三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第四單元第26課保護(hù)地球家園教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版

PAGEPAGE3愛(ài)護(hù)地球家園年級(jí)

三年級(jí)

科目

信息技術(shù)

授課老師

授課時(shí)間

年

月

日教學(xué)內(nèi)容二十六

愛(ài)護(hù)地球家園教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生了解宣揚(yáng)畫(huà)表達(dá)信息的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)宣揚(yáng)畫(huà)的制作。2、通過(guò)制作宣揚(yáng)畫(huà)號(hào)召大家都來(lái)愛(ài)護(hù)人類家園。3、增加環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)宣揚(yáng)畫(huà)的制作教學(xué)打算多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課時(shí)支配1課時(shí)附:板書(shū)設(shè)計(jì)二十六

愛(ài)護(hù)地球家園1．野蠻的掠奪——超采資源，地球在枯萎！2．瘋狂的踐踏——環(huán)境污染，地球變骯臟！3．侵害了摯友——失去動(dòng)植物，人類能孤寂地生活在地球上嗎？4．貧瘠、骯臟的地球上，還會(huì)有人類嗎？5．從我做起，愛(ài)護(hù)地球。第

1

課時(shí)教

學(xué)

程

序教

師

指

導(dǎo)學(xué)

生

活

動(dòng)一、談話導(dǎo)入：

二、設(shè)計(jì)宣揚(yáng)畫(huà)：

師：地球是人類生活的家園，我們?nèi)A蜜在生活在地球上，當(dāng)人類不斷創(chuàng)建自己的華蜜生活時(shí)，無(wú)意破壞自己的家園時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？地球只有一個(gè)，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的家園吧！今日我們做一系列宣揚(yáng)畫(huà)，呼吁愛(ài)護(hù)地球家園！

師：宣揚(yáng)畫(huà)又名“招貼”或“海報(bào)”，屬于戶外廣告。一般分布在各街道、影劇院、展覽廳、商業(yè)區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場(chǎng)所，對(duì)人們起宣揚(yáng)鼓動(dòng)作用的畫(huà)種。國(guó)外也稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。它以生動(dòng)突出的人物形象，顯明奪目的光彩，配上醒目的大字標(biāo)題，令人過(guò)目不忘，具有劇烈的感染力。宣揚(yáng)畫(huà)相比其他廣告具有畫(huà)面大、內(nèi)容廣泛、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富、遠(yuǎn)視效果劇烈的特點(diǎn)。（1）畫(huà)面大（2）遠(yuǎn)視強(qiáng)明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

明確宣揚(yáng)畫(huà)的內(nèi)涵。

了解宣揚(yáng)畫(huà)的特點(diǎn)。第

1

課時(shí)教

學(xué)

程

序教

師

指

導(dǎo)學(xué)

生

活

動(dòng)

三．制作宣揚(yáng)畫(huà)

四、溝通：

（3）藝本性高學(xué)生按P70的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，不限于教材。

本課活動(dòng)所做宣揚(yáng)畫(huà)分為五個(gè)小主題，老師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材提示內(nèi)容，分別為宣揚(yáng)畫(huà)設(shè)計(jì)畫(huà)面和宣揚(yáng)語(yǔ)。學(xué)生選擇或制作的畫(huà)面須要緊扣主題，能深刻反映主題，宣揚(yáng)語(yǔ)要言簡(jiǎn)意賅，具有警世性，引人注目，可以采納藝術(shù)字。學(xué)生上機(jī)制作。

你是怎樣設(shè)計(jì)和編輯加工宣揚(yáng)畫(huà)的，作品體現(xiàn)了宣揚(yáng)主題嗎？

學(xué)生上機(jī)制作

溝通總結(jié)教后感

學(xué)生最喜愛(ài)老師能把演示的機(jī)會(huì)讓給他。所以抓住這一特點(diǎn)，我就問(wèn)學(xué)生你學(xué)會(huì)下載文章，那么圖片會(huì)下載嗎？學(xué)生的回答當(dāng)然是老師讓我們自己試試?？粗鴮W(xué)生那么迫切的心情我真不想打斷他們的心情。于是我就借機(jī)讓學(xué)生查找環(huán)境污染的圖片和美妙環(huán)境圖片并下載，讓他們真正了解和感受到我們應(yīng)當(dāng)真正切切的要愛(ài)護(hù)好我們的地球家園。結(jié)果部分學(xué)生一躍而試，立刻勝利，可下載犯愁了。上節(jié)課我們是下載到記事本內(nèi)，可圖片不能放入記事本中，怎么辦？于是再學(xué)生嘗試，你覺(jué)得圖片應(yīng)當(dāng)下載到哪個(gè)軟件里？最終通過(guò)學(xué)生的嘗試、發(fā)覺(jué)和實(shí)踐演示給出了