲取力量。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與主人公成長經(jīng)歷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何處理人際關(guān)系”、“如何面對挫折”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對主人公成長歷程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小小少年》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括主人公的成長歷程、青春期的心理變化等。

強(qiáng)調(diào)《小小少年》在引導(dǎo)學(xué)生正確面對青春期挑戰(zhàn)、培養(yǎng)積極心態(tài)方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小小少年》的讀后感或心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-青少年成長心理學(xué)書籍：如《青春期心理手冊》、《青少年心理發(fā)展》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的心理成長知識。

-青少年成長相關(guān)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于青少年成長、心理變化的紀(jì)錄片，如《少年中國說》等，通過真實(shí)案例幫助學(xué)生理解成長過程中的心理變化。

-青少年成長主題的文學(xué)作品：選擇一些與《小小少年》主題相似的文學(xué)作品，如《成長比成功更重要》、《青春的煩惱》等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀以上推薦的書籍和文學(xué)作品，通過閱讀了解不同人的成長經(jīng)歷，學(xué)會從不同角度看待問題。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，討論視頻中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的作文，通過寫作反思自己的成長歷程，提升自我認(rèn)識能力。

-社會實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實(shí)踐體驗(yàn)社會生活，培養(yǎng)社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-家庭教育拓展：鼓勵家長與孩子共同閱讀相關(guān)書籍，進(jìn)行家庭討論，增進(jìn)親子關(guān)系，共同探討成長話題。

-心理輔導(dǎo)拓展：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的心理輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧，增強(qiáng)心理韌性。

-交流分享拓展：組織學(xué)生開展成長故事分享會，邀請不同年齡段的學(xué)長學(xué)姐來分享他們的成長經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供多角度的參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-主人公的成長背景

-主人公在青春期遇到的挑戰(zhàn)

-主人公克服困難的過程

-主人公的成長感悟

②關(guān)鍵詞：

-青春期

-挑戰(zhàn)

-成長

-感悟

③重點(diǎn)句子：

-“在這個階段，我開始意識到，成長不僅僅是身體的發(fā)育，更是心靈的成熟?！?/p>

-“每一次的挫折，都是我成長的催化劑?！?/p>

-“我開始學(xué)會獨(dú)立思考，不再輕易被他人的意見左右?！?/p>

-“我相信，只要努力，我一定能夠克服所有的困難?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《小小少年》這一章節(jié)，通過主人公的成長故事，我們了解了青春期所面臨的挑戰(zhàn)和如何克服它們。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.主人公的成長背景：我們了解到主人公在青春期所經(jīng)歷的家庭變化和學(xué)業(yè)壓力，這些背景為他的成長故事奠定了基礎(chǔ)。

2.青春期的挑戰(zhàn)：主人公在成長過程中遇到了學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系的困擾以及自我認(rèn)同的問題。

3.克服困難的過程：主人公通過努力學(xué)習(xí)和積極面對困難，逐漸克服了這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自我成長。

4.成長感悟：主人公在成長過程中學(xué)會了獨(dú)立思考、勇敢面對困難，并逐漸形成了自己的價值觀。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-主人公在故事中首先遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？

A.學(xué)業(yè)壓力

B.人際關(guān)系

C.自我認(rèn)同

D.家庭關(guān)系

2.判斷題：

-主人公在成長過程中從