人教部編版道德與法治七年級上冊9.2 增強生命的韌性教學設計

人教部編版道德與法治七年級上冊9.2增強生命的韌性教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們，今天咱們來聊聊《道德與法治》這門課里一個特別有趣的內(nèi)容——增強生命的韌性。這節(jié)課，我們要像探險家一樣，一起走進生活的“險境”，學習如何在風雨中茁壯成長。我會通過一系列貼近生活的案例，引導你們發(fā)現(xiàn)生活中的“小確幸”，感受生命的美好與堅韌。讓我們一起期待這場奇妙的旅行吧！??????核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識，認識到法律在維護生命尊嚴和權益中的重要作用。

2.提升道德素養(yǎng)，學會在逆境中保持樂觀，增強生命的韌性。

3.培養(yǎng)自我保護能力，學會應對生活中的風險和挑戰(zhàn)。

4.增強同理心，學會關愛他人，共同營造和諧的社會環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點：

-明確生命韌性的概念，理解其在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-通過案例分析，讓學生認識到面對困難時，如何運用法律和道德原則來保護自己和他人的生命權益。

-強調(diào)在日常生活中，如何通過積極的心態(tài)和行動，增強自身的生命韌性。

舉例：以“小明遭遇校園欺凌”為例，引導學生思考如何運用法律手段維護自己的權益，并探討如何在道德層面處理人際關系。

2.教學難點：

-理解生命韌性與個人心理素質(zhì)之間的關系，以及如何通過培養(yǎng)積極心態(tài)來增強韌性。

-掌握面對復雜情境時，如何平衡法律與道德的關系，作出正確的判斷和選擇。

舉例：在討論“網(wǎng)絡暴力”這一現(xiàn)象時，學生可能難以理解如何在保護個人隱私的同時，維護正義。教師需引導學生深入分析，探討在法律框架內(nèi)，如何正確處理網(wǎng)絡暴力的道德問題。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，確保學生理解基本概念，并通過小組討論激發(fā)思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬生活中可能遇到的困境，如校園欺凌、網(wǎng)絡安全等，提高解決實際問題的能力。

3.利用多媒體展示真實案例，如視頻、圖片等，增強教學直觀性和感染力。

4.引入互動游戲，如“道德與法治知識競賽”，激發(fā)學習興趣，鞏固知識點。教學過程課堂導入：

同學們，大家好！今天我們要一起探討一個非常重要的話題——增強生命的韌性。在我們生活的道路上，難免會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，就像攀登高峰一樣，只有具備堅韌不拔的意志，我們才能到達理想的彼岸。那么，如何增強生命的韌性呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

一、導入新課

1.老師提問：請大家談談自己在生活中遇到的困難，以及是如何克服這些困難的？

2.學生分享：同學們紛紛講述自己的經(jīng)歷，有的說通過努力學習和鍛煉身體克服困難，有的說通過和家人、朋友的幫助克服困難。

3.老師總結(jié)：生活中遇到困難是不可避免的，關鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸涂朔?。今天，我們就來學習如何增強生命的韌性。

二、新課講授

1.生命韌性的概念

（1）老師講解：生命韌性是指在面對逆境和壓力時，個體能夠保持積極心態(tài)，迅速適應并克服困難的能力。

（2）學生思考：結(jié)合自身經(jīng)歷，思考自己具備哪些增強生命韌性的品質(zhì)。

2.增強生命韌性的方法

（1）積極心態(tài)的培養(yǎng)

①老師講解：積極心態(tài)是增強生命韌性的基礎，我們要學會從困難中尋找機會，保持樂觀的心態(tài)。

②學生討論：分享自己在面對困難時保持積極心態(tài)的經(jīng)驗。

（2）應對壓力的策略

①老師講解：面對壓力，我們要學會調(diào)整自己的心態(tài)，采取適當?shù)膽獙Σ呗?，如深呼吸、放松訓練等?/p>

②學生練習：進行深呼吸和放松訓練，感受身體的變化。

（3）求助與支持

①老師講解：在遇到困難時，我們要學會尋求幫助，與家人、朋友、老師等建立良好的支持系統(tǒng)。

②學生分享：講述自己在尋求幫助時的經(jīng)歷和感受。

3.案例分析

（1）老師展示案例：小明在校園欺凌中勇敢地站出來，維護了自己的權益。

（2）學生討論：分析小明的行為，探討如何運用法律和道德原則來保護自己和他人的生命權益。

三、課堂互動

1.角色扮演

（1）老師分配角色：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如受害者、欺凌者、旁觀者等。

（2）學生表演：根據(jù)角色特點，模擬校園欺凌場景，展示如何應對和處理。

2.小組討論

（1）老師提出問題：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾卧鰪娚捻g性？

（2）學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：通過今天的學習，我們了解到生命韌性的重要性，以及如何增強生命的韌性。

2.學生反思：結(jié)合自身經(jīng)歷，思考自己在生活中如何運用所學知識，提高生命韌性。

五、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關于“增強生命的韌性”的感悟，分享自己的心得體會。

2.觀察身邊的同學和朋友，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绾蚊鎸ι钪械睦щy，記錄下來并與同學們分享。

六、板書設計

1.生命韌性

2.增強生命韌性的方法

a.積極心態(tài)的培養(yǎng)

b.應對壓力的策略

c.求助與支持學生學習效果一、知識掌握方面

1.學生能夠準確地理解和描述生命韌性的概念，認識到其在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

2.學生掌握了增強生命韌性的幾種方法，包括培養(yǎng)積極心態(tài)、應對壓力的策略以及尋求幫助與支持等。

3.學生了解了法律和道德原則在保護生命權益中的重要作用，能夠運用這些原則解決生活中的實際問題。

二、能力提升方面

1.學生在角色扮演活動中，提高了觀察、分析和解決問題的能力，學會了如何在模擬情境中做出恰當?shù)臎Q策。

2.通過小組討論，學生的溝通能力和團隊合作意識得到增強，能夠更好地與他人交流思想和觀點。

3.學生在課后作業(yè)中，通過撰寫感悟和觀察記錄，提升了寫作能力和觀察力，學會了將理論知識與實際生活相結(jié)合。

三、情感態(tài)度方面

1.學生在課堂上通過案例分析和討論，增強了面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志。

2.學生在分享個人經(jīng)歷和感悟時，學會了自我反思，提高了自我認識，更加珍惜生活中的每一個瞬間。

3.學生在尋求幫助和支持的過程中，學會了關愛他人，增強了同理心，為構建和諧的社會環(huán)境奠定了基礎。

四、價值觀培養(yǎng)方面

1.學生通過學習，樹立了正確的價值觀，認識到生命尊嚴和權益的重要性，學會了尊重他人，維護社會公平正義。

2.學生在課堂互動中，學會了尊重他人的觀點，培養(yǎng)了包容和寬容的心態(tài)，為未來的社會交往打下了良好的基礎。

3.學生在觀察和記錄身邊人的行為時，學會了從他人的經(jīng)歷中汲取力量，激發(fā)了積極向上的生活態(tài)度。

五、綜合評價教學反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回顧整個教學過程，我覺得自己有很多收獲，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授、討論、案例研究等多種方式，學生們參與度挺高的?？吹剿麄兎e極舉手發(fā)言，我真的很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生命韌性的概念時，可能有些抽象，個別學生聽起來有些吃力。這說明我需要更加注重教學語言的生動性和形象性，用更貼近生活的例子來幫助學生理解。

其次，我在設計教學活動時，特別注重了學生的互動和參與。比如，角色扮演和小組討論，這些活動不僅讓學生們動了起來，也讓他們在活動中學會了如何表達自己，如何傾聽他人。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢開口，這可能是因為他們對新環(huán)境的不適應或者是自信心不足。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生，創(chuàng)造一個更加寬松、包容的學習氛圍。

在教學管理上，我覺得自己做得還不錯。我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，避免了一些學生因為害怕出錯而不敢發(fā)言的情況。但是，我也意識到，有時候課堂紀律的維持需要更加嚴格，尤其是在討論環(huán)節(jié)，如何引導學生們集中注意力，避免跑題，這也是我需要進一步思考的問題。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對課程內(nèi)容的興趣不足或者是學習方法不當。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的學習需求，提供個性化的指導。課后作業(yè)1.案例分析：

作業(yè)：閱讀以下案例，分析小明在面對困難時如何增強生命的韌性，并總結(jié)他的做法對你有哪些啟示。

案例：小明在學校的籃球比賽中受傷，無法參加比賽。他感到非常沮喪，但最終通過積極的心態(tài)和家人的鼓勵，他不僅恢復了健康，還幫助球隊贏得了比賽。

答案：小明通過保持積極的心態(tài)，將受傷視為一個挑戰(zhàn)而不是終點，這體現(xiàn)了他對生命的韌性。他的做法啟示我們，面對困難時，保持樂觀的心態(tài)和尋求支持是非常重要的。

2.角色扮演：

作業(yè)：假設你是一名中學生，遇到了校園欺凌的情況。請編寫一個對話，展示你如何運用所學知識來應對這種情況。

答案：（示例）

A：你為什么要打我？

B：因為你總是嘲笑我。

A：我不是故意要嘲笑你的，我們可以坐下來談談，看看有什么問題可以解決。

B：好吧，我們可以試試。

3.感悟?qū)懽鳎?/p>

作業(yè)：以“我的生命韌性之旅”為題，寫一篇短文，描述一次你在生活中遇到困難并最終克服的經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷給你帶來的成長。

答案：（示例）

我的生命韌性之旅

記得那一次，我在學校的演講比賽中緊張得說不出話來。我感到非常沮喪，但后來我意識到，只有通過不斷練習和面對挑戰(zhàn)，我才能克服這個困難。于是，我開始每天練習演講，最終在比賽中取得了好成績。這次經(jīng)歷讓我明白了，生命的韌性就像肌肉一樣，需要不斷鍛煉才能強大。

4.小組討論：

作業(yè)：分組討論以下問題，并準備一個簡短的報告，分享你們的觀點和結(jié)論。

問題：如何在學校中營造一個支持性的環(huán)境，幫助同學們增強生命的韌性？

答案：（示例）

-建立學生互助小組，鼓勵同學們互相支持和鼓勵。

-定期舉辦心理健康講座，幫助學生了解如何應對壓力和困難。

-在學?；顒又腥谌雸F隊合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊精神和解決問題的能力。

5.法律知識應用：

作業(yè)：閱讀以下法律條文，思考